- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по лепке «Аквариум» из солёного теста для детей старшей группы
- →
Занятие по лепке «Аквариум» из солёного теста для детей старшей группы
Конспект занятия для старшей группы дошкольного учреждения посвящен лепке из солёного теста на тему «Аквариум». В ходе урока дети сосредоточатся на работе с материалом, формируя свою художественную выразительность. Занятие направлено на развитие мелкой моторики, фантазии и творчества, что крайне важно для их всестороннего развития.
Основной целью занятия является знакомство детей с аквариумными рыбами, их средой обитания и жизнью. Вводная часть урока начинается с наблюдения за рыбками в аквариуме, а также обсуждения их привычек и особенностей. Воспитатель с помощью интерактивной игры активно включает детей в процесс, что способствует их заинтересованности и мотивации.
Во время работы с солёным тестом дети учатся использовать различные инструменты — стеки, шаблоны, а также находят способы передать характерные черты рыб, такие как плавники и хвосты. Этот процесс помогает малышатям не только освоить новые навыки, но и укрепить уверенность в своих силах, ведь результаты их труда будут видны сразу.
По окончании занятия дети создают коллективную композицию, что способствует развитию их командного духа и умения работать в группе. Итоги урока обсуждаются с детьми, подчеркивается каждый индивидуальный вклад в общее дело, укрепляя чувство гордости за свои достижения. В итоге у группы будет свой аквариум, который станет напоминанием о совместной работе и творчестве.
Конспект занятия в старшей группе
по лепке из солёного теста «Аквариум»
Задачи:
формировать у детей умение работать с соленым тестом: раскатывать, пользоваться шаблоном, передавать характерную форму хвоста, плавников, обрезать стекой, вдавливать, бусинкой изображать глаза, чешую вдавливать ритмично в виде узора;
расширять знания детей о рыбах, их жизни, среде обитания.
развивать творчество, фантазию, мелкую моторику, словарный запас;
воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе.
актуализировать знания детей о рыбах.
Материал:
Цветное соленое тесто, стеки, клеенки, влажные салфетки,
игрушка - рыбка, бусинки, шаблоны рыбок, колпачки от фломастера.
Предварительная работа:
Наблюдение за рыбками в аквариуме, рассматривание рыбок-игрушек, чтение
рассказа Осеевой «Карасик».
Методическое обеспечение:
Е.В.Рубцова «Фантазии из соленого теста», 2008;
А.Фирсова «Чудеса из соленого теста», 2006;
И.Е.Аверина «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ,2006.
Словарная работа:
Рыбы: речная, океаническая, озёрная, аквариумная; названия аквариумных рыб: скалярия, сомик, меченосец, гуппи, золотая рыбка; скалка, стека.
Ход проведения:
I. Дети сидят на ковре. Звучит шум морского прибоя.
Воспитатель:
- Ребята, прислушайтесь. Что это за шум?
Это шумит море. Давайте мы с вами закроем глаза и немного пофантазируем. Представьте, что мы оказались на берегу моря. Над головой голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди море. Как красиво вокруг!
II. К нам в гости приплыла рыбка и предлагает нам с ней поиграть (внести игрушку рыбка)
Игра «Рыбка, рыбка, где живешь? »
Дети передают по кругу рыбку со словами игры, у кого рыбка в руках оказалась на слово живешь, тот называет водоем, где может жить рыба (в море, в реке, в океане, в озере, в аквариуме)
Ребята, мы узнали где могут жить рыбы, а теперь давайте вспомним как называются рыбы, которые живут в разных водоемах.
Игра «В море рыбка какая? »
Воспитатель передает игрушечную рыбку ребенку, он отвечает: в море – морская,
в реке - речная, океане – океаническая, озере - озерная, аквариуме - аквариумная)
Как все это назвать одним словом? (водоём)
Вывесить картину « Аквариум»
Вспомнить вместе с детьми названия аквариумных рыбок, водоросли, устройство аквариума; рассмотреть строение рыбы: овальное туловище, голова, хвостик, верхний и нижний плавники, на голове есть глаза, рот, жабры; тело покрыто чешуёй; правила ухода за аквариумными рыбками.
Сегодня, ребята, я вам предлагаю слепить красивых рыбок и поместить их в аквариум. Ведь в помещении у людей рыбки могут жить только в аквариуме. Но прежде чем начать давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая игра «Рыбка»
«Рыбка плавает в водице,
рыбке холодно сейчас.
Рыбка- рыбка, озорница,
я хочу тебя поймать! »
(дети выполняют движения руками со словами игры: складывают ладони лодочкой, имитируя плавание рыб в воде; круговыми движениями поглаживают ладони друг о друга; грозят пальчиком; хлопают, как будто ловят рыбку.)
Воспитатель объясняет детям этапы выполнения работы (воспитатель размещается за детским столом, дети встают вокруг стола)
- раскатать соленое тесто скалкой в тонкий блин, по шаблону вырезать рыбку, с помощью колпачка от фломастера или карандаша сделать чешую рыбке, украсить рыбку, прикрепить глаз.
Самостоятельная деятельность детей.
Звучит спокойная музыка. (Дети самостоятельно лепят из теста водоросли, камешки, прикрепляют на планшет – модель аквариума)
Воспитатель читает стихотворение:
В аквариуме чистая вода,
пустим рыбок мы туда.
Будут рыбки там играть,
плавать, хвостиком вилять.
По окончанию работы дети прикрепляют рыбок на планшет, создавая коллективную композицию.
III. Итоги занятия.
Рассмотреть рыбок, отметить участие каждого из детей, вспомнить правила поведения вблизи аквариума, повесить картину в уголок природы.
Теперь у нас в группе будет свой аквариум, глядя на который, мы будем радоваться и любоваться.
