Семинар-практикум: «Сами играя - здоровье укрепляем»

Семинар - практикум на тему:
«Сами играя - здоровье укрепляем»
Подготовила: Алиева И.В.
Инструктор по физической культуре

Доброе утро уважаемые родители. Сегодня у нас семинар - практикум на тему «С малышами играем - здоровье укрепляем». Я прошу вас стать его активными участниками.
Упражнение «Знакомство»
Начать нашу встречу мне хотелось бы со знакомства. Перед началом нашего семинара, каждый из вас на бейджике написал свое имя. А чтобы мы получше познакомились друг с другом, давайте поиграем, тот, у кого в руках мяч, называет свое имя и прилагательное, которое бы его характеризовало во взаимодействии с другими людьми. Например, НАТАЛЬЯ - НАСТОЙЧИВАЯ, Марина - миролюбивая и т. д.
«Наверное, каждый из вас хорошо помнит свое детство. И, глядя на своих детей, мы часто думаем о том, как хорошо было в нашем детстве…
И конфеты были слаще, и мороженое вкусней… Предлагаю вам не надолго окунуться в прекрасный и волшебный мир детства…».
Звучит (фрагмент) песни («Маленькая страна»)
Разминка для пальчиков
А теперь представим себя на месте малыша
Маша в гости собиралась,
Маша в платье наряжалась,
Туфли новые надела,
Долго в зеркало глядела.
Причесалась не спеша,
До чего же хороша!
Бусы новые надела,
Застегнула неумело,
Разбежались бусы вскачь,
Тише, Машенька, не плачь! 
Помогите Маше собрать бусы (кто быстрее?).
(Музыкальное сопровождение – «Усатый нянь»).
Оказывается нелёгкая это задача. Представляете, каково же малышам…
Счастливое детство, говорим мы, часто не подозревая, что быть ребенком трудно. Это огромная, непрерывная, сложная работа: расти, открывая мир, узнавать людей, учиться… И порой им приходится очень трудно без поддержки взрослых.

«Немного теории…»
Уважаемые родители!
Сегодня мы с вами поговорим о значении развития мелкой моторики рук, и на практике познакомимся с играми и упражнениями, при помощи которых можно развивать мелкую моторику рук и укрепить здоровье детей.
В последнее время выявляется такая закономерность: у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, мышцы пальцев рук у детей слабые, дети не могут точно воспроизвести заданную позу, не могут ее удержать, не говоря уже о том, что большинство детей затрудняются в овладении таких навыков, как застегивание и расстегивание пуговиц, молний и т. п.
В чем же причина? Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками, перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать и т. п. Сейчас же на каждое занятие есть по машине. Даже обувь теперь родители покупают детям на липучках, чтобы не брать на себя труд учить ребенка застегивать ее, завязывать шнурки. Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, ручных умений.
2 слайд Известный педагог В.А.Сухомлинский писал: «Источники способно­стей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли».
Существует мнение, что рука человека является как бы «выходом» из головного мозга. При развитии мелкой моторики у ребенка быстрее развива­ются речь, мышление, а в дальнейшем формируется письмо.
Вспомните, пожалуйста, пословицы или крылатые выражения о руках
«Мастер на все руки», «Золотые руки»
«Положа руку на сердце», «Рукой подать»
«Руками развести», «Руки опускаются»
«Обеими руками «за», «Своя рука - владыка»
«Чужими руками жар загребать», «Руки не оттуда растут»
«Как рукой сняло»
Развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой мо­торики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты внимание, память, связная речь.
Развивая мелкую моторику рук, у ребенка улучшается двигательная координация, преодолеваются зажатость, скованность. Массируя определен­ные точки, можно воздействовать на внутренние органы, которые с этими точками связаны:
3 слайд Большой палец - повышает активность головного мозга. Указательный - связан с желудком. Средний палец - воздействует на кишечник. Безымянный - отвечает за работу печени и почек. Мизинец - помогает работе сердца.
  Развитие мелкой моторики руки  ведем по двум направлениям: пальчиковая гимнастика (пальчиковые игры со стихотворным сопровождением без предметов) и игры и упражнения с применением различных предметов
Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
1. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
3. Малыш учится концентрировать свое внимание и правильно его распределять.
4. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более четкой, ритмичной, яркой.
5.  Развивается память ребенка, т. к. он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений.
6.   У малыша развивается воображение и фантазия.
7.   В результате регулярных упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
4 слайд Средства развития мелкой моторики: пластилин, крупа, бусы, пуговицы, песок, природный материал, нитки, тесьма, веревки, шнурки, карандаши, счетные палочки, бумага, массажные мячи, вода.
Ребенок знакомится с различными качествами предметов, свя­занными с материалом, из которых они сделаны; дети учатся различать предметы по форме, определять их величину, что обогащает словарный запас детей.
5-6 слайд Игры с пластилином
Пластилин дает уникальные возможности проводить интересные игры с пользой для общего развития ребенка. Покажите малышу все чудеса пластилинового мира, заинтересуйте его, и вы удивитесь, как быстро детские пальчики начнут создавать сначала неуклюжие, а потом все более сложные фигурки.
7 слайд Игры с бумагой
Эти игры и упражнения помогут ребенку узнать, как обычная бумага превращается в красивые аппликации и забавные объемные игрушки.
8-10 слайд Игры с пуговицами

