Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Индивидуальный образовательный маршрут в детском саду «Вдохновение»

Индивидуальный образовательный маршрут в детском саду «Вдохновение»

Устинова Светлана Александровна
Устинова Светлана Александровна
DOCX
118
0

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) является важным инструментом для детей раннего возраста, который позволяет адаптировать образовательный процесс к уникальным потребностям каждого ребенка. В детском саду «Вдохновение» мы стремимся создать максимально комфортные условия для гармоничного развития малышей. Этот подход помогает выявить сильные стороны и области, требующие особого внимания.

ИОМ строится на основе глубокого анализа развития каждого ребенка, начиная с физического состояния и заканчивая его эмоциональным фоном. Учитываются все аспекты - от здоровья и физических способностей до социального взаимодействия и эмоционального восприятия мира. Важно, что мы не только фиксируем текущие достижения, но и планируем ближайшие шаги в развитии, согласуя их с родителями.

Ключевой момент - это регулярный мониторинг и корректировка маршрута. Мы рекомендуем родителям активно участвовать в этом процессе, чтобы понимать, какие методы работы оказывают наибольшее влияние. Следует помнить, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода в обучении и воспитании. Весь педагогический состав детского сада «Вдохновение» готов оказывать поддержку и помощь в этом процессе.

Кроме того, индивидуальные занятия и консультации с специалистами - важная часть формирования ИОМ. Проводя диагностику, мы можем более четко определить, какие направления деятельности наилучшим образом подходят ребенку, а также как улучшить его взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Мы нацелены на создание обстановки, где каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал.

В завершение отметим, что индивидуальные образовательные маршруты - это не просто формальности, а реальная возможность для каждого малыша получить качественное образование и подготовку к дальнейшим этапам жизни. Мы в детском саду «Вдохновение» верим в будущие успехи наших воспитанников и рады быть частью их пути.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 16
«Вдохновение»









Индивидуальный образовательный маршрут



Общие сведения
Фамилия, имя, ребёнка _____________________________________________________________
Дата рождения_____________________________________________________________________
Дата поступления в ДОУ ____________________________________________________________
Группа здоровья____________________________________________________________________
Дата начала наблюдений_____________________________________________________________
Возраст ребёнка____________________________________________________________________
Дата окончания наблюдений__________________________________________________________
Возраст ребёнка____________________________________________________________________






Юрга
Краткая характеристика состояния здоровья
Группа здоровья____________________________________________________________________
Хронические заболевания____________________________________________________________
Нарушения осанки, развития стопы, зрения_____________________________________________
Аллергические реакции______________________________________________________________
Особые отметки___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________













Индивидуальные особенности ребенка

Возрастная группа

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет


Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Относится к группе часто болеющих детей











Преобладающий эмоциональный фон

  • Положительный











  • Ровный, уравновешенный











  • отрицательный











Адекватность эмоциональных реакций (на замечания, похвалу, конкретную ситуацию)

  • ярко выражена











  • недостаточно выражена











  • неадекватность











Способность к контролю эмоций
выражена

  • недостаточно выражена











  • не способен контролировать











Агрессивность

  • дружелюбный











  • агрессивный адекватно ситуации











  • агрессивный в любой ситуации











Активность

  • активный











  • гиперактивный











  • пассивный











Инициативность

  • инициативный











  • иногда проявляет инициативу











  • безынициативный











Темп работы

  • быстрый











  • средний











  • медленный











Самостоятельность

  • самостоятельный











  • нуждающийся в поддержке: в различных видах деятельности, в общении, в быту











Потребность в общении с окружающими

  • ярко выражена











  • на среднем уровне











  • недостаточна











  • не выражена











Контактность

  • легко вступает в контакт, общительный











  • контакт и общение затруднен











  • замкнут, необщителен











Конфликтность

  • умеет дружно, без конфликтов играть с другими детьми











  • конфликты возникают, но редко











  • часто ссорится с детьми











Положение ребенка в группе сверстников

  • лидирующий











  • выполняет команды и второстепенные роли











  • подчиняющийся











Умение сотрудничать со взрослыми, способность работать в группе

  • сформированы











  • недостаточно сформированы











  • не сформированы











Получает удовольствие от продуктивных занятий











Любознателен
















Лист регистрации достижений ребёнка ________ года жизни

Дата (начало года)___________
(конец года) ___________

Уровень развития

Развитие видов детской деятельности

Игра

Рисование

Аппликация

Конструирование

Развитие двигательной сферы

Умственное развитие

Развитие представлений об окружающем мире

Социальное развитие

Моторика

восприятие

мышление

память

внимание

воображение

Развитие речи

Общение со сверстниками

Усвоение социальных норм и правил

Общая (крупная)

Мелкая















2














1














0
















Цветовое обозначение:
Начало года _______________________________________ цвет;
конец года_________________________________________ цвет.








Выводы на начало года:
1. Необходима консультация специалиста: да, нет (логопеда, психолога, невропатолога) /подчеркнуть/
2. В каком виде деятельности успешен________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Получает удовольствие от продуктивных занятий (да, нет)
4. Способен заниматься самостоятельно осмысленным делом в течение 10 и более минут (да, нет)
5. Необходима индивидуальная работа с ребёнком по следующим направлениям: (подчеркнуть по каким)

  • игра

  • моторика: мелкая, крупная  

  • продуктивная деятельность: лепка, аппликация, рисование, конструирование  

  • психические процессы: восприятие, мышление, память, внимание, воображение                              

  • сенсорика, математика

  • развитие речи: словарь, грамматический строй, связная речь, звукопроизношение, фонематический слух

  • осведомлённость об окружающем мире

  • общение со сверстниками

  • усвоение социальных норм

  1. Результаты обследования специалиста_________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы на конец года

Динамика развития: положительная, отрицательная, отсутствие  динамики /подчеркнуть/

  1. Самая высокая динамика по показателю_________________________________________________

  2. Причина____________________________________________________________________________

  3. Отрицательная динамика по  показателю________________________________________________

  4. Причина____________________________________________________________________________

  5. Перспективы на будущее_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








Лист индивидуальных занятий


Фамилии, имя__________________________________________________возраст_____________
Дата начала занятий_________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество педагога___________________________________________________
Краткий план индивидуальной работы (по мере необходимости в течение года уточняется, корректируется)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взят на индивидуальные занятия ________ - раз в неделю
Динамика состояния ребёнка
1. На «___»______________________20__г.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. На «_____»____________________20___г.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. На «_____»____________________20___г.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. На «_____»____________________20___г.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Результативность индивидуальной работы, рекомендации на дальнейший период
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Число____________________________ подпись  педагога____________________________________








Авторы – разработчики:
педагогический коллектив МБДОУ «ЦРР-ДС № 16»
Руководитель:
Устинова С.А., старший воспитатель


2016