- Главная
- →
- Сценарии мероприятий
- →
- Сценарии спектакля
- →
- Технологическая карта «Мини - спектакль» для предшкольной подготовки
- →
Технологическая карта «Мини - спектакль» для предшкольной подготовки
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности под названием «Мини - спектакль», разработанная воспитателем Лебедевой В.А. Это уникальная программа, направленная на развитие эмоциональной выразительности и памяти детей через театрализованные игры и активности. Каждый этап занятия тщательно продуман и включает в себя как подготовку, так и саму активность.
Одной из ключевых целей занятия является формирование у детей необходимого запаса эмоций и впечатлений. Воспитатель создает атмосферу, способствующую активному участию детей, вовлекая их в процесс с помощью приветствий и артикуляционной гимнастики. Дети, в свою очередь, проявляют инициативу и выбирают способы, которыми они хотят добраться в чудесную страну «Театр».
Далее в занятии воспитатель организует обсуждение известных детям сказок, что пробуждает у них интерес и стимулирует творческое воображение. Важно, что дети не просто пассивно воспринимают информацию, но и активно участвуют в процессе, предлагают идеи и принимают участие в выборе актеров для предстоящего спектакля. Эта совместная работа способствует развитию не только актерских навыков, но и навыков коммуникации.
На завершающем этапе занятия, воспитатель поощряет детей, напоминает о правилах поведения в театре и предлагает всем поаплодировать. Такое завершение способствует укреплению уверенности у детей и формированию чувства коллективизма. Важно, чтобы дети не только воспроизвели театральную деятельность, но и получили удовольствие от совместного творчества, что подчеркивается финальной рефлексией и прощанием на нескольких языках.
Воспитатель Лебедева В.А.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Класс предшкольной подготовки
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Бөлімдері/Раздел: Драма
Тақырыбы/Тема: «Мини - спектакль»
Мақсаты/Цели:
Формировать у детей необходимый запас эмоций и впечатлений;
Развивать память, учить подбирать соответствующую интонацию для передачи образа обыгрываемого персонажа;
Развивать устойчивый интерес к разным видам театрализованной деятельности;
Развивать творческие способности детей.
Ресурстар/Ресурсы: иллюстрации различных сказок, маски – эмоции, мини – ширма для театра, маски героев сказки «Репка».
Полингвалді компонент/Полингвальный компонент: приветствие на трёх языках.
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Действия детей
Себентік әрекетті ояту
Мотивационно-
побудительный
Приветствует детй на трех языках. Проводит артикуляционную гимнастику «Мои эмоции». Предлагает детям отправиться встрану «Театр». Оставляет за детьми право выбора волшебного транспорта для путешествия.
Дети приветствуют воспитателя и друг друга на трёх языках. Выполняют артикуляционную гимнастику. Показывают мимикой предложенные эмоции. Проявляют интерес к занятию, предлагают варианты волшебного транспорта для путешествия в страну «Театр».
Ұйымдастырылған
Ізденіс
Организационно -поисковый
Воспитатель задает вопросы детям:
- Какие сказки вы знаете?
- Какая сказка самая любимая?
- А хотие, я вам напомню одну сказку, которую вы все хорошо знаете? Но вы попробуйтеугадатьназвание этой сказки,а я вам буду даватьподсказки.
- Эта сказка про очень крупный и желтый урожай. В этой сказке участвуют все члены семьи и их животные.
- Молодцы! А хотели бы вы сами стать актерами и показать
нам эту сказку?
С помощью всех воспитанников выбирают актеров. Готовит детей и зрителей к мини – спектаклю. Напоминает зрителям правила поведения в театре КПП.
Воспитатель читает текст сказки, помогает актерам в игре их ролей.
По завершению, вызывает актеров на «сцену» и предлагает им поколониться. Зрители хлопают.
Предлагет актерам и зрителям поменяться местами. Повторяют спектакль с новым актерским составом.
Дети активно включаются в беседу. Отвечают на вопросы. Проявляют интерес. Спорят, рассуждают, приводят примеры из жизни. С радостью соглашаются вспомнить сказку. Проявляют интерес к разгадыванию названия сказки.
Стараются угадать название сказки после первой подсказки. Угадывают «Репка».
Соглашаются стать актерами и показать сказку «Репка».
Все вместе выбирают актеров. Готовятся к мини – спектаклю. Одевают маски героев сказки. Вспоминают правила поведения в театре.
Актеры играют свои роли, стараются соблюдать интонациюсогласно персонажу. Зрители помогают, проговаривая фразу: « Тянут, потянут, вытянуть не могут!»
По завершению спектакля актеры кланяются, зрители хлопают.
Высказывают желание поменяться местами: зрители становятся актерами и наоборот.
Рефлекстік- түзетуші
Рефлексивно - корригирующий
Хвалит детей за проделанную работу. Предлагает ещё раз поапплодировать друг другу. Напоминает, что пора вернуться из страны «Театр» обратно в группу. Благодарит детей и прощается с ними на трех языках
Радуются своему успеху, апплодируют друг другу. Соглашаются вернуться на волшебном транспорте назад в группу. Прощаются на трёх языках.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:
Қайталады/Воспроизводят: названия сказок, их героев; мимическое выражение эмоций.
Түсінеді/Понимают: правила поведения в театре, правила игры на сцене.
Қолданады/Применяют: навыки актерской игры, интонационное выражение персонажей.
