Конспект открытого занятия по окружающему миру "Мой город"
Этот документ представляет собой конспект открытого занятия, которое организовала воспитатель Голикова М.А. для младшей группы детского сада. Тема занятия "Мой город" нацелена на ознакомление детей с особенностями их родного города - Москвы. В ходе занятия воспитатель рассказала детям о том, что каждый город имеет свою историю, и Москва не исключение. Малыши учатся любить свой город, узнают о его достопримечательностях и местной культуре.
Программное содержание занятия включает в себя несколько ключевых направлений. Во-первых, воспитатель погружает детей в изучение городской инфраструктуры: дети знакомятся с транспортом, правилами дорожного движения и важностью вежливости. Такие простые, но важные уроки формируют у детей правильное восприятие окружающего мира. А наличие наглядных материалов, таких как картинки зданий и мягкие игрушки, делает обучение более увлекательным.
Занятие начинается с интерактивной игры «Давайте познакомимся», что помогает детям не только узнать друг о друге, но и создать дружелюбную атмосферу. Далее интерактивный подход продолжается через загадки о различных зданиях, таких как больница, школа и детский сад, что помогает детям быстро усваивать информацию в игровой форме.
Особое внимание уделяется путешествию по городу, где дети виртуально посещают знаменитые места Москвы, такие как Красная площадь и зоопарк. Такой подход помогает создать у детей представление о родном городе, развивать их воображение и желание исследовать окружающий мир. Также воспитатель акцентирует внимание на том, как правильно вести себя на дороге и в общественных местах.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, обсуждая с детьми полученные знания. Это помогает закрепить материал и развить навыки коммуникации. Документ станет полезным ресурсом для воспитателей, стремящихся сделать занятия более интересными и познавательными для детей.
Конспект открытого занятия
по ознакомлению с окружающим миром
в младшей группе
Тема " Мой город"
Провела воспитатель
Голикова М.А.
Программное содержание:
1. Рассказать детям о Москве, вызывать в детях любовь к родному городу.
2. Закрепить знания детей о городском транспорте.
3. Уточнить знания детей о правилах дорожного движения.
4. Воспитывать вежливое отношение друг к другу.
5. Развивать речь детей.
Оборудование: картинки зданий, картинки животных, мягкие игрушки.
Ход занятия:
1. Игра «Давайте познакомимся».
(Дети передают друг другу мяч и называют свое имя)
Воспитатель: –Дети, каждый из вас назвал своё имя. А еще у каждого человека есть день рождения, а у чего ещё может быть день рождения? (Ответы: у книг, машин, городов, посёлков)
Воспитатель: – Верно. Свой день рождения есть у книги, игрушки, дома, посёлка, даже у целого города. Им, как и людям дают «имена».
Воспитатель: - У каждого человека есть Родина – страна, где он живёт. Наша страна называется Россия.
-А жителей нашей страны называют – Россияне.
Воспитатель: –Наша страна самая большая в мире.
Много в ней городов, рек, озёр, морей, гор и равнин. Но для каждого человека ближе и роднее то место, где он родился, ходит в детский сад, школу, работает и живёт. Это его малая родина. Наша малая родина называется Москва.
2. Загадки
Воспитатель: - У нас в городе много разных зданий, я вам прочитаю загадки и вы узнаете как они называются.
В этом домике врачи
Ждут людей, чтоб их лечить.
Всем они помочь готовы -
Отпускают лишь здоровых. (больница ) картинкаСтоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (школа) картинкаЕсли холодильник пуст, Закончились продукты.
Ты сюда входи скорее.
И бери корзину,
Покупай, что повкуснее.
В нашем…(магазине) картинка
Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это?…(детский сад) картинка
Воспитатель: - Молодцы. Все мои загадки отгадали. Эти здания есть в нашем городе (еще раз рассматриваем картинки).
В.-. А хотите узнать, что еще есть у нас в городе?
3.Путешествие по городу
Воспитатель: «Москва – не простой город, это столица нашей Родины. Столица – это значит главный город нашей страны. Нашему городу очень много лет (рассказ воспитателя). А сейчас мы поедем по нашему городу. А на чем можно ехать, кто знает?»
Дети: «Метро, автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси».
Воспитатель: «Мы поедем на автобусе».
Воспитатель: «Вот мы и приехали. Выходите, не торопясь, не толкаясь. Будьте вежливы друг с другом. А приехали мы с вами в самый центр города – на Красную площадь (иллюстрации)».
Воспитатель: «Почему называется площадь Красной? Издавна слово «красная» означало – красивая. На Красной площади находится Кремль. В Кремле работает Президент нашей страны. На территории Кремля находятся Царь-пушка и Царь-колокол (рассказ воспитателя)».
Воспитатель: «Через весь наш город протекает река, которая называется Москва-река. А на чем плавают по реке?»
Дети: «На лодке, на катере, на теплоходе».
Воспитатель: «Вот мы и поплывем с вами дальше на теплоходе».
Дети берутся за плечи друг друга (музыка).
Воспитатель: «Остановка. Приехали мы, ребята, в зоопарк. Здесь живут разные животные и птицы (крупные мягкие игрушки).
Воспитатель: «Теперь, ребята, мы поедем по городу на машинах».
Дети берут рули, ставится светофор, рассказывают стихотворение о светофоре:
«Красный свет – дороги нет.
Желтый свет – внимание.
А зеленый говорит:
Можно ехать, путь открыт!»
Воспитатель: «Ребята, запомнили? Ехать можно только на зеленый свет светофора. Ой, а куда это мы с вами приехали? Как красиво кругом! А это цирк. В цирке выступают жонглеры, канатоходцы, акробаты.
4. Итог занятия
Воспитатель: «Ребята, наш город очень большой и красивый, в нем много интересного. Но нам пора домой. А кто помнит, на какой улице находится наш детский сад?»
Дети: «На Напольном проезде».
Воспитатель: «Мы с вами побывали на Красной площади, в цирке, в зоопарке».
