Итоговое занятие по обучению грамоте: Приключения Бабы Яги

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Тема: Итоговое занятие.
«Приключения Бабы Яги.»
Цели:продолжать учить детей читать целыми словам; упражнять в умении узнавать слово по частям букв, в умении составлять слова из слогов и объяснять лексическое значение полученных слов; читать предложения с различной интонацией (повествовательное, вопросительное, восклицательное). Развивать зрительное восприятие, внимание, память, сообразительность, мышление. Воспитывать интерес к знаниям.
Подготовка к занятию: выставка книг
Ход занятия: I. Орг.момент
1. Настрой на занятие
Здравствуй, школа!
Здравствуй, класс!
Школьный день встречает нас.
Прозвенел уже звонок,
Значит, начался урок.

- А чтобы работа принесла удовлетворение, повторим правила поведения:
*На уроке ты сидишь… (тихо- тихо, словно мышь.)

*Если хочешь что сказать.. (надо руку нам поднять)

*Отвечает только тот… (кого учитель назовет)

*Если ваш товарищ отвечает… (все его слушают и не перебивают)
2. Сообщение темы занятия
- Мы настроились на работу. Хочу сказать, что ничего нового мы изучать не будем. Сегодня у нас будет необычное занятие – мы совершим путешествие.
- Как вы понимаете слово «путешествие»?
- Только наше путешествие будет не по странам,… а по страницам книги.
3. Рассматривание выставки книг
- Мы уже закончили изучать алфавит. Теперь вы можете прочитать любую книгу. Давайте познакомимся с книгами.
Бывают книги в мягком и твердом переплете. Книги для взрослых и детские книги. Книги учебные и художественные. Посмотрите, как красиво они оформлены, какие чистые, ровные страницы. Вам приятно будет читать такую книгу? Чтобы книга оставалась такой всегда, нужно выполнять правила при работе с ней. Давайте попробуем вместе сказать, как нужно обращаться с книгой.
ПРАВИЛА:
* Берите книгу чистыми руками.
* Бережно переворачивайте страницы.
* Следите за тем, чтобы уголки страниц не загибались, и сами не загибайте страницы.
* Нельзя рисовать в книгах.
* Нельзя вырывать страницы.
Если не соблюдать этих правил, книга может пострадать (показать старую грязную, потрёпанную книгу). Посмотрите: страницы грязные, некоторые вырваны, книга расчеркнута ручкой. Вы хотите прочитать такую книгу?
Конечно, после такого неряшливого обращения с книгой, ее нужно «подлечить», т.е. книгу подклеивают, разглаживают листы, но она всё равно имеет не приятный вид. А еще когда вставляют вырванные страницы в книгу, то не всегда ставят на место. И тогда все в книге путается. Так случилось и с этой книгой.
II. Основная часть
- Прочитайте название книги

- Вы любите сказки?
- Что такое «сказка»?
- Какие сказки вы знаете?
- Кто сочиняет сказки?
- Каких сказочников вы знаете?
-Очень интересно читать сказки. Но в результате того, что с книгой обращались не правильно, из одной сказки «пропала» Баба Яга.
Посмотрите, какая она сидит грустная, не веселая. Давайте ей поможем вернуться в свою сказку. Она сама не может, так как не училась в школе, а пройти по страницам книги она сможет, если выполнит задания.
Итак, открываем книгу, вот первая страница.

1 страница.
Прочитайте название сказки, из которой пропала Баба Яга. Сначала прочитайте по буквам синего шрифта, а потом по буквам красного шрифта.



ЛЕГБЕУДСИИ

- Молодцы! Очень быстро справились с заданием.
- Давайте немного вспомним, о чем эта сказка?
Переворачиваем страницу.
2 страница. Игра «Ремонт букв»
Стих: Такие буквы странные,
Совсем, как иностранные.
Вы буквы угадайте,
Слова мне прочитайте.

- Сколько в слове слогов? Докажи.
- Сколько гласных звуков? Назови.
- Сколько согласных звуков? Назовите.
- На какой звук падает ударение? Докажи.
- Вспомните, какое дерево встречалось в сказке?
Физминутка «Яблоня»
У дороги яблоня стоит, (стоят прямо, руки над головой)
А на ветке яблочко висит (качают головой)
Сильно ветку я потряс (качают руками)
Вот уж яблочко у нас (руки опускают, «показывают на ладошке яблоко)
В сладко яблочко вопьюсь («кусают» яблоко)
Ах, какой приятный вкус! (поглаживают себя по животу)
- Какого цвета яблочко вы «съели»?
- Какой вкус имеет зеленое яблоко?
- Покажите, что вы съели зеленое яблоко.
3 страница. Игра «Покорение вершин»
- Посмотрите, на пути встали горы. На их вершинах и у подножья «рассыпались» слова.
Задание: соедините слоги, чтобы образовались слова. Объясните значение полученных слов. Составьте со словами предложения.

ре

гу

де

си

ка

ти

- Давайте быстрее «проедем по горам».
Физминутка «Мы ехали»
Мы ехали, ехали, к горке подъехали.
Въехали, съехали,
Дальше поехали.
Мы ехали, ехали, к горке подъехали.
Горку объехали,
Дальше поехали.
4 страница, Картина «Лес»

- Что мы видим на картине? Это значит, мы приближаемся к дому Бабы Яги.
Игра «Звуки леса»
Вот мы входим в лес. На небе ярко светит солнышко, дует теплый ветерок и от него на деревьях шелестят листья.
- Дети, как листья шелестят, какой звук мы слышим? Дайте характеристику звуку.
В воздухе летают жуки и пчелы. Какой звук они издают? Дайте характеристику звуку.
А вот и комарики. Как «звенят» комарики?
([з’]- согл., звонк., мягк.)
- А большие комары? ([з]- согл., звонк., тв.)
Где- то в лесу воет волк. ([у]- гласный
Баба Яга устала, замерзла. ([в]- согл., звонк., может быть тв. и мягк.)
- Где-то в лесу стоит дом Бабы Яги. Давайте перевернем страницу и найдем его.
4 страница.



Баба Яга вернулась в сказку.

Задание: чтение предложения с различной интонацией.
III. Итог занятия.
- Молодцы! Как хорошо, что вы умеете читать и помогли Бабе Яге вернуться в сказку.
Вспомните, баба Яга сама приказала похитить мальчика. Она была у себя дома и не знала, как плохо, когда ты «теряешься». В сказке мальчику помогла его сестрица, а вы сегодня помогли Бабе Яге. Что бы вы пожелали Бабе Яге?
-Сегодня я хочу подарить вам на память книжку- малышку. Пусть это будет началом вашей домашней библиотеки.