- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта проекта «Азбука безопасности» в средней группе «Аленький цветочек»
- →
Технологическая карта проекта «Азбука безопасности» в средней группе «Аленький цветочек»
Данный документ представляет собой технологическую карту педагогического проекта «Азбука безопасности», разработанного для средней группы «Аленький цветочек» в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении №2. Проект направлен на достижение важной цели – формирование представлений у детей о безопасности в повседневной жизни. Он проведен в период с 1 по 12 февраля 2017 года и охватывает активное участие как воспитателя, так и родителей, а также музыкального руководителя.
В основной своей части проект определяет несколько важнейших задач, среди которых обучение детей осторожному отношению к потенциальным опасным ситуациям, знакомство с окружающими предметами и правилами их безопасного использования. Воспитательные задачи также играют весомую роль: формирование доброжелательного отношения к окружающему миру, привлечение внимания к правилам дорожного движения и выработка привычки соблюдать меры безопасности.
Все мероприятия, предусмотренные проектом, построены на интерактивном взаимодействии детей с взрослыми и друг с другом, что способствует развитию коммуникативных навыков и эмоциональной сферы. С помощью игровых форм и конкретных задач дети учатся замечать потенциальные угрозы, а также принимать меры для их предотвращения, что в свою очередь способствует улучшению их самосознания и личной ответственности.
На завершающем этапе проекта будет проведена презентация всех достигнутых результатов, что поможет не только оценить работу детей, но и научить их делиться полученными знаниями с окружающими. Особое внимание уделяется результатам работы с родителями: важной задачей является повышение их компетентности в области безопасности детей. Объединяя усилия педагогов и родителей, мы создаем безопасную среду для детей, что является залогом их здоровья и безопасности на протяжении всей жизни.
В проекте также предусмотрено создание наглядных материалов, дидактических пособий и выставок, чтобы сделать обучение более наглядным и увлекательным. Например, изготовление макетов «Светофор» и «Перекресток» поможет детям визуально понять правила дорожного движения, а выставка работ создаст у них чувство гордости за результат своей деятельности. Таким образом, проект «Азбука безопасности» не только накопит знания о правилах безопасности, но и научит детей работать в команде, заботиться о здоровье своих сверстников и быть ответственными за свои действия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №2
Технологическая карта педагогического проекта
«Азбука безопасности»
в средней группе
«Аленький цветочек»
Подготовила:
воспитатель:
Швалёва О.В.
г. Миасс
2017 г.
Название проекта: «Азбука безопасности»
Вид проекта: информационно-игровой
Продолжительность проекта: краткосрочный
Срок: с 1 по 12 февраля 2017 года
Состав участников: воспитатель, дети средней группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Цель проекта: создание условий для формирования представлений у воспитанников среднего дошкольного возраста основ безопасности собственной жизнедеятельности в быту, на улицах города и в общении с незнакомыми людьми.
Задачи проекта:
Обучающие:
- формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;
- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования;
- познакомить с ситуациями, угрожающих здоровью.
Развивающие:
- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;
- развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;
- развивать у детей самостоятельность, навыки игровой деятельности и общения.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему миру;
- воспитывать интерес к правилам дорожного движения, привычку соблюдать необходимые правила безопасности.
Актуальность: Современные дети растут в мире высоких технологий развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.
Предполагаемый результат:
- обогащение воспитанников яркими впечатлениями, способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками, новыми знаниями;
- повышение компетентности родителей в области безопасности детей;
- развитие физических качеств, укрепление здоровья детей;
- создание условий для познавательной и двигательной деятельности детей, эмоциональной сферы, решение интеллектуальных и личностных задач, адекватных возрасту;
- предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма и других опасных ситуаций через разнообразные формы организации детской деятельности.
Продукт проектной деятельности:
Создание и оформление центра безопасности в группе.
Выставка работ продуктивной деятельности детей.
Развлечение «Добрая дорога детства»
Изготовление дидактических пособий «Опасные предметы», «Средства для тушения пожара», атрибутов к дидактическим и сюжетно-ролевым играм.
Изготовление макетов «Светофор», «Перекрёсток»
Альбом с фотографиями и наглядным материалом «Азбука безопасности»
Картотеки загадок, стихов, пальчиковой гимнастики, физкультминуток, подвижных игр по основам безопасности для детей.
Формы работы с родителями:
1. Оформление наглядной информации для родителей.
2. Консультации «Обучение детей дошкольного возраста основам пожарной безопасности», «Безопасность ребенка на улице», «Почему дети попадают в ДТП?»
3. Памятки для родителей:
- «Причины детского дорожного – травматизма»;
- «Безопасный маршрут Дом-Детский сад «Умка-Дом»;
- Памятка для родителей: «Обучение детей наблюдательности на улице»;
- Памятка для родителей по правилам дорожного движени;.
- Памятка для родителей водителей «Правила перевозки детей в автомобиле»;
- Памятка для родителей «Правила движения зимой».
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
Проблема:
Проблема сохранения жизни и обеспечения безопасности детей является ключевой для всего мирового сообщества. Количество несчастных случаев с детьми, в том числе с летальным исходом, год из года возрастает. Дети среднего дошкольного возраста узнают об основных источниках и видах опасности быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми.
В качестве одной из наиболее действенных мер по предотвращению подобных ситуаций является обучение основам безопасности собственной жизнедеятельности, начиная с дошкольного возраста, чтобы подготовить ребёнка к безопасной жизни в окружающем его мире. Ведущая роль в обучении детей правилам безопасного поведения отводится воспитывающим взрослым – родителям и педагогам.
