Конспект занятия по рисованию: ваза с цветами и ветками
Данный конспект занятия предлагает увлекательный подход к обучению детей рисованию с натуры. Дети познакомятся с формой ваз и положением цветов, учась передавать эти элементы на бумаге. Наша цель — расширить их творческое восприятие и развить навыки рисования.
На занятии мы сосредотачиваемся на работе с вазой простой формы и живыми цветами. Дети получают возможность детально рассмотреть натуру, определить пропорции и расположение — это не только развивает навыки, но и содействует развитию наблюдательности.
Методика занятия включает в себя визуальное вовлечение детей: наблюдая за вазой, они учатся выражать свои мысли и идеи, обсуждая расположение и цвета. Педагог тщательно следит за процессом, подсказывая, как выбрать нужный оттенок и добиться гармоничного изображения.
В конце занятия мы организуем просмотр всех работ. Это позволяет детям оценить старания друг друга и задать свои вопросы о технике и выборе цветовой гаммы. Оформление лучших рисунков добавит уверенности юным художникам и украсит группу.
Такой подход к занятиям делает их не только образовательными, но и увлекательными, позволяя каждому ребенку раскрыть свой творческий потенциал. Мы уверены, что изображение ваз с натуры станет ярким воспоминанием для всех участников!
Конспект занятия. Рисование с натуры вазы с цветами или ветками
Программное содержание.
Совершенствовать умение определять форму предмета и его частей, передавать в рисунке расположение частей и их относительную величину. Учить детей продумывать расположение рисунка на листе и легкими линиями наносить его контур; исправлять допущенные ошибки. Обращаться к натуре в процессе рисования, самостоятельно подбирать цвета в соответствии с натурой.
Правильно пользоваться кистью при проведении линий и закрашивании.
Методика проведения занятия.
Поставить на видное место вазу простой формы (круглой, овальной, цилиндрической) с несколькими крупными цветами (маки, тюльпаны, калужница, купальница). Привлечь внимание детей. Дать возможность рассмотреть вазу молча и обменяться впечатлениями. Вызвать детей и предложить им определить форму вазы; «обрисовать» форму руками в воздухе, затем рассмотреть форму венчиков цветов, листьев, сказать, как расположены цветы, листья, в какую сторону склоняются ветви.
Попросить показать на пустом листе жестом, где расположить вазу и букет. В процессе выполнения рисунка следить за правильностью передачи отношений по величине вазы и букета. Давать советы по выбору красок нужного оттенка. Добиваться крупного изображения.
В конце занятия рассмотреть рисунки и полюбоваться теми, в которых самые красивые ваза и цветы. Лучшие рисунки желательно окантовать и на некоторое время повесить в группе.
Подготовка к занятию.
Выбрать крупную вазу простой формы (без узоров и рисунков). Подобрать живые цветы или ветки с шишками, ягодами.
Приготовить бумагу размером в альбомный лист (можно цветную — голубую, серую, желтоватую), 8—10 красок, пустые чашечки для самостоятельного получения детьми некоторых тонов путем прибавления яркого цвета в белую краску (розоватого, светло-желтого, светло-зеленого). Вместо гуаши можно дать акварель: дети получат новый цвет, смешивая краски на палитре.
Примечание.
Другие занятия с натуры могут проводиться по такой же методие; меняется содержание, но анализ натуры, постановка задачи и требования к изображению остаются в основном теми же.