• Заполните просторную коробку пуговицами.

• Опустите руки в коробку;

• Поводите ладонями по поверхности;

• Перетирайте пуговицы между ладонями;

• Пересыпайте их из ладошки в ладошку;

• Найдите самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

11-12 слайд Игры с крупами

• Прячем ручки

• Пересыпаем крупу

• Дождь, град

• Покормим птичек

• Разложи по тарелочкам

• Вкусная кашка

• Найди игрушку

• Игра «Золушка»

• «Сухой бассейн» из гороха и фасоли

13 слайд Игры с природным материалом
Из камешков и палочек можно создавать интересные творческие композиции, из снега и глины лепить большие и маленькие фигуры.
Все это позволяет развивать тактильно-двигательное восприятие ребенка.
14 слайд Игры с песком

• Погладь рукой песок. Какой песок? Как его сделать сырым?

• Положи свою ладонь на песок. Это след от твоей ладони. А это след от моей ладони. Чей след больше? Чей меньше? Посмотри, какие следы можно сделать с помощью крышек от бутылок, палочек. Попробуй изобразить след кошки. Сделай большой след и маленький.

• Разгладь песок двумя руками.

15 слайд Игры с водой

• Научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством воды, справа - пустую. Покажите, как пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая над другой. Затем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.

16-17 слайд Шнуровки
18 слайд Геометрик (тренажёр), который можно сделать своими руками из подручного материала
19 слайд Упражнения с массажёрами
Массаж биологически активных точек при помощи различных приспособлений (колечки су-джок, шарики, массаж­ные мячики, грецкие орехи, колючие валики) улучшает работу деятельности мозга, положительно ска­зывается на самочувствии детей, происходит стимуляция активных точек рук

• Катать по столу от кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по тыльной стороне кисти.

• Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

20 слайд Развитие мелкой моторики в быту

• Самостоятельно одеваться и обуваться, для этого часть обуви и одежды должна быть доступна ребенку.

• Очищать яйца, сваренные вкрутую. Чистить мандарины.

• Собирать с пола соринки. Перебирать крупу.

• Лепить из теста.

• Открывать почтовый ящик ключом.

• Сматывать нитки или веревки в клубок.

• Вешать бельё, используя прищепки.

• Собирать ягоды.

• Вытирать пыль в доступных местах.

• Перелистывать страницы книги.

• Затачивать карандаши (точилкой).

• Стирать, нарисованные каракули, ластиком.

