Игры с водой: Конспект познавательно-исследовательской деятельности
Данный документ представляет собой конспект по познавательно-исследовательской деятельности под названием «Игры с водой». Основная цель этого занятия заключается в создании условий для социального развития детей через взаимодействие с водой, что является важным аспектом обучения в детском саду. В процессе игры дети смогут не только познакомиться с основными свойствами воды, но и развить коммуникативные навыки в группе.
В рамках нашей практической работы ставятся задачи, направленные на развитие взаимодействия между детьми, их мыслительных процессов и самостоятельности. Важно создать ситуации, в которых дети смогут выбирать партнёров для игры и материалы, способствующие их активному участию в исследовательской деятельности. Эта форма работы помогает детям выражать свои мысли и идеи относительно изучаемого материала.
Занятие включает в себя организацию детских видов деятельности, таких как игровая, познавательная и коммуникативная. В начале занятия детишки смогут обсудить интересные аспекты, касающиеся загадочной коробки, что привлечет их внимание и побудит к активному участию. В процессе обсуждения они должны будет выяснить, как они могут помочь волшебным человечкам спрятаться, используя различные предметы с «волшебными» свойствами.
Затем, в основной части занятия, дети будут работать с прозрачными емкостями с водой и предметами, которые помогут сделать воду непрозрачной. Это обеспечит уникальную возможность для детей поразмыслить о процессе скрытия и тщеславия, а также обсудить, почему именно такие предметы лучше всего подойдут для выполнения заданий. Завершая занятие, мы собираем всех детей для обсуждения: что им понравилось, что они узнали нового и как могли бы улучшить свой опыт в будущем.
Конспект по познавательно – исследовательской деятельности деятельности
«Игры с водой
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно – исследовательской деятельности
Задачи:
. создать условия для приобретения опыта:
- взаимодействие со сверстниками в подгруппе («Социально – коммуникативное развитие»);
- выражения детьми своих мыслей («Социально – коммуникативное развитие»);
- самостоятельный выбор партнера, материалов (социально-коммуникативное развитие);
.создать условия для развития:
- ознакомление со свойством воды прозрачность (познавательное развитие);
.создать условия для побуждения детей к речевой активности («Речевое развитие»)
Организация детских видов деятельности:
- коммуникативная деятельность ( общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым) ;
-игровая деятельность;
- познавательно – исследовательская деятельность.
- Как вы думаете откуда здесь могла появиться эта коробка?
- Давайте, рассмотрим какая коробка.
- Как вы думаете, как можно открыть коробку?
- На коробке написано, что открыть ее смогут волшебные слова, которые произнесут друзья. У Вас есть друзья? Найдите себе друга. Почему вы друзья?
- Мы с вами произнесли волшебные слова. Давайте посмотрим, что у нас с вами в коробке.
- Это волшебные человечки, которые любят играть.
Рассуждения и предложения детей
Условия для поддержки речевой активности детей, привлечения внимания, мотивации деятельности детей.
Основная часть
На столах стоят прозрачные емкости с водой по количеству пар.
Организован «стол с подсказками», на котором размещены разные предметы, среди которых краски.
- Давайте попробуем нашим человечкам спрятаться за емкостью с водой.
- Получается, спрятаться человечкам? Почему?
- А как вы думаете, как можно помочь человечкам спрятаться?
- Посмотрите на стол и выберете предмет который поможет нам.
- Почему лучше подойдут для этого краски.
- Получается у человечков сейчас спрятаться? Почему?
Рассуждения, предлагают варианты решения проблемной ситуации.
Дети выбирают из предложенного то, что может сделать воду непрозрачной. Объясняют, почему.
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Заключительная часть
- Как вы думаете, мы помогли человечкам спрятаться?
- Что вам понравилось больше всего?
- Что для вас было самым трудным?
- Что было самым интересным?
- Отвечают на вопросы.
Условия для выражения детьми своих мыслей, стимулирования речевой активности.
