Патриотическое воспитание: День Победы в средней группе

Группа: средняя Тема недели: «День Победы» Цель: Осуществлять патриотическое воспитание; - воспитывать любовь к Родине; - формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы; - воспитывать уважение к ветеранам войны. Итоговое мероприятие: выставка детского творчества, итоговое мероприятие. Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.
Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей			Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая					Индивидуальная
2 мая, вторник.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе Утренняя гимнастика: по плану физ. инструктора Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа: «Как провели выходные дни. Что нового и интересного узнали.»	Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу – Соня Ч., Соня С., Ярослав Ш., Денис В., Миша Р. Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой, учить отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот платком – Соня Л., Платон Щ., Егор Н.		Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме недели. Выставкахудожественной литературы о ВОВ. Познакомить с худ.лит-рой, иллюстрациями о ВОВ	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов. «День Победы» Цель: закрепить и систематизировать знания детей о празднике «День Победы»; формировать представление об этом празднике; воспитывать уважение к ветеранам войны. Н.В. Алешина с. 105 2. Познавательное развитие. ФЭМП. «Раньше, Позже, сначала, потом» Цель: обучение восстановлению последовательности событий; Введение в активную речь слов «раньше, позже, сначала, потом»; Обучение установлению причины и следствия; Развитие познавательных процессов. Г.Е. Сычева с. 76
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Карточка № 1 «Наблюдение за зеленым ковром» Цель: повторить признаки весны, строение травянистых растений.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Е. Благина «Шинель»
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: комплекс №3 «Прогулка в лес». Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.	День Победы Галина Рукосуева Рисовал Иван в альбоме Флаги красные на доме. Ордена надели деды. Нынче праздник день Победы	Сюжетно- ролевая игра «Мы- военные» Продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих; воспитывать смелость, ловкость, умение чётко выполнять приказы командира; расширить словарный запас		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Бегите ко мне», «Поезд» Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

3 мая, среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей в группе
Утренняя гимнастика:
по плану физ. инструктора
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Они сражались за родину».
Сформировать у детей начальные представления о ВОВ.

Учить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Речевое развитие.
НОД № 1 «День Победы»
Цель: выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы»
В.В. Гербова с. 68
Н.В. Дурова

2. Физическое развитие (на прогулке).
По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Карточка № 2

«Наблюдение за неживой природой (почва и песок)»

Цель: развивать интерес ко всему живому, окружающему нас; выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.

чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс № 3 «Прогулка в лес».

Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Спасибо Всем, кто жизнь отдал…Д. Рыбаков
Спасибо Всем, кто жизнь отдал,
За Русь родную, за свободу,
Кто страх забыл и воевал,
Служа любимому народу.
Спасибо Вам,
Ваш подвиг вечен,
Пока жива моя страна,
Вы в душах наших,
В нашем сердце,
Героев не забудем, Никогда!

.Конструирование
Строительная игра «Крепость»
Знакомить детей с историческим прошлым Родины, формировать представления о Брестской крепости и её героях; формировать умение создавать постройки, представляющие
собой укрепления – крепости; закреплять умение использовать в создании конструкции
разные виды строительного материала.
Формировать интерес к обыгрыванию данных

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Бегите ко мне», «Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

4 мая, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей в группе
Утренняя гимнастика:
по плану физ. инструктора
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «Этот день мы приближали, как могли…»Расширить знания детей о ВОВ, используя видео, аудио материал, материал презентации «Детям о войне»

Учить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
«Военная техника».
Цель: учить лепить военную технику используя известные приемы лепки – оттягивание и присоединение деталей, развивать воображение, фантазию, мелкую моторику.
И.А. Лыкова с. 48

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Карточка № 3

«Наблюдение за распусканием почек»

Цель: учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой»

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс № 3 «Прогулка в лес»
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Заучивание стихотворения.
День Победы
Тимофей Белозеров

Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.

Конструирование из бумаги «Голубь мира»
Учить складывать фигуру «голубя мира», на основе базовой формы «треугольник», тщательно выравнивая углы

Формирование и закрепление словаря по теме «9 мая» -Платон, Егор, Миша.