Подготовительная работа:
- сбор информации по данной теме;
- подбор наглядного материала;
- подбор и разработка дидактических игр;
- подбор художественной литературы;
- подбор аудио материала;
- подбор консультаций и памяток для родителей;
- подготовка атрибутов к подвижным и дидактическим играм.
Основной этап: Практическая часть – выполнение проекта
Беседы:
«Большая беда от маленькой спички»
«Огонь-друг, огонь-враг»
«Опасные предметы вокруг нас»
«Профессия - пожарный»
«Один дома»
«Безопасные игры на улице»
«Улица полна неожиданностей»
Викторина: «Мир опасных вещей». Экспериментирование: «Почему колеса круглые?» (сравнение кубика и шара); «Чем можно потушить огонь?»
Наблюдения: «Какие машины привозят продукты в детский сад?»
НОД: «Огонь-друг, огонь-враг», «Выставка машин», «Опасные ситуации в быту», «Бегает, летает, плавает», «Опасности, подстерегающие нас на улицах города», «Электроприборы»
Игровые ситуации: «Тушим пожар», «Вызываем пожарную службу», «Мы – пассажиры».
Речевое развитие
Чтение (восприятие) художественной литературы:
Л. Н. Толстой «Пожарные собаки». С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар» С. В. Михалков «Бездельник Светофор», «Дядя Стёпа-милиционер
Т. Шорыгина «Опасные сказки»
Прослушивание аудиозаписи «Сказки по ПДД для дошколят» Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»
А. С. Клименко «Происшествие с игрушками»;
Отгадывание загадок по теме проекта;
Составление повествовательных рассказов на тему: «Какой бывает транспорт?», «Как работают пожарные»; описательных рассказов о транспорте.
Заучивание стихотворений о транспорте и дорожных знаках, стихотворения И. Гуриной «Если незнакомый кто-то вдруг предложит мне чего-то или в гости позовет…»
Словесные игры: «Опиши и назови», «На чем люди ездят» «Один – много», дидактическое упражнение «Потому что…», «Скажи наоборот», «Кто чем управляет?».
Социально-коммуникативное
развитие
Сюжетно-ролевые игры:
«Водитель и пассажиры», «Капитаны», «Больница», «Мы-пожарные»
Дидактические игры:
«Едем, плаваем, летаем», «Четвёртый лишний», «Безопасность на дороге», «Что перепутал художник?», «Горит-не горит»
Игры – драматизации: «Кошкин дом», «Волк и семеро козлят»
Ситуативные разговоры:
«Что нельзя делать в отсутствие взрослых?», «Каким должен быть водитель и пешеход», «Опасности на детской площадке», «Правильно-неправильно»
«Что нельзя делать в отсутствие взрослых?» «Каким должен быть водитель и пешеход?» «Опасности на детской площадке»; «Правильно-неправильно»
Художественно- эстетическое развитие
Лепка: НОД «Воздушный транспорт», «Самолёт»; «Разноцветный светофор»
Аппликация: НОД «Мы едем, едем, едем…» «Машины на улицах нашего города»
Рисование: НОД «Светофор», «Автобус», «Раскрась дорожный знак»,
«Опасные предметы»
Конструирование и ручной труд: «Наземный транспорт. Пожарная часть», «Строительство железной дороги»
Коллективная постройка «Городской транспорт» (настольный деревянный конструктор)
Оригами «Водный транспорт. Кораблик»
Самостоятельная художественная деятельность: работа с раскрасками, трафаретами по теме «Транспорт» и «Опасные ситуации на улице»
Слушание музыкальных произведений на тему проекта,
Музыкально-дидактическая игра «Слушаем улицу»
Пение: песня «Светофор»
Самостоятельная деятельность «Песня знаков» (на мотив песни «Пусть бегут неуклюже…») «Весёлые путешественники»
Физическое развитие
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Пожарные на ученьях», «Поезд», «Можно - нельзя» (с мячом)
Физкультминутки: «Мы шофёры», «Самолёт», «Пароход»
Артикуляционная гимнастика: «Дверь». Водитель открывает дверь (широко открыть рот), закрывает (закрыть). Повторить 3 раза.
«Лопатка». Сел водитель – язычок в машину и смотрит вперед (открыть рот и положить широкий язык на нижнюю губу, подержать)
«Часики». Решил водитель протереть стекло и включил дворники (открыть рот и водить кончиком языка из одного уголка рта в другой)
«Дятел». Повернул водитель ключ, а мотор еще холодный и не заводится, а только «говорит» ддддддд (приоткрыть рот и четко произнести ддддд)
«Моторчик». Наконец-то мотор прогрелся и завёлся рррррр (порычать)
Пальчиковая гимнастика: «Буду транспорт я считать», «Красный цветок-огонёк»
Заключительный этап: Презентация проекта.
Результаты проектной деятельности:
- в результате проектной деятельности были созданы условия для познавательной и двигательной деятельности детей в ходе режимных моментов, а также эмоциональной сферы и решения интеллектуальных и личностных задач, адекватных возрасту;
- у детей пополнились и систематизировались знания и представления о доступном им предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования;
- дети познакомились с опасными ситуациями, угрожающими здоровью через разнообразные формы организации детской деятельности;
- у детей появилось желание работать сообща, повысилась компетентность родителей в области безопасности детей на дороге.
Методические ресурсы:
Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Шорыгина Беседы о правилах пожарной безопасности. М.: Сфера, 2008
Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3-7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014
http://festival.1september.ru/articles/subjects/16 http://www.ivalex.vistcom.ru/obz25.htm http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac609.html
http://www.forchel.ru/387-igry-po-pozharnoj-bezopasnosti.html
