Методы этнокультурного воспитания дошкольников через дидактическую игру

В работе обсуждается важность этнокультурного воспитания дошкольников и методы, способствующие этому процессу. Этот подход базируется на зная о значимости ранних этапов формирования этнокультуры у детей, которые закладываются в игре. Полезные аспекты, связанные с использованием дидактических игр, становятся очевидными в контексте вовлечения детей в различные виды художественной деятельности, которые способствуют их личностному развитию.

Культура, к которой принадлежит ребёнок, формирует его восприятие мира. Этнокультурное воспитание обращается к традициям, обычаям и культуре народа, способствуя формированию у детей осознания своей идентичности. Основными задачами педагогов являются: создание условий для знакомства детей с основами родной культуры, народного искусства, а также активное использование дидактических игр, которые организованы с учетом этнокультурных особенностей.

Дошкольный возраст – это период, когда дети активно познают мир, осваивая основные понятия культуры через игровые формы. Использование народных игр, песен и сказок способствует не только расширению кругозора, но и формированию уважения и любви к родной культуре. Этапы этнокультурного воспитания должны быть разнообразными и включать дидактические игры, которые развивают креативность и индивидуальность, и направленные на позитивное восприятие своего этноса.

Таким образом, создание этнокультурной среды в детских садах основано на интеграции дидактической игры в процесс обучения. Воспитатель должен быть творческим организатором, который способен модерировать процесс, направляя детей на изучение своей культуры, она должна быть погружена в атмосферу осознания своих корней и этнокультурной принадлежности. Это позволяет дошкольникам развивать себя как участников своей культуры, а также уважение к традициям и обычаям других народов, формируя тем самым нравственные и культурные ценности.