- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование занятий для знакомства детей с творчеством Ю. А. Васнецова
- →
Планирование занятий для знакомства детей с творчеством Ю. А. Васнецова
Документ посвящен примеру планирования занятий во второй младшей группе, который поможет воспитателям эффективно знакомить детей с творчеством известного художника Ю. А. Васнецова. Он включает в себя подробные сценарии и подходы, которые предназначены для формирования у детей интереса к изобразительному искусству и развитию творческих способностей.
Каждое занятие имеет четкую цель и задачи, которые помогают воспитателям направить внимание детей на основные моменты обсуждения. В частности, занятия посвящены иллюстрациям к известной потешке «Петушок» и другим произведениям художника. Воспитатели смогут найти полезные рекомендации по организации бесед и интерактивных игр, что сделать занятия более увлекательными и интересными для детей.
Методы вовлечения детей в процесс обсуждения произведений живописи включают в себя активные вопросы и задания, которые нацелены на развитие диалогической речи и инициативности. Например, при работе с иллюстрациями используется множество наводящих вопросов, что способствует плодотворному диалогу между воспитателем и малышами.
Кроме того, документ предлагает различные художественные задания, такие как рисование и аппликация, которые позволяют детям самостоятельно проявить творчество и закрепить полученные знания о произведениях искусства. Подобный подход не только способствует эмоциональному развитию детей, но и позволяет им лучше усваивать материал через практическое творчество.
Таким образом, представленное планирование станет надежным помощником для воспитателей, которые стремятся обогатить творческое пространство детского сада и развить у малышей интерес к искусству Ю. А. Васнецова и культуре в целом.
Примерное планирование занятий во второй младшей группе
по знакомству детей с творчеством Ю. А. Васнецова
Подготовила воспитатель МБДОУ «Детский сад № 32»2017 год.
Конспект НОД во второй младшей группе «Рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок»
Цель: Познакомить детей с иллюстрацией Ю. А. Васнецова «Петушок» Задачи:
1. Образовательная: формировать диалогическую речь;
2. Развивающая: развивать инициативную речь детей во взаимодействии со взрослыми;
3. Воспитательная: воспитывать желание беседовать по картине Ю. А. Васнецова «Петушок» и заинтересовать ею.
Материал. Иллюстрации к потешке «Петушок» Ю. А. Васнецова.
Предварительная работа. Чтение потешки «Солнышко-ведрышко».
Ход беседы:
Воспитатель показывает детям картинку и спрашивает, нравится ли она им. Обращает их внимание на изображение солнышка.
Ярко-желтый цвет и переливающиеся лучи говорят о том, какое это доброе и теплое солнышко. Чтобы вовлечь детей в разговор, воспитатель может задать им вопросы:
Какое солнышко?
Откуда поднимается солнышко?
Что еще можно рассказать о солнышке?
Вопросы к детям:
Какой петушок?
Почему мы решили, что он поет песенку?
Для кого поет петушок?
Где живет петушок?
В конце беседы воспитатель может предложить детям рассмотреть несколько иллюстраций других художников с зображением солнышка, а затем «попросить» петушка выбрать самое лучшее солнышко. Петушок «выбирает» солнышко, которое нарисовал Ю. А. Васнецов.
Конспект НОД во второй младшей группе
«Рисование на тему «Солнышко лучистое»
Цель занятия. Продолжать знакомить детей с иллюстрациями Ю. А. Васнецова
Задачи:
1. Образовательная: Учить ребят рисовать солнышко.
2. Развивающая: Учить замечать яркость цветовых образов.
3. Воспитательная: Вызывать у них эмоциональную отзывчивость на знакомую иллюстрацию.
Материал. Краска гуашь, силуэты с изображением петушков на каждого ребенка.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Заучивание потешки «Петушок».
Ход занятия:
Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию Ю. Васнецова к потешке «Петушок» и читает песенку. Затем обращается к ребятам:
- Какое солнышко нарисовал художник? (Лучистое, веселое.)
А кто разбудил солнышко? (Петушок.)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть, какой нарисован петушок (Большой, красивый, с красивым золотым гребешком, с большим хвостом. Каждое перышко петушка красиво украшено. Петушок забрался высоко на шесток, чтобы быть поближе к солнышку и др.), и ответить на вопросы:
Что делает петушок?
Как вы догадались, что он поет? (Клюв у петушка широко раскрыт.)
Какое время дня изображено на картинке?
Почему вы думаете, что на картинке изображено утро? (Кругом светло. Светит большое яркое солнце, летают птицы.)
Как поет петушок? (Громко, радостно.)
А какое солнышко нарисовал художник Ю. А. Васнецов? (Круглое, желтое, у солнышка много лучей.)
Детям надо объяснить, что художник нарисовал красивое солнышко, такое, что увидя его, петушок запел от радости и восхищения.
Затем воспитатель раздает детям вырезанных из бумаги маленьких петушков и предлагает для них нарисовать солнышко. Дети рисуют лучистое солнышко и играют с петушками.
Конспект НОД во второй младшей группе
«Аппликацией на тему «Украсим домик козы с козлятами»
Цель занятия: Продолжать знакомить детей с иллюстрациями Ю. А. Васнецова
Задачи:
1.Образовательная: Познакомить их с иллюстрациями Ю. А. Васнецова к русской народной сказке «Волк и козлята». Учить детей украшать (способом аппликации) поделки.
2.Развивающая: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций.
3. Воспитательная: Вызывать у них эмоциональную отзывчивость на знакомую иллюстрацию.
Материал.Иллюстрации Ю. А. Васнецова к сказке «Волк и козлята», домики, вырезанные воспитателями, кисти, клей, круги из цветной бумаги (двух цветов и двух размеров) на каждого ребенка.
Предварительная работа. Рассказывание детям сказки «Волк и козлята» и рассматривание иллюстраций.
Ход занятия.
Воспитатель берет книгу «Коза с козлятами» с иллюстрациями Ю. А. Васнецова и обращает внимание детей на те иллюстрации, на которых изображены добрая коза с козлятами и злой, голодный волк. Затем задает им вопросы:
К какой сказке нарисовал иллюстрации художник Ю. А. Васнецов?
А почему вы так думаете? (На картинке коза с козлятами.)
йВ А как изображена коза? (Она добрая, заботливая, у нее много козлят.)
Что на рисунке делает волк? (Прячется за деревьями.)
. — А каким художник нарисовал волка? (Сердитым, злым, голодным. Он прячется и хочет поймать козлят.)
Воспитатель показывает детям домик, украшенный вырезанными из цветной бумаги кругами, и говорит, что в таком домике живет коза с козлятами. предлагает украсить их так, чтобы в каждом из них захотелось жить козе с козлятами, а волк бы заблудился и не нашел козлят. Воспитатель показывает детям, как можно красиво расположить круги, напоминает правила наклеивания.
