- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Ересектер тобындағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- →
Ересектер тобындағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Бұл құжатта ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ересектер тобындағы технологиялық картасы берілген. Нұсқаушы Амирхамзина Райгүл Гильмановна жүргізетін сабақ барысында балалар математика әлеміне терең саяхат жасай алады. Сабақтың төрт кезеңі арқылы оқушылар математика негіздерін қазіргі заманғы әдістермен танысады.
Сабақтың бірінші кезеңі – мотивациялық қозғаушы. Нұсқаушы балаларды сергіту үшін Білгішбектен келген хатты қолданады, онда математика тапсырмаларын орындауға шақырылған. Оқушылардың назарын аударып, оларды белсенді қатысуға ынталандырады. Бұл кезеңде балалар түсінікті әрі қызықты тапсырмаларды орындап, қызығушылықтарын арттырады.
Келесі кезең – ұйымдастырушы-ізденушілік. Нұсқаушы балаларға математикалық ұғымдарды қолдану арқылы дене шынықтыру жаттығуларын көрсетеді. Мысалы, балалар сандарды санау, жүру мен жүгірудің түрлі әдіс-тәсілдерін үйренеді. Сабақ барысында сандар және кеңістікті бағдарлау жаттығуларын орындау арқылы балалардың зейіндері мен ептіліктері дамиды.
Негізгі бөлімде балалар жаттығуларды дербес орындап, нұсқаушының берген карточкалары мен сызбаларын пайдаланады. Жаттығулардың арқасында балалар өздерінің физикалық дайындығын арттырып, логикалық ойлау қабілеттерін дамытады. Ойындық элементтер сабаққа қызығушылық қосып, баланың эмоциялық күйін жақсартады.
Соңында, рефлексивті-түзеуші кезеңде балалар өз белсенділіктерін ескере отырып, нұсқаушының басқаруымен демалу жаттығуларын орындап, бүкіл сабақтағы жетістіктерін талқылайды. Бұл кезең, қорытындылар шығару арқылы, балалардың өздерінің жүргізілген жұмысына баға беруге және өз-өздерін дамытып отыруға септігін тигізеді.
Ересектер тобындағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Денсаулық», «Таным».
Бөлімі:«Дене шынықтыру», «Математика».
Нұсқаушысы: Амирхамзина Райгүл Гильмановна
Тақырыбы: «Математика әлеміне саяхат».
Міндеттері:
Санау дағдысын бекіту;
Сандық мәнді қолдана отырып бір қатардан екі қатарға орын ауыстыру қаблетін бекіту; Жүрудің және жүгірудің түрлерін орындау;
Кеңістікте бағдарлана алу дағдысын қалыптастыру, белгі бойынша қимылды екінші қимылмен алмастыруды тез қабылдап, орындау;
Сандарды білу және оны орындалып жатқан қимылдармен үйлестіру қаблетін бекіту;
Балалардың бойына жаттығуды дұрыс және әдемі орындауларына ынталандыру қаблетін тудыру;
Қозғалтқыш ақыл – ойларын, ынталарын, зейіндерін, бір бекеттен екінші бекетке ауысқанда өз беттерімен жаттығуды дұрыс орындай алу қаблеттерін қалыптастыру;
Уақыт сезімін тудыру;
Заттардың арасымен оң және сол жақ қырмен отырып жүргенде дұрыс топтану біліктілігін бекіту, секірулерді орындағанда жігерлене итеріліп және жерге жұмсақ қону; кішірейтілген көлем алаңынан жүргенде нық теппе теңдікті сақтау;
Балалардың табан бұлшық еттерін нығайту.
Жабдықтары: 1-9 санына дейін сандары бар карточкалар, құрсаулар, доптар, гимнастикалық орындықтар, құм сағаты.
Іс-әрекет кезеңдері | Нұсқаушының басқарымдық әрекеттері | Баланың іс-әрекеті |
I кезең - мотивациялық- | Балалар залға өтеді, оларды нұсқаушы қарсы алады, қолында хат. | Балалар нұсқаушымен амандасып, оны мұқият тыңдайды. «Иа»-деп қуана жауап береді. |
II кезең –ұйымдасты-рушылық- ізденушілік | Нұсқаушы хаттың ішінен бірінші тапсырманы алып шығып, оқиды.
Нұсқаушы: Жарайсыңдар! Жаттығуды сапалы және әдемі орындадыңдар. Енді жаттығуды әрі қарай жалғастырамыз. Қазір келесі тапсырманы анықтаймыз. 1 бекет: кедергінің астынан оң және сол жақ қырмен жүру 2 бекет: әр түрлі көлемді құрсаулардың ішіне секіру 3 бекет:кішірейтілген көлем алаңымен, допты жоғары көтеріп жүру
4 бекет: гимнастикалық орындық үстіне, қолды тіреп, орындыққа аяқты көтеріп, түсіру. Н | Балалар хаттың ішінен шыққан тапсырманы қызықтайды Балалар сап бойымен тізіліп тұрады. нұсқаушының берген командасын орындайды. Екі қатарға бөлініп, екі сап құрап тұрады. Балалар жүгірудің түрлерін орындайды. Дем алу жаттығуларын орындайды. Балалар зал ортасынан үшке бөлініп, үш қатар құрып тұрады. Екінші тапсырманы тыңдайды. Үшінші тапсырманы тыңдайды. Балалар аяқтың көмегімен ормандағы бүршіктерді тереді. Білгішбекті қарсы алып, онымен амандасады. Балалар ойынды қызыға ойнайды. Білгішбекпен қоштасады. |
III кезең-рефлексивті-түзеуші | Балалар бастаушының соңынан залды айнала жүріп дем – алу жаттығуларын жасауды ұсынады. | Залды айналып жүріп дем алу жаттығуларын жасайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды:
Сандық мәнді қолдана отырып бір қатардан екі қатарға орын ауыстыруды;
Допты жоғары көтеріп кішірейтілген көлем алаңында тепе-теңдікті сақтап жүруді;
Кедергінің астынан оң және сол жақ қырмен жүруді;
Әр түрлі пішінді құрсаулардың ішіне жігерлене алға секіруді;
Түсінеді:
Айналым жаттығуы не екендігін;
Жаттығудың орындалу техникасын;
Қозғалмалы ойынның ережесін;
Қолданады:
Сандық мәнді қолдана отырып бір қатардан екі қатарға орын ауыстыра алу қаблетін;
Белгі бойынша қимылды екінші қимылмен алмастыруды;
Уақытты тиімді қолдана алады.