План образовательной деятельности на тему «Животные Севера»

План- программа образовательной деятельности
на понедельник, 20 марта 2016 – 2017 учебного года в старшей группе (с 5-6 лет) № 8 «Ивушка»
Тема: «Животные Севера»

образовательного
процесса

Временной
отрезок

Интеграция образовательных областей

Содержание образовательной
деятельности

Приём детей

07.00-07.52

ПР
РР
ФР
ХЭР

Утренний фильтр. Ознакомление родителей с содержанием образовательной деятельности на день по тем « Животные Севера»
Используется календарно-тематическое планирование по методическим рекомендациям «Истоки»

Индивидуальная образовательная деятельность (ИОД)

Д/и «Запомни три слова», «Кто, где». Цель: Развивать внимание, зрительную память, фонематический слух – Злата, Софья, Амир А.
Д/и «Сосчитай по порядку», «Отгадай предмет по его части». Цель: Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память, логику. Расширять словарный запас - Злата, Софья, Амир А.
Рисование элементов дымковской росписи. Цель: развивать зрительно - двигательную координацию, умение чертить плавно закругленные линии. – Злата, Софья, Амир А.

Самостоятельная игровая деятельность (игры на освоение социальных ролей)

С/р. игра: «Водители». Цель: Формировать у детей умение пользоваться в игре предметами –заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней Учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми. Продолжать формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Дидактические игры развивающего характера

Д/и «Форма и цвет», «Цепочка», Цель: упражнять ребенка в умении находить объединяющий признак между предметами (цвет, форма, назначение). Развивать речь, мышление.
Игровой набор Фребеля «Чаепитие друзей», «Дальние страны». Цель: развивать у детей логику, мышление, память, внимание, усидчивость, учить собирать единое целое.

Утренняя гимнастика

07.52 - 08.02

ФР

Комплекс утренней гимнастики № 14
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; совершенствовать технику основных движений; воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Беседа знакомство с социальным миром

08.02 -08.25

ПР

Беседа «На севере». Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Развивать диалогическую форму речи, внимание, память. Обогащать, активизировать словарь по теме «Животные севера».

Подготовка к завтраку, завтрак

08.25-08.50

СКР
ФР
РР

Организация дежурства. Цель: закреплять умение детей использовать навыки дежурства по столовой, полученные ранее. Повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежурства. Закреплять умение детей последовательно и аккуратно накрывать на стол. Отметить особенности дежурства (самостоятельность, быстрота и слаженность выполнения действий, распределение обязанностей).
Д/и «Посчитай». Цель: образование существительных и прилагательных множественного числа в именительном и родительных падежах, согласование существительных с числительными.
Закреплять навык намыливать руки мылом, насухо вытирать руки развернутым полотенцем.
Отрабатывать четкость дикции, развивать память во время объявления меню. Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами; умение обращаться с просьбой, благодарить. Закреплять умения аккуратно убирать посуду со стола после еды.

Коррекционный круг, подготовка к НОД

08.50-09.00

СКР
ФР
РР

Комплекс упражнений по теме ««Животные Севера»
(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастика, координация речи и движений).
Закрепление навыка самостоятельно выполнять поручения по подготовке к НОД. Закреплять умение готовить материалы и пособия к занятию.

НОД Логопедическое занятие

09.00-09.25

Цель: Совершенствовать лексико-грамматические категории. Формировать навыки словообразования и словоизменения. Уточнять и расширять и обогащать словарный запас по данной теме. Координация речи с движением.

НОД физкультурная деятельность

09.35-09.55

ФР

Тема: ««Животные Севера»
Цель: способствовать развитию координации движений во взаимосвязи с речью, развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать слухоречевую память, правильный речевой выдох. Воспитывать нравственно волевые качества, соблюдение правил игры; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; доставить радостное настроение от совместной деятельности.

Второй завтрак

09.55-10.00

ФР

Закреплять навык держать чашку ведущей рукой, подносить чашку ко рту, отпивать мелкими глотками.

Совместная продуктивная деятельность (работа по графическим схемам) Лепка

10.00-10.25

ХЭР

Лепка: «Белый медведь» Цель: развивать умения лепить пластическим способом предметы разной формы и величины, учить раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней. Закрепить названия цвета, формы деталей, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, чувство композиции.  

Подготовка к прогулке
Прогулка

10.25- 11.55

ПР
СКР
РР
ФР

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться. Соблюдать порядок в своём шкафу (раскладывать одежду, в определённые места. Развивать у детей желание помогать друг другу.
Д/и «Почемучка». Цель: установление элементарных причинно – следственных связей – Амир З, Коля.
1.Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о признаках весны. Используется календарно тематическое планирование по методическим рекомендациям «Истоки»
2.Труд: почистить дорожки от снега, собрать опавшие веточки на участке. Цель: учить использовать имеющийся опыт, трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие.
3.П./и «День и ночь» Цель: упражнять в беге и ловкости, развивать быстроту реакции.
4. С/р игра «Шофёры» - Продолжать учить действовать в соответствии с игровым сюжетом и принятой на себя ролью.
5.ИОД по физическому развитию «Попади в цель».  - Артем, Максим. Упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений.

