Занятие по теме «Насекомые» для подготовительной группы детей с ОНР
Данное занятие, подготовленное для детей подготовительной группы с особенностями речевого развития, направлено на знакомство с миром насекомых. Воспитатель, Мишкарева О.А., предлагает детям увлекательное путешествие в мир природы, где они смогут научиться различать различные насекомые и понимать их особенности.
Цель занятия — расширить и уточнить знания детей о насекомых, а также развивать их речь. В ходе занятия используются различные методы: от словесных описаний до наглядных материалов, что позволяет детям активно участвовать в процессе обучения и лучше усваивать информацию.
Основные задачи, которые стоят перед воспитателем – это уточнение и обобщение знаний о насекомых, развитие артикуляционной моторики и фонематического восприятия. Занятие включает и логопедические игры, что способствует закреплению знаний о насекомых и пополнению словарного запаса детей.
Методические приемы, разработанные для занятия, включают как игровой, так и наглядный подход с использованием картинок с насекомыми и дидактических игр. Каждое задание направлено на развитие различных навыков: от моторики до логического мышления, что делает занятие многогранным и занимательным.
Также важным аспектом занятия является воспитание у детей интереса к природе и заботы о ней. Через изучение насекомых они учатся понимать важность каждого элемента экосистемы и формируют свои познавательные интересы.
Занятие завершается итоговым обсуждением, на котором дети могут похвалить друг друга за успешные работы и проявленный интерес, что укрепляет их коммуникативные навыки. Таким образом, занятие по теме «Насекомые» становится не только учебным, но и воспитательным процессом.
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучени Дошкольное отделение
Конспект занятия
по ознакомлению с окружающим миром
для детей подготовительной группы с ОНР
на тему: «Насекомые»
Воспитатель: Мишкарева О.А.
Казань- 2017г.
ЦЕЛЬ: Расширить и уточнить знания детей о насекомых, выделять их характерные и отличительные признаки
ЗАДАЧИ:
Коррекционно-обучающие:
- уточнять и обобщать знания детей о насекомых;
- закреплять в речи названия насекомых, знания об их повадках, строении, действиях, которые могут они совершать;
- совершенствование грамматического строя речи (формировать глагольный словарь и словарь признаков, навыки словообразования, согласование прилагательных с существительными в форме именительного, винительного падежей единственного числа, согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе)
Коррекционно-развивающие:
- расширять и активизировать словарный запас по теме «Насекомые»;
- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание;
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать навыки связной речи;
- учить согласовывать речь с движениями;
- учить различать цвета;
- овладение зрительным синтезом посредством обьединения элементов целостный образ;
- развивать общую и мелкую моторики;
- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.
Коррекционно- воспитательные:
- воспитывать познавательный и природоохранный интерес к представителям насекомых;
- формировать умение работать и играть в коллективе-самостоятельности, инициативности, доброжелательности, ответственности.
Методические приемы:
Словесный метод (объяснение, пояснение, беседа, художественное слово: загадки, физическая минутка).
Игровой метод (сюрпризный момент, дидактические игры).
Наглядный метод (рассматривание картинок)
Материал и оборудование:
картинки с насекомыми, цветы, обручи- «клумбы», картинки для игры «четвертый лишний», разрезные картинки с насекомыми, прищепки, бабочка, карандаши цветные, шаблоны бабочек, ромашка.
Предварительная работа:
Работа над обогащением словаря на тему «Насекомые», разучивание физической минутки, пальчиковой игры, разукрашивание контуров бабочек.
Словарная работа:
бабочка, божья коровка, кузнечик, оса, муравей, стрекоза, гусеница, летает, порхает, ползает, прыгает, клумба, весна, цветы, красный, розовый, желтый, белый, синий.
Ход занятия:
I Вводная часть
Разминка. Логопед здоровается с детьми и гостями.
Здравствуйте, ладошки,
Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать)
Здравствуйте, ножки,
топ-топ-топ! (топать)
Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)
Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)
Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки)
Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)
Здравствуйте, губки,
Чмок-чмок-чмок! (или три раза ритмично почмокать губами)
Здравствуйте, зубки,
Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками)
Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)
Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)
Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)
Привет! (помахать рукой над головой)
Логопед: Ребята, скажите, какое сейчас время года? Весна.
Весной ярко светит солнышко.
Гимнастика:
Утром солнышко встает выше, выше ,выше ( руки вверх прыжки)
ночью солнышко садится ниже, ниже, ниже ( приседание)
Хорошо, хорошо солнышко смеётся ( хлопки)
А под солнышком нам весело живется ( машем над головой)
Логопед. Рады яркому солнышку и цветы небывалой красоты.
Логопед. Я вас приглашаю поехать на цветочную поляну. Поедем на автобусе.
Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт
Не везёт?
Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
Пускай автобус нас трясёт
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
1 – покачиваемся на мяче
2 - смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, поворачиваясь в одну и в другую стороны
3 – «скручивания» в одну и другую сторону, смотрим из-под ладони
4 - пожимаем плечами.
5 - выполняем круговые движения руками впереди от себя
6 - качаем согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение «дворников»).
7 – хлопаем ладошками по коленям
8- подпрыгиваем на стульчиках
II Основная часть
Логопед. Приехали на цветочную поляну. Как много красивых цветов.
1. Соберём букеты.
( каждый реб. собирает свой букет по образцу: красный, желтый, белый, синий, розовый,)
2. Посади цветок на свою клумбу
( дети называют цвет своего букета и сажают в клумбу такого же цвета)
Логопед. На наши цветочные клумбы прилетели и приползли насекомые. Угадайте их.
3. Загадки про насекомых.
1) Волосата, зелена, в листьях прячется она. Хоть и много ножек, бежать она не может. (гусеница)
2) Этот маленький скрипач изумрудный носит плащ. Он и в спорте чемпион, ловко прыгать может он. (кузнечик)
3) Он работник настоящий, очень, очень работящий. Под сосной в лесу густом из хвоинок строит дом. ( муравей )
4) Она ярка, красива, изящна, легкокрыла. Сама похожа на цветок и любит пить цветочный сок. (бабочка)
5) Всех жучков она милей, спинка алая на ней. На спине кружочки- черненькие точки. ( божья коровка)
6) У нее четыре крыла, тело тонкое, словно стрела, и большие, большие глаза. Называют её ( стрекоза)
4. «Кто как передвигается»
Отгадав загадки, дети поочереди изображают движения насекомых.
- машут руками как крылышками ( летает оса , божья коровка,
порхает бабочка)
- прыгают ( кузнечик)
- перебирают ножками ( ползает гусеница, муравей)
5. «Четвертый лишний»
Выставляются картинки, дети угадывают лишнюю.
Оса-муравей-бабочка- ворона
Стрекоза-оса-гусеница-собака
Бабочка- оса-стрекоза-огурец
6. Прищепки.
Насекомые просят помощи, у них что то не хватает, с помощью прищепок добавьте недостающие части. ( у бабочки нет усиков, у осы- крыльев, у стрекозы- крыльев, у муравья-лапок, у божье коровке-лапок, у гусенице- лапок)
7. Сложи насекомых
У меня есть насекомые , только они разрезаны, их нужно сложить, чтобы получились целые картинки.
8. Физминутка Бабочки»
К нам прилетела бабочка, посмотрите какая она красивая. Давайте подуем на нее. Она приглашает вас поиграть. Превратимся в бабочек.
Утро настало, солнышко встало, бабочки проснулись, потянулись, улыбнулись, и полетели. (ДЕТИ МАШУТ руками КРЫЛЬЯМИ)
Наступила ночь, бабочки садятся на цветочные клумбы, закрывают глазки.
( дети садятся на корточки возле клумбы с цветами)
8. Штриховка бабочек по шаблону.
К нам прилетели бабочки, видимо они попали под дождик и у них стерлись пестрые узоры на крылышках. Давайте поможем им, украсим крылышки и посадим наших бабочек на цветок.
III Итог
Какие красивые бабочки! Вы молодцы, очень постарались.