Отгадывание загадок о войне
Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне и подвигах наших солдат.
В эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»! – Алиса, Соня, Мила.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Бегите ко мне», «Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей			Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая					Индивидуальная
5 мая, пятница.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе Утренняя гимнастика: по плану физ. инструктора Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа: «Что такое героизм»	Учить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.		Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации,
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Физическое развитие. По плану физ. инструктора. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Празднично украшенные дома» Учить передавать впечатления от празднично украшенного посёлка в рисунке; закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами; упражнять в рисовании и закрашивании путём накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Карточка № 4 «Наблюдение за цветущими цветами» Цель: учить различать характерные признаки растений (форма листьев, окраска цветов); воспитывать умение любоваться красотой цветов, бережно к ним относиться.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. А. Митяев «Землянка»
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: комплекс № 3 «Прогулка в лес» Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. Заучивание стихотворения. День Победы Тамара Маршалова Праздник Победы – это праздник весны, День пораженья жестокой войны, День пораженья насилья и зла, День воскрешенья любви и добра. Воспоминаний о тех, кто себе Целью поставил, чтоб впредь этот день Символом стал всех стараний людей – В мире и счастье растить малышей.	Раскрашивание макетов военной техники. Формировать представления о ВОВ посредством изобразительного творчества; формировать интерес к изобразительному искусству.	Рассматривание картин и иллюстраций с изображением подвигов наших солдат Цель: познакомить с подвигами наших солдат, вспомнить о войне, активно использовать словарь по теме – Коля, Миша, Артем.		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Бегите ко мне», «Поезд» Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Группа: средняя Тема недели: «День Победы»
Цель: Осуществлять патриотическое воспитание;
- воспитывать любовь к Родине;
- формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы;
- воспитывать уважение к ветеранам войны.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества, итоговое меропиятие.
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

10 мая, среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей в группе
Утренняя гимнастика:
по плану физ. инструктора
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Собаки –
герои Великой
Отечественной
войны»

Учить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Речевое развитие.
НОД № 2 «Звуковая культура речи: звуки р, рь»
Цель: упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р.
В.В. Гербова с. 69
Н.В. Дурова

2. Физическое развитие (на прогулке).
По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок на май месяц
(выбирать карточку ориентируясь на погодные условия)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
А. Митяев; «Мешок овсянки»;

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №4 «Дождик».

Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Военный госпиталь» - девочки мед.сестры оказывают помощь раненым на поле боя солдатам, помогают им покинуть опасный участок.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Бегите ко мне», «Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

11 мая, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей в группе
Утренняя гимнастика:
по плану физ. инструктора
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа:

Учить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.

2. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
«Цветы для ветеранов»
И.А. Лыкова с. 48

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок на май месяц
(выбирать карточку ориентируясь на погодные условия)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Л. Кассиль из книги «Твои защитники»

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №4 «Дождик».
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Салют
Елена Благинина

Гулко ахнули вдали
Мирные зенитки,
И рванулись от земли
Золотые нитки.
Полетели, потекли
Сбоку, сзади, рядом,
Сухо щелкнув, расцвели
Поднебесным садом.
Осыпаются цветы,
Падают на крышу…
… Папа, милый, это ты,
Голос твой я слышу!

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Д.И. «Какого цвета не стало?». Детям показывают несколько флажков разного цвета. Дети называют цвета, а потом закрывают глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало. Цель: закрепление понятия цвета.

Ситуативный разговор на тему ««Кто такие военные моряки, танкисты, лётчики»

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Бегите ко мне», «Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
12 мая, пятница.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе Утренняя гимнастика: по плану физ. инструктора Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа:	Учить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.			Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации,
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Физическое развитие. По плану физ. инструктора. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Вот какой у нас салют» Цель: закреплять умения ставить ставить отпечатки одной и двумя руками синхронно (пальчиками, ватной палочкой и т.д.); развивать чувство цвета, формы и композиции., развивать умение передавать полученные впечатления в рисунке. Л.А. Парамонова с. 552
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Картотека прогулок на май месяц (выбирать карточку ориентируясь на погодные условия)
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. И. Гамазкова «В дозоре»
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: комплекс №4 «Дождик». Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. Заучивание стихотворения. Старый снимок Семён Пивоваров Фотоснимок на стене – В доме память о войне. Димкин дед На этом фото: С автоматом возле дота, Перевязана рука, Улыбается слегка… Здесь всего на десять лет Старше Димки Димкин дед.		Сюжетно-ролевые игры: Сюжетно-ролевая игра «Моряки» Цель: развитие игровой деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Д/ Игра «Назови геометрические фигуры и формы» - Мила, Арсений, Миша. Д/игра «Что будет, если …» Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению друг к другу – Соня, Арсений, Тимофей. Уборка в игровых уголках.		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Бегите ко мне», «Поезд» Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.