Возвращение с прогулки,

Коррекционный круг

11.55 -12.20

СКР
ФР
РР
РР

Формировать привычку следить за опрятностью одежды. Воспитывать привычку тщательно умываться после прогулки.
Д/и «Исправь ошибку» - развитие логического мышления
См. выше

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

СКР
ФР

Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами: вилкой и ножом. Закреплять умение полоскать рот после еды.

Подготовка ко сну, сон

12.50-15.00

СКР

Закреплять умение аккуратно развешивать одежду на стуле. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам.

Постепенный подъем, централизованное закаливание, водные, воздушные процедуры

15.00-15.10

СКР
ФР

Комплекс гимнастики пробуждения № 14
Повышение сопротивляемости организма к простудным заболеваниям; снятие мышечного напряжения; профилактика плоскостопия; укрепление мышц сохраняющих свод стопы; улучшение положительного эмоционального состояния ребенка.

Подготовка к полднику, полдник.

15.10-15.30

СКР

Закреплять умение тщательно намыливать руки, отжимать капли воды с рук в раковину. Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде. Воспитывать привычку полоскать рот после еды.

НОД «Познавательное развитие» (познавательно-исследовательская деятельность)

15.30-15.55

РР

Экологическое воспитание. Тема: «Животные Севера»
Коррекционно-образовательная: Расширять представления детей о животных Севера. Формировать интерес к окружающей природе. Показать взаимосвязь природой среды и образа жизни животных.
Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных.
Коррекционно-развивающая: Развивать внимание, память.
Коррекционно-воспитательная: Воспитывать любовь к природе, формировать правильную экологическую позицию.
Коррекционно-речевая: Закреплять умение образовывать существительные множественного числа родительного падежа.
Словарь: среда обитания, условия, корм и др.

ИОД по заданию учителя - логопеда

15.55-16.35

СКР
РР
ПР

Выполнение заданий учителя-логопеда (игры, упражнения)

Самостоятельная, творческая игровая деятельность. (Дежурство в уголке природы, рисование, рассматривание книг, детских альбомов, энциклопедий, с./р. игры)

Дежурство в уголке природы. Цель: учить определять по виду растений, чего им не хватает (вянут, опускаются – недостаточно воды, листья бледнеют – не хватает света, растение слабое, медленно растет – не хватает питательных веществ). Закреплять умение самостоятельно выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями.
Рассматривание книг и иллюстраций по теме «Животные Севера». Цель: развивать способность рассматривать иллюстрации, делиться впечатлениями со сверстниками. Отметить, как важны в книге рисунки; показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая иллюстрации.
С/р игра: «Моряки-полярники». Цель: поощрять расширение выбора тем для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач. Развивать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Развивать творческое воображение

Совместная деятельность
(чтение художественной литературы)

16.35 – 17.05

СКР
РР
ПР ФР

Чтение рассказа Б. Житков «На льдине». Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы, развивать интерес к художественной литературе.
Используется календарно-тематическое планирование по методическим рекомендациям «Истоки».

Коррекционный круг

17.05-17.35

См. выше

См. выше

Подготовка к ужину, ужин

РР
СКР

Совершенствовать умение дежурных при сервировке стола держать ложку и чашку за ручку; во время мытья рук закреплять умение тщательно их намыливать.
Д/и «Подскажи словечко» Цель: развивать слуховое внимание, чувство рифмы, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).

Организованная театральная деятельность

17.35-18.05

СКР

Настольный театр по русской народной сказке «У солнышка в гостях». Цель: Учить выразительно проговаривать текст, передавать характер и настроение персонажей. Продолжать развивать интерес к театрализованной игре, вызывать желание попробовать себя в разных ролях.
Используется календарно-тематическое планирование по методическим рекомендациям «Истоки».

Игры, самостоятельная деятельность

Подготовка к прогулке

Прогулка, уход детей домой.

Взаимодействие с родителями

18.05-19.00

ФР
РР
СКР

Д/и «Подбери действие» Цель: Учить подбирать к существительному глагол.
Д/и «Бывает не бывает» Цель: Развитие логического мышления.
Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. Закреплять умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь. Закреплять умение вежливо формулировать просьбу, благодарить за оказанную помощь.
1. П./и «Пронеси и не урони». Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера. Развитие координации движений, ловкости.  – Коля, Марк, Амир А.
2. ИМП «Найди и промолчи» Предложить детям рассказать правила игры, поделиться опытом использования различных приемов запоминания. Развивать внимание, зрительную память.
3. ИОД по физическому развитию умения подбрасывать и ловить мяч двумя руками – Максим.
Ознакомление родителей с результатами образовательного процесса.

Итого: ОЧ – 576 минут (9 часов 36 минут
ФЧ – 144 минуты (2 часа 24 минуты)
Всего в день – 720 минут (12 часов)
План составила: Иваница А.В.