Занятие по математике в детском саду Состав числа 8 Решение задач и примеров
Занятие по математике .Воспитатель: Мазуренко Л.Л.
Тема: Состав числа 8. Решение задач и примеров. Программное содержание:
1. Познакомить с образованием числа 8.
2. Учить раскладывать число 8 на два меньших, а из двух меньших чисел составлять большее. 3. Закрепить представления о составе числа 4,5,6,7, навыки счета в пределах 4,5,6,7.
4. Учить обнаруживать логические связи и отношения, отражать их в речи; объяснять, рассуждать, доказывать, четко и понятно для окружающих излагать свои мысли. 5. Учить грамотно, использовать в речи математические термины.6. Продолжать развивать способности к предметному и графическому моделированию, символизации; вариативность мышления.
Материалы к занятию:Демонстрационный – таблички – домики, таблица кругов (состав числа 8)Раздаточный – цифры, карточки с примерами, карточки с задачами, карточка(состав числа восемь – горошек) Ход занятия:
Здравствуйте ребята, гости!Сели красиво, спинки прямые.Сегодня мы с вами отправляемся в гости Фее Математики. Она приготовила для нас интересные задачи и примеры. Чтобы их решить давайте вспомним состав чисел 4,5,6,7.
- Повторение состава чисел 4,5,6, 7.
На доске домики (состав чисел 4,5,6,7) – фронтальный опрос.
- Графический диктант ( змейка).
Верёвка по земле ползёт,
Вот язычок, открытый рот,
Всех укусить, готова Я,
Потому что Я – (змея).
- Образование числа 8.
Давайте поиграем в игру "День - ночь". Запомните эти кружочки. Ночью, пока все спят, происходят разные чудеса. Посмотрим, что произойдет. --Ночь! Дети "засыпают". Воспитатель меняет синий круг на красный.-Что изменилось? (Теперь все круги стали красными. Стало 7 красных кругов).-Ночь! Дети "засыпают". Добавляет в 1-й ряд 1 красный круг.- Что изменилось? (появился красный круг.)- Сколько кругов стало в 1-м ряду? (8)- Как получили 8 кругов? (К 7 кругам прибавили еще 1 круг. Получилось 8 кругов)- Как получилось число 8? - (7 + 1=8)
-Цифра 8.
Воспитатель вывешивает карточку с изображением цифры 8.
-На что похожа цифра 8?Учитель читает стихотворения о цифре 8: Цифра восемь так вкусна:Из двух бубликов она.(Г. Виеру)
К этой цифре ты привык. Цифра восемь плюс крючки -Цифра 8 - снеговик... Получаются очки...(В. Бакалдин) (Ф. Дагларджа) - Физкультминутка: В понедельник я купался, (изображаем плавание) А во вторник – рисовал. (изображаем рисование) В среду долго умывался, («умываемся») А в четверг в футбол играл. (бег на месте) В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем) Очень долго танцевал. (кружимся на месте) А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал. -Сели на свои места спинки прямые, ножки вместе. - Решение задач (листки прописи).Материал распечатан. Ребята решают задачи комментируя решение.
- Посмотрите на рисунки. Наша восьмерка очень рада, что нашла своих друзей:
Я так мила, я так кругла,Я состою из двух кружочков,Как рада я, что я нашлаСебе таких, как вы, дружочков.-Почему восьмерка так обрадовалась мишке и мышке, матрешке и зайке, грибку и груше? (Все они напоминают восьмерку.)- Физкультминутка:
Как Буратино напишет цифру 8 своим носом? Как ее пишет дирижер? Молодцы.
- Примеры:
Молодцы, ребята! Восьмерка очень рада знакомству с вами. Но она не уверена, запомнили ли вы, из каких двух чисел можно составить число 8.
Посмотрите на задание № 3 про горошины. -Сколько горошин на 1 -м рисунке? (8)-Из каких частей составлено число 8? (7 горошин зеленых, а 1 -желтая.)
-Какое выражение можно составить по этому рисунку? (7 + 1.) -В стручках гороха должно быть по 8 горошин. Все ли горошины нарисованы? (Нет. На остальных рисунках горошин не хватает.)
-Дорисуйте их желтым цветом и запишите выражения под рисунками. Расскажите, как вы будете выполнять задание.
1-й ребенок:Во втором стручке 6 зеленых горошин. Чтобы стало 8 горошин, надо дорисовать еще 2 желтые горошины: 6 + 2.
2-й ребенок:В третьем стручке 5 зеленых горошин. Чтобы стало 8 горошин, надо дорисовать еще 3 желтые горошины: 5 + 3
3-й ребенок:В последнем стручке 4 зеленые горошины. До восьми не хватает еще 4 желтых горошин: 4 + 4.
По мере выполнения задания на демонстрационной доске появляются записи:7+16 + 2 5+3 4+4
Обобщение:Молодцы! Спасибо! Из каких же двух чисел можно получить число 8?(7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4.)
Итог занятия:
- С каким числом мы сегодня познакомились?(8)
-Как его получили?(7+1)(1+7) (6+2)(2+6)(5+3)(3+5)(4+3)(3+4)
На что похожа цифра 8?(ответы детей)
-Какое задание вам понравилось больше всего?
-Какое задание было трудным?
Оценка работы детей на занятии:
-Мне понравилось, как внимательно меня слушали….-Правильно отвечали….-Придумывали, как составить число 8 из цветных палочек….Аккуратно работали в с заданием на листочках….Молодцы!