Интегрированное занятие «Ознакомление детей с дикими животными»

Управление образования администрации города Шахтерска
дошкольное образовательное учреждение
комбинированного типа № 8 «Малыш»

Конспект
интегрированного занятия в старшей группе
«Ознакомление детей с дикими животными»
Интеллектуальная игра «Самый умный»

Подготовила: воспитатель Полтавская Л.А.

Шахтерск
Программное содержание: расширить и углубить представление детей о диких животных, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Расширить словарный запас по этой теме. Упражнять в звукобуквенном анализе слов, в решении логических задач. Развивать связную речь детей. Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе.
Материал и оборудование: карты животного мира материков, магнитофон, глобус, кроссворды, таблица букв, наборы букв, наборы диких животных, иллюстрации «Дикие животные».
Предварительная работа: В.Бианки «Рассказы и сказки», интерактивная энциклопедия «Махагон», 2010г., большая детская энциклопедия Москва «Махагон»,2012г., большая книга о животных Харьков, 2010г.
Ход занятия
Дети, посмотрите сколько гостей у нас сегодня. Хотите с ними подружиться? Чаще всего дружба начинается с игры. Поиграем с гостями? Вы будете загадывать загадки, а гости отгадывать. Давайте по считалочке выберем кто первый.
Бегал заяц по болоту
Он искал себе работу
Да работы не нашел
Сам заплакал и пошел.
(Дети загадывают гостям загадки)
Хорошо играли наши гости. Молодцы! Дети а поговорки о животных вы знаете?

• «Два медведя в одной берлоге не уживутся».

• «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь».

• «Трусливому зайцу и пенек волк».

• «Рыжая плутовка в курятник попала- кур пересчитала».

Дидактическая игра «Продолжи»
Я говорю папа - волк, мама – волчица, детеныш – волчонок, жилище- логово.
Медведь – медведица-медвежонок-берлога.
Борсук- борсучиха – борсучонок- нора.
Д/и «Назовите животное по последнему звуку.
Волк- кабан – носорог – гепард- дикобраз – заяц.
Дети, к нам в детский сад пришла посылка для самых умных детей, а какой группе отдать ее никто не знает. Вот и решили со всеми детьми провести игру «Самый умный». Кто победит в игре, тому и достанется вот эта посылка. А вы хотите поиграть в такую игру?
Давайте разделимся на три семейки:
«Читайки»
«Любознайки»
«Познавайки»
За каждый ответ, я буду давать сердечко. Чья семейка наберет наибольшее количество сердечек, та и победит. Ей будет присвоен титул «Самые умные» и конечно же приз.
Итак, игра начинается!
Первая ячейка – «Неживая природа».
Какая семейка первая начнет игру, выберем по считалочке
Конь ретивый
С длинной гривой
Скачет,
Скачет
По полям
Тут и там!
Тут и там!
Где проскачет он-
Выходи из круга
Вон!

• Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь
Он невидимый но все же
Без него мы жить не сможем (Воздух)
- Назовите свойства воздуха (прозрачный, не имеет запаха, цвета, формы, веса.)