21 слайд
И не важно, сколько тебе лет – развивать руки необходимо в любом возрасте – как малышам, так и взрослым.
22 слайд Коллективная работа с родителями и педагогами
А для развития вашей мелкой моторики, ручных умений я предлагаю выполнить коллективную работу.
Вы все знаете, что в феврале у нас, в России будут проходить зимние олимпийские игры.
Родители закончат олимпийские талисманы (у медведя украсят шарф, у зайца - бант). Гости - название города и год олимпиады.
От салфетки отрываем небольшие полоски, скатываем шарики, заго­товки складывает в тарелочки. Затем смазываем всю поверхность и наклеи­ваем шарики. Готовые работы наклеиваем на ватман.

Станция «Театральная»
Пальчиковая гимнастика в стихах и пальчиковые игры не только влияют на развитие речи, но прелесть их еще и в том, что они мгновенно переключают внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения – и успокаивают.

«Дом»

Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -   "бутончик тюльпана")

«Лодочка»

Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.
(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")
Паруса подниму,
(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)
Синим морем поплыву.
(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")
«Книга»
Открывай скорее книжку
В книжке мошка, мишка, мышка
В книжке мячик круглый бок
Прыг – скок, прыг – скок
В книжке зонт
Открой и пой
Лупит дождик, ты сухой
В книжке киска
Близко – близко
Долго глажу я рукой
Ведь у кошки мех пушистый
Мягкий – мягкий. Ой!

«Капуста»
Мы капусту рубим, рубим (стучим ребрами ладони по столу)
Мы капусту солим, солим (держа руки над столом, делаем пальчиками движения, как будто солим капусту)
Мы капусту трём – трём (трем кулачком одной руки о ладонь другой)
Мы капусту жмём – жмём (сжимаем и разжимаем кулачки)
И в кадушку кладём. (Поводить пальцем одной руки по ладони другой)

«Смешные старушки»
Стояла изба в деревушке,
(Дети пальчиками обеих рук рисуют в воздухе квадрат, изображают ладошками крышу домика).
В ней жили смешные старушки.
("Носики". Держат пальцами концы воображаемого платочка, при этом наклоняют голову набок).
Белье зашивали метелками
(Левая рука сжата в кулак. Правой кистью машут из стороны в сторону).
Полы подметали иголками,
(Двумя руками "шьют" воображаемыми иголками).
Солили волнушки в подушке
("Солят" пальцами обеих рук. Руки кладут под щеку, голову наклоняют набок).
И шли подремать на кадушке.
(Вытягивают руки вперед и соединяют их пальчик с пальчиком).
Им снилась изба в деревушке,
(Пальцами обеих рук рисуют в воздухе квадрат, изображают ладошками крышу домика).
В ней жили смешные старушки.
("Носики". Держат пальцами концы воображаемого платочка, при этом наклоняют голову набок).
Белье зашивали иголками,
(Левая рука сжата в кулак, в правой держат иголочку, "шьют").
Полы подметали метелками,
(Машут кистями обеих рук влево-вправо).
Солили волнушки в кадушке
(Солят пальчиками: вытягивают руки вперед, соединяя пальцы).
И шли подремать на подушки
(Потягиваются. Руки кладут под щеку, голову наклоняют набок).
Станция «Массажная»
Этот шарик не простой
Цель: развивать ручную умелость и мелкую моторику; формировать навыки выразительности, пластичности в движении.
Этот шарик не простой
Весь колючий вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу,
Перекидывать друг другу.
Раз, два, три, четыре, пять-
Нам пора и отдыхать!
Мячик
Цель: развивать ручную умелость и мелкую моторику; формировать навыки выразительности, пластичности в движении.
Я мячом круги катаю,
Взад-вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк-
Мяч летает между рук.
Ежик и мышки
Цель: развивать ручную умелость и мелкую моторику; формировать навыки выразительности, пластичности в движении.
Ходит ежик без дорожек
По лесу, по лесу
И колючками своими
Колется, колется.
А я ежику - ежу
Ту тропинку покажу,
Где катают мышки
Маленькие шишки.

