- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект НОД по Познавательному развитию в детском саду «Солнышко» на тему «Один-много»
- →
План-конспект НОД по Познавательному развитию в детском саду «Солнышко» на тему «Один-много»
Данный материал представляет собой план-конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по Познавательному развитию для первой младшей группы детского сада «Солнышко». Основная цель занятия заключается в закреплении умения детей определять количество предметов, а также в привлечении их внимания к геометрическим фигурам и цветам.
В процессе занятия воспитатель создает игровой контекст, в который вовлекаются дети, позволяя им не только учиться, но и развлекаться. Образовательная деятельность включает в себя различные игровые элементы, которые не только делают процесс обучения интересным, но и помогают детям осознать важность изучаемых концепций, таких как «один» и «много».
Материал занятия содержит разнообразные, доступные детям задания, которые позволяют им активно взаимодействовать друг с другом и с воспитателем. К тому же использование кукол, игрушек и различных предметов создает увлекательную атмосферу, где каждый ребенок может проявить свои идеи и способности.
Занятие проходит в форме игры, где дети помогают зайчику найти его друзей и участвуют в различной деятельности, включая рисование в воздухе и поиски предметов. Все это способствует не только развитию их познавательной активности, но и формированию социальных навыков, таких как сотрудничество и коммуникация.
Такой подход к обучению соответствует современным методикам, где игровой подход и познавательный интерес являются ключевыми факторами успешного усвоения материала. План-конспект легко адаптируется и может быть реализован в любых условиях, что делает его универсальным инструментом для воспитателей детских садов.
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
План-конспект НОД
по Познавательному развитию (ФЭМП)
в первой младшей группы МБДОУ Детский сад Юрга-2 «Солнышко»
на тему «Один-много»
Разработал: Чернякова Ольга Петровна
слушатель курсов профессиональной переподготовки «воспитание детей дошкольного возраста»
Проверил: Карамышева Н.В.
Юргинский район, 2017
Дата проведения: 16 марта 2017 г.
Цель: закреплять умение определять количество (один и много) предметов на основе предметно-практических действий, составлять группу из отдельных предметов, формировать представление о геометрической фигуре «круг», формировать умение различать цвета.
Материалы: игрушки (животные), два вагончика разного цвета из бумаги, кукла, корзина с круглыми и с квадратными предметами, круг из бумаги.
Игровая обучающая ситуация: Дети с воспитателем находятся в группе. За дверью слышится плач. Воспитатель выглядывает за дверь. За дверью плачет зайчик.
Воспитатель: «Зайчик, что случилось? Почему ты плачешь? Зайчик рассказывает воспитателю, что его друзья заблудились в лесу, и он никак не может их найти.
Воспитатель: «Ребята, давайте пойдем в лес и поможем зайчику найти его друзей!»
Дети вместе с воспитателем поворачиваются один раз на месте и оказываются в лесу. Дети гуляют по лесу, и на полянке находят зверей. Воспитатель: «Какие вы молодцы, помогли зайчику найти его друзей. Скажите, сколько вы нашли зверей? (Много). Звери поедут домой на паровозике. Чтобы они добрались до дома, их нужно посадить в вагончики. Паровозик у нас волшебный, у него вагончики разноцветные. Какого цвета вагончики у паровозика? (Желтый и красный). Правильно. В желтом вагончике поедет зайчик, а в красном вагончике поедут белочки. Ребята, сколько животных поедет у нас в желтом вагончике (Один)? А в красном? (Много). Молодцы! (Имя ребенка), посади одного зайчика в желтый вагончик. (Имя ребенка), посади остальных зверей в красный вагончик». Дети выполняют задание.
Воспитатель: «Сколько зайчиков сидит у нас в желтом вагончике? (Один). А в красном вагончике? (Много). Давайте скажем им «До свидания»! А нам тоже пора возвращаться в детский сад».
Дети поворачиваются один раз на месте и оказываются в группе. В гости приходит кукла Маша. У куклы Маши корзина.
Кукла Маша: «Здравствуйте, ребята!»
Дети: «Здравствуйте!»
Кукла Маша: «Давайте с вами познакомимся! Как вас зовут?» Кукла Маша спрашивает у всех детей их имена. Ребята, давайте с вами немного поиграем».
Физкультминутка «Буратино».
Буратино потянулся
Раз нагнулся,
Два нагнулся,
Руки в стороны развел
Видно ключик не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Кукла Маша: «Я принесла с собой волшебную корзиночку. Только пока я шла к вам, все предметы в корзинке перемешались, и я ничего не могу в ней найти. Помогите мне найти вот такие предметы». Кукла Маша показывает детям круг.
Воспитатель: «Ребята, что у Маши в руках? (Круг). Давайте пальчиком в воздухе нарисуем круг. (дети рисуют в воздухе) Какие предметы кукла Маша просит нас найти? (Круглые) Как узнать круглый предмет?».
Миша: Провожу пальчиком, пальчик не натыкается на уголок. Далее опрос всех детей.
Воспитатель: Правильно! Давайте найдем все круглые предметы в Машиной корзине. Дети по очереди достают из корзины только круглые предметы и ставят их на стол.
Воспитатель: Миша, а как ты догадался, что это круглый предмет?(ответ ребенка с показом) Опросить несколько детей.
Кукла Маша: «Спасибо ребята, вы меня очень выручили. Какой порядок навели вы в моей корзинке. Мне так понравилось с вами играть, вы все такие молодцы!».
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним кому мы сегодня помогли. Кого мы искали в лесу? (ответы детей) Сколько мы нашли зверей? На чем мы их отправили домой? Какого цвета были вагоны поезда? Сколько зверей ехало в желтом вагоне? (В красном) А кто еще приходил к нам в гости? Какие предметы мы искали в Машиной корзине? Воспитатель: Молодцы, ребята! А кукла Маша приготовила для вас угощение. (раздает конфеты)
Самоанализ НОД
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность проводилась в I младшей группе. Присутствовало 10 человек.
Данная деятельность относится к разделу программы «Познавательное развитие» (ФЭМП)
Цель: закреплять умение определять количество (один и много) предметов на основе предметно-практических действий, составлять группу из отдельных предметов, формировать представление о геометрической фигуре «круг», формировать умение различать цвета
Длительность НОД 10 мин, что соответствует нормам СанПина.
На НОД была выбрана следующая структура:
I. Организационный момент.
II. Эмоциональная настройка.
III. Основная часть.
IV. Итог.
При планировании НОД были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности, дети отвечали на вопросы воспитателя, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно брались за выполнение заданий. Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в занятие.
Все элементы НОД между собой объединены общей темой. Содержание занятия соответствовало поставленным целям.
Во время НОД применялись следующие методы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно-демонстрационный (картинки и иллюстрации, ); игровой.
Основная часть НОД направлена на развитие познавательной деятельности, на формирование умственных и практических действий. Поставив перед детьми конкретные задачи, добивалась от каждого ребенка (в зависимости от его возможностей) их реализации, осуществляла контроль за выполнением заданий, вносила коррективы в их знания, оказывала необходимую помощь, поощряла даже минимальные успехи. Объем учебного материала обеспечивал активность детей и темп работы в течении занятия. Его содержание отвечало цели занятия, было научным и вместе с тем доступным детям. Для снятия общего переутомления была проведена игра с мячом.
Таким образом, цель и задачи, поставленные в рамках НОД, были реализованы. Образовательная деятельность способствовала повышению игровой мотивