Путешествие по сказкам: развитие мелкой моторики рук
Данный конспект занятия направлен на развитие мелкой моторики рук у детей второй младшей группы, включая компоненты, способствующие речевому и творческому развитию. Воспитатель Елена Валерьевна предлагает детям увлекательное путешествие в мир сказок, где каждый сможет не только проявить свои навыки, но и научиться работать в команде.
Занятие начинается с знакомства детей со сказками, что помогает установить эмоциональную связь и заинтересовать их. Пальчиковая гимнастика, включающая в себя знакомые сказочные персонажи, способствует активизации мелких мышц и развитию координации. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, что попутно развивает их навыки общения и поддерживает творческое начало.
В процессе занятия используются разнообразные материалы: волшебный коробок, наборы игрушек с разной фактурой, что дает возможность детям с закрытыми глазами определять предметы на ощупь. Упражнение «Золушка» и другие игры позволяют детям не только развлекаться, но и обучаться заботе о помощи другим. Работа с материалами на занятии создает условия для достижения целей, указанных в планировании.
Элементы продуктивной деятельности, такие как создание пальчикового театра и работа с декорациями, способствуют развитию творческих способностей детей. Они учатся быть внимательными, аккуратными и терпеливыми. Завершение занятия предполагает рефлексию, где дети могут делиться своими впечатлениями и результатами совместной работы. Это создает атмосферу дружбы и взаимопомощи, что является важным аспектом воспитания в детском саду.
Конспект занятия по развитию мелкой моторики рук
во второй младшей группе «Путешествие по сказкам».
Воспитатель МБДОУ города Иркутска детского сада № 75 Базитова Елена Валерьевна.
Цель: развитие мелкой моторики рук через действия с предметами, продуктивную деятельность, пальчиковую гимнастику.
Задачи:
Развивать навыки речевого общения;
Развивать логическое мышление, творческие и композиционные способности, воображение;
Совершенствовать координацию речи с движением;
Воспитывать у детей трудолюбие;
Воспитывать желание помочь друг другу;
Воспитывать умение видеть пользу от совместного труда.
Предварительная работа: разучить пальчиковую гимнастику, познакомить детей со сказками, игры на развитие моторики, упражнение «чудесный мешочек», продуктивная деятельность, из готовых деталей склеить большой теремок с раскрывающимися окнами, упражнения с ножницами.
Оборудование и материалы: куб для развития моторики рук «Волшебный коробок», набор игрушек с разной фактурой, картинка с изображением Золушки, ёмкость с красной и белой фасолью, пустые ёмкости для бобовых, игрушка Буратино, клей, ножницы, заготовки к пальчиковому театру, картинки – персонажи в окне, теремок с окнами-ставнями.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? И много вы их знаете, расскажите?
Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»
(Первые две строчки - дети сжимают и разжимают пальчики.
Перечисляя сказки, поочерёдно загибают пальчики.
На последнюю строчку - хлопают в ладоши.)
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Три медведя, Волк - Лиса.
Не забудем, как лечил всех
Добрый доктор Айболит.
И как Маша от Медведя
Убегала в коробке.
Репку мы не забываем,
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
Ребята, как много сказок вы знаете!
А хотите, я расскажу вам сказку, которую придумала сама?
Сказка называется Теремок – коробок.
«Ехал на телеге мужик на базар. Вёз кое-какой товар. Один коробок упал. К нам в детский сад попал. Поселились в нём игрушки… А какие? Сейчас узнаем.
Надо рукой в норке проверить, и всем рассказать, какая игрушка с нами в прятки играет.
Упражнение «Волшебный коробок»
Определить на ощупь и назвать качества игрушки отгадать и показать всем игрушку.
(например, мягкая, пушистая, меховая. Медвежонок.; Гладкая, резиновая, мягкая, круглая. Мячик ).
Вот мы и узнали, кто поселился в коробе. Игрушкам понравилось играть с нами в прятки. А вам, дети, понравилась новая сказка?
Ой, а кто это выглядывает из окошка короба? Правильно Золушка. И сегодня, как и всегда, у неё много дел. Вот, смотрите, фасоль стоит, не успела Золушка её перебрать. Поможем?
Упражнение «Золушка».
Вот и помогли мы Золушке, теперь она не опоздает на свой бал.
Смотрите, кто это нас поджидает там, впереди?
Да это же Буратино. Пройдёмся с ним?
Динамическая пауза «Буратино»
(Дети выполняют движения по тексту)
Буратино потянулся,
Раз – согнулся,
Два – согнулся…
Руки в стороны развёл
Видно ключик не нашёл
И тихонечко пошёл.
Он ещё раз потянулся
Раз – согнулся,
Два – согнулся…
Руки в стороны развёл
Вот он ключик, ведь нашёл!
Буратино заспешил
Тайна ждёт всех впереди.
Ребята, а зачем Буратино нужен золотой ключик? Правильно, чтобы открыть дверь, которая ведёт в волшебный мир театра, мир добрых сказок.
Как вы думаете, можно сделать театр своими руками? Вы готовы?
Продуктивная деятельность «Театр»
Дети готовят декорации к сказке и персонажей.
Обрезать по всем краям картинку с изображением персонажа. Приклеить в окне теремка.
Склеить два конца полоски с изображением персонажа или атрибута, так чтобы получилось кольцо на пальчик (пальчиковый театр).
Вот как быстро можно сделать пальчиковый театр. Смотрите, вот и Буратино, как же он рад!
Ребята, вам понравилось наше путешествие по сказкам? Вы рады, что нам удалось помочь героям сказок? Какие же добрые дела мы сегодня сделали? Как хорошо работать дружно, всем вместе!
А теперь вы можете поиграть в театр, который мы сделали для Буратино.
Посмотрите Теремок,
Он не низок, не высок…
Он с крылечком, и с трубой.
Заходите смело в дом!