Станция «Игровая»
( Сказка «Репка» в сопровождении р.н.п. «Ах, вы сени»)
1. Вводная часть
По дорожке, по тропинке,
Мы идем и держим спинки.
Выше ножки поднимаем,
В гости к Дедушке шагаем!
Ходьба по залу с высоким подниманием колен.
2. Дедушка очень устал,
В огороде он репку сажал. (Ходьба в полуприседе)
3. Основная часть
В огороде густо,
Растет там не капуста,
Растет там репка,
Кто съест ее – будет крепкий!
Выросла репка большая – пребольшая.
И.п. сидя на полу, ноги согнуты в коленях, стопы плотно прижаты друг к другу; прямые руки подняты, ладони прижаты друг к другу. Потянуться вверх (3-4секунды), через стороны опустить руки вниз, снова поднять и потянуться (повторить 3-4 раза)
4. Стал Дед репку тянуть.
Тянет - потянет, вытянуть не может.
Тянем вправо, тянем влево,
Репку вытянем умело!
И.п. сидя на полу, ноги согнуты в коленях, стопы плотно прижаты друг к другу. Руки в стороны. Положить руки на плечо рядом сидящего, образовав круг. Потянуться в правую сторону, в левую сторону (повторить 5-6 раз)
5. Позвал Дед Бабку.
Бабушка идет вразвалочку,
Словно держится за палочку.
И.п. сидя на полу, ноги согнуты в коленях, колени прижаты, руки в упоре сзади. Развести ноги в стороны, задержать на 3-4 сек, свести вместе (повторить 5-6 раз).
6. Бабка за Дедку, Дедка за репку.
Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Тянем вправо, тянем влево,
Репку вытянем умело!
И.п. то же. Руки положить не плечи рядом сидящих детей. Потянуться в правую сторону, в левую сторону (повторить 5-6 раз).
7. Позвала Бабка Внучку.
Внучка на горке с подружкой каталась,
К Бабушке быстро на помощь примчалась.
И.п. лежа на животе, руки на полу перед собой. Выпрямить руки и прогнуться (повторить 5-6 раз)
8. Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку.
Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Позвала Внучка Жучку.
Жучка прибежала,
Хвостом завиляла.
И.п. стоя на коленях. Стопы ног соединены. Приподнять стопы и направить в правую, а затем в левую сторону (повторить 6-7 раз).
9. Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку.
Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Позвала Жучка Кошку.
Кошка ласковой была,
И весь день мурлыкала.
И.п. стоя на коленях. Выпрямить руки, сесть на пятки, согнуть руки в локтях и провести грудной клеткой по полу. Прогнуть спину, лечь на живот и достать пальцами ног затылок (повторить 4-5 раз)
10. Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Позвала Кошка Мышку.
Мышка – трусишка Кошку не боится,
Мышка – трусишка, бежит, веселится.
И.п. лежа на спине, ноги вытянуты, руки лежат вверху на полу. Потянуться руками к коленям, голову приподнять. Выполнять произвольные движения руками и ногами (5-6 секунд); опустить руки и ноги, расслабиться (повторить 5-6 раз)
11. Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку. Тянут – потянут, вытянули репку.
И.п. сидя на полу, ноги согнуты в коленях, стопы плотно прижаты друг к другу. Руки в стороны. Потянуться в правую сторону, в левую сторону (повторить 5-6 раз).
12. Ай-да, Бабка, ай-да, Дедка,
Всем на диво наша репка!
И.п. лежа на животе. Правой рукой взяться за щиколотку правой ноги, а левой рукой – за щиколотку левой. Подтянуть ноги и руки вверх, (5-6 секунд), опустить сцепленные руки и ноги на пол (повторить 3-4 раза)
13. Заключительная часть
Все поели репку,
Стали танцевать.
Слава нашей репке,
Такой в мире не сыскать!
Мы все вместе потрудились,
Да немного уморились.
Полежим, отдохнем,
И домой пойдем.

На этом можно закончить наш семинар, но еще раз хочу напомнить о том, что  только совместными усилиями и постоянной работой с детьми можно достичь желаемого результата.
Обратная связь:

• Чем полезна именно для Вас данная встреча?

• Какие игры, игровые приёмы Вы будете использовать дома?

Раздача памяток, подарков