• Чтобы лился дождик с неба

Чтоб росли колосья хлеба
Чтобы плыли корабли
Жить нельзя нам без … (Вода)
- Назовите свойства воды. (не имеет цвета, запаха, формы, текучая, растворитель.)
- Назовите три состояния воды. (лед, пар, жидкость).
- Из чего сделаны облака? (из маленьких капелек воды)
- Как получается дождь?
- Как получается снег?
- Где зарождается гроза?
- Что такое ветер?
«Звериная зарядка»
Раз – присядка
Два – прыжок
Это заячья зарядка (трут глаза)
А лисята, как проснутся
Любят долго потянуться (потягиваются)
Обязательно зевнуть (повороты туловища)
Рыжим хвостиком вильнуть
А волчата спину выгнуть (наклон вперед)
И легонечко подпрыгнуть (прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То двумя, то всеми вместе
Долго топчется на месте
А кому зарядки мало (Руки развести в стороны)
Начинаем все сначала.
Шар земной внесли в автобус, оказалось это …(глобус.)
- Что изображает глобус? (планету).
- Как называется наша планета? (Земля)
- Чего больше на планете суши или воды? (воды).
- Сколько океанов?
- По размеру капелек, назовите океаны по величине. (Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый).
- Сколько материков? (шесть)
- Назовите материк, на котором мы живем? (Евразия)
- Материк, который называют «наоборот» (Австралия)
- Где обитают ягуары? (Ю.Америка)
- Где обитают бизоны? (С.Америка)
- Муха Цеце? (Африка)
Где живут пингвины?
Музыкальная пауза
Следующая ячейка – «Игры.»
Задание №1 «Зашифрованные слова»
Задание №2 Звуковой анализ «хитрых слов» (лось, ежик, ягуар)
Задание №3 Прочитай слова, которые спрятались.
Задание №4 Назовите слова противоположного значения.
Хищник- травоядное
Злой- добрый
Большой – маленький
Быстрый – медленный
Сильный – слабый
Длинноногий – коротконогий
Зубастый – беззубый
Рогатый – безрогий
Ушастый – безухий.
Задание №5 «Математические загадки»:

• Пришел к козлятам волк

Зубами грозно щелк-щелк
Шесть в животике у волка
Уцелело сколько?

• • • Ежик по лесу шел

На обед грибы нашел
Два-под березой, один – у осины
Сколько будет в плетеной корзине?

• Пять ворон на крышу сели

Да еще две прилетели
Отвечаем быстро, смело
Сколько всех их прилетело?
Задание № 6 «Составьте задачу о диких животных?»
Задание №7 «Назовите числа – соседи».
Задание № 8 «Образование чисел в пределах 7».
Музыкальная пауза.
Следующая ячейка «Дикие животные»
- Как называется семья Львов (Прайт)
- Чем отличается заяц от кролика?
- Аллигатор от крокодила?
- Зачем животным скелет?
- У каких животных скелет ни внутри, а снаружи?
- Где живут белые медведи?
- Зачем верблюду горб?
- Что в переводе означает кенгуру?
- Какие животные живут только в Австралии?
- Какое животное не пьет воду и почему?
- У какого животного лишняя рука?
- Где откладывает яйца черепаха? Сколько?
- Сколько черепашат выживают? Почему?
Следующая ячейка «Обитатели морей и океанов»
- Какое животное самое большое?
- Какая рыба самая большая?
- Чем акулы отличаются от дельфинов?
- Чем лягушка отличается от жабы?
- Какая рыба бьет током?
- Какая рыба плавает быстрее всех?
- Какой краб самый большой?
Последняя наша ячейка «Логика».
В переводе с греческого слово «логика» означает – размышление. Давайте поразмышляем. Мы сегодня вели разговор о живой и неживой природе. Живая и неживая могут жить друг без друга?
- Всем организмам для жизни необходимо? (воздух, вода, солнечное тепло)
- А что поддерживает баланс кислорода на Земле? (растения)
- Какой вывод можно сделать? В природе все взаимосвязано.
Звучит песня группы «Любэ» О чем поется в этой песне?
- Скажите, дети, что легче срубить дерево или его вырастить?
Чтобы, посаженный кедр стал взрослым, надо, чтобы прошло 100лет. Это больше чем человеческая жизнь.
- Как же быть? И мебель нам хочется новую и книги, новые тетради, новые карандаши и лес беречь надо?
Бережливость нам поможет спасти лес. А лес это дом для птиц и зверей. Вспомните пожалуйста что такое Красная книга?
- У вас на столах карты животного мира ДНР. Сосчитайте сколько животных подписаны красными чернилами? Все они занесены в Красную книгу ДНР.
Все они находятся на грани вымирания. Природа, как никогда требует милосердия. Давайте сейчас с сердечек выложим большое сердце милосердия. Будем милосердны к живой природе. Будем ее защищать и охранять.
Звучит песня:
Рыбы, звери и птицы
Людям в душу смотрят
Вы их любите люди
Не обижайте зря!...