Занятие по математическому развитию «Путешествие в сказку Колобок» для детей

МДОУ ДЕТСКИЙ САД№2

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ.
РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ
ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ.

ФИЛИППЧЕНКОВА ВАЛЕНТИНА ВАСИЛЬЕВНА
ТВЕРСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОД БЕЛЫЙ
2017ГОД
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ «КОЛОБОК»
Цель: способствовать развитию логического мышления, сообразительности, закреплению математических знаний у детей.
Задачи.
Обучающие: уточнить представление детей о количественном и порядковом счёте в предела 5, формировать умение соотносить количество предметов с цифрой. Закреплять умение отвечать на вопросы «сколько?» и
« который по счёту? ». Закреплять представления о частях суток, о геометрических фигурах.
Развивающие: развивать у детей способность работать в парах, внимание.
Воспитательные: воспитывать у детей интерес к занятиям математикой. Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок, желание им помочь.
Тип занятия: обобщающий, закрепление пройденного материала.
Форма занятия: фронтальная, работа в парах, игра-путешествие.
Продолжительность: 20 минут.
Участники: дети средней группы.
Возраст детей: пятый год жизни.
Оборудование и материалы: фланелеграф, фигурки животных к сказке «Колобок», колобок, ковёр-самолёт, геометрические фигуры, картинки с изображением частей суток, морковки.
Раздаточный материал: на каждого ребёнка конверт с цифрами до5, конверт с разрезными картинками на двоих.
Предварительная работа: чтение сказки и драматизация.
Методы и приёмы: словесный метод (беседа, вопросы, дополнение и уточнение, ответы детей, загадки). Игровой (погружение в сказку, игровая мотивация). Наглядный (использование иллюстративного, раздаточного материала). Практический (дидактические игры, работа с раздаточным материалом). 1.

Структура занятия: вводная часть (3мин.), основная часть (15 мин.), заключительная (2 мин.).
Ход занятия.
Организационный момент. Привлечь внимание детей к предстоящему путешествию.
Дети вы любите сказки? Дети отвечают. Авы хотели бы сегодня отправиться в гости к сказке? Дети: «Да». На чём можно отправиться в путешествие. Выслушиваю детей. Есть предложение полететь на самолёте. Подвожу детей к ковру-самолёту. Разворачиваем, а там дырки в виде геометрических фигур. Как вы думаете на нём можно отправиться в сказку? Дети: «Нет». А что будем делать? Дети: «Зашьём, поставим заплатки». Но дырки необычной формы. Дети называют геометрические фигуры. Провожу дидактическую игру «Заплатка». Дети занимают места на ковре-самолёте. Звучит музыка.
Глазки быстро закрываем,
Сосчитаем раз, два, три.
Повернёмся, развернёмся,
Что за сказка посмотри?
На доске герои сказки «Колобок». В какую сказку вы попали?
Дети отвечают: «Сказка называется «Колобок».
У него нет рук и ног,
Но сбежал он за порог.
По тропинке прыг да скок
Укатился Колобок.
Дидактическая игра «Исправь ошибку».
Дети рассматривают сюжетные картинки, прикреплённые к доске в неправильном порядке. Это кадры из сказки «Колобок». Правильно ли они расположены? Расположите их правильно. Ребёнок у доски выполняет задание, а дети проверяют. Вопросы: «Кто повстречался первым?» 2.
Кто был вторым? Каким по счету был медведь? Какой по счёту была лиса?
Сколько всего было сказочных героев?
Оттолкнулся Колобок от окошка и покатился по травке. Оказался он в густом лесу. Чтобы на этот раз он не попал в беду, давайте отправимся вслед за ним.
Катился, катился Колобок и повстречал зайца. Зайка почему-то очень грустный. Дети он нуждается в нашей помощи. А давайте мы ему поможем, чтобы он не съем нашего Колобка. У зайчика есть зайчата и морковка. Только он не знает, хватит ли всем зайчатам морковок? Давайте посчитаем. Дети пересчитывают.
Приходим к выводу, что всего 5 зайчиков и 5 морковок. Дети подводят итог: «Зайчиков столько, сколько морковок». Вот мы и помогли зайке.
А наш Колобок покатился дальше. Как вы думаете, кого он встретит? Дети: «Волка». Волк хочет нас попросить ему помочь разобраться и узнать части суток. Дети, давайте я загадаю вам загадки, вы их отгадаете и поможете волку.
1.Петушок зарю встречает,
Мама деток умывает.
Когда это бывает?
2.Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко.
3.День прошёл. Садится солнце.
Зажигайте лампы, свет
Когда это бывает?
4. На дворе темным-темно,
Месяц смотрит нам в окно.
Спят в кроватках сын и дочка –
Значит - наступает…ночка.
Дети отгадывают загадки и выставляют нужную картинку. 3.
Молодцы, вы помогли волку. А наш Колобок покатился дальше.
А я предлагаю вам отдохнуть на лесной полянке. Провожу физкультминутку «Колобок».
Колобок, Колобок,
Колобок – румяный бок (идут в полуприсяде, поставив руки на пояс).
По дорожке катился
И назад не воротился (бег на носках, держа руки на поясе).
Всем играл на балалайке ( изображаем игру).
Встретил мишку, волка, зайку (изображают зайца, волка, медведя)
У лисы спел на носу(пляшут, выставляя ножку),
Больше нет его в лесу(разводят руками).
Катится Колобок дальше. Вот встречается ему медведь. Давайте поможем медведю, чтобы он не съел Колобка. Провожу дидактическую игру «Разложи цифры по порядку». Дети берут конверты с цифрами и раскладывают их по порядку от 1 до 5.
Дети, как вы думаете, от кого нам ещё осталось уберечь Колобка? Правильно, от лисы. А она какая? Дети отвечают: «Хитрая и ловкая». Но нам её надо тоже перехитрить и сберечь Колобка. У лисы для нас задание. Она предлагает поиграть в дидактическую игру « Сложи картинку»
Дети складывают из разрезных картинок иллюстрации к сказке. Дети работают в парах.
А вот и Колобок. Не успела его лиса съесть.
А нам с вами пора возвращаться в детский сад.
Звучит волшебная музыка.
С вами мы опять в полёте,
На ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится 5.
Должен в группе приземлиться.
Рефлексия. Куда мы с вами совершили путешествие? В гостях у какой сказке побывали? Кому помогали? Как мы помогали сказочным героям? Какие добрые дела мы совершили? Что вам понравилось больше всего? Что было самым трудным?
Зрительная гимнастика «Солнечные лучики».
Солнце с неба нам светило,
И лучи свои дарило (поднимаем глазки вверх)
Первый лучик в правый глаз (дети закрывают правый глаз)
Второй лучик в левый глаз (дети закрывают левый глаз).
Третий лучик в оба глаза (закрывают два глаза).
Список использованной литературы.
1.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой.
2.Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе сада .В. А. Позина, И. А. Помораева.
3. Математика для дошкольников 4-5 лет. «Сценарии учебно–игровых занятий. М. – «Издательство ГНОМ «Д», 2000.

6.