Мелодии осени: развиваем речь детей с музыкой и игрой
Данное занятие по развитию речи в подготовительной группе носит название «Мелодии осени» и проходит в увлекательной форме, позволяющей детям по-настоящему погрузиться в атмосферу и настроение осени. На занятии используются различные методы и приемы, чтобы все участники могли ощутить гармонию между художественными произведениями и природой.
Программное содержание занятия включает в себя практические упражнения по выразительному чтению, а также творческие задания, которые способствуют развитию аналитического мышления через подачу информации. Дети учатся различать времена года, подбирая синонимы и запоминая слова, что способствует развитию не только речи, но и памяти.
Подготовка к занятиям включает в себя разнообразные материалы: осенние иллюстрации, карточки с названиями времен года и другие творческие элементы. Программа занятия позволяет каждому ребенку принимать активное участие, правильно согласовывая свои идеи с другими детьми и создавая атмосферу дружелюбия и сотрудничества.
Особое внимание уделяется музыкальному сопровождению, где звучит знакомая мелодия П.И.Чайковского «Времена года». Это позволяет детям не только слушать, но и осмыслять каждую ноту, связывая музыку с природными явлениями и событиями в их жизни. Используя эту музыку, воспитатель вводит детей в увлекательный диалог о временах года и их особенностях.
Каждое задание на занятии направлено на более глубокое понимание литературы и окружающего мира. Использование игр, таких как «Подбери слово», помогает развивать не только языковые навыки, но и командное взаимодействие между детьми. Это создает позитивное отношение к обучению и желание изучать новые темы вместе.
Занятие по развитию речи в подготовительной группе
«Мелодии осени»
22.10.2015
Провела Живулина С.С.
Программное содержание: Учить передавать содержание произведения по ролям выразительно, близко к тексту, согласовывать слова в предложении и словосочетании. Узнавать времена года по картинам, мелодиям, стихам, подбирать синонимы к словам и заканчивать предложение по памяти.
Подготовка к занятию: осенние иллюстрации, карточки с временами года, белые круги, карандаши 4 цветов, ручка, части осеннего листа, магнитная доска, клей, кисточки.
Диск с произведением П.И.Чайковского «Времена года» «Осень»,
Произведения: Сладков «Круглый год», Трутнева «Листопад»
План занятия:
1.Аутотренинг Субботин «Полет над землей»
2.Сценка «Круглый год»
3.Работа на листе
4.Игра : «Подбери слово»
5.Слушание музыки П.И.Чайковского с чтением стихотворения Трутневой
6.Подборка синонимов к стихотворению и продолжение фразы из него.
7.Составление осеннего листа из частей для отгадывания названия стихотворения, размещение его на магнитной доске.
8.Подведение итога.
Солнце, елка и дуб поспорили: «Почему год круглый?»
Давайте вспомним и узнаем : «Кто прав?»
Что сказало солнце? Что сказала елка? Что сказал дуб?
Каждый из них прав
На самом деле круглый год – это устойчивое выражение и понимаем мы его с вами как одно слово целый
Сколько времен у года?
Если времен года четыре, почему год назвали круглый, а не квадратный. Да потому, что времена года переходят одно в другое плавно по кругу.
Слово круглый образовалось от слова ?
Перед вами круг – это год. Разделите его на столько частей, сколько времен года.
Какое сейчас время года? На какую букву начинается осень? Запишите ее в одной из частей нашего года. А дальше друг за другом по часовой стрелке запишите буквы остальных времен года, но только так, как они меняют друг друга.
Перед вами карточка с изображением времени года. найдите его у себя и закрасьте карандашом ,который подходит для вашего времени года.
Нас окружают предметы, которые отвечают на вопрос что?
Нас окружают явления .которые отвечают на вопрос что?
Времена года отвечают на вопрос что?
Наступило что ?- лето. Наступила что?- осень. От слова осень можно образовать новое слово , которое отвечает на вопрос какая? Какой?
Если осень, то погода какая? – осенняя
Сейчас мы поиграем в игру «Подбери слово» Я называю первое слово, а вы по смыслу называете второе. Если вы называете верно - карточка остается у вас. А если – нет - карточку забираю я, и мы узнаем, кто победит.
Физкультминутка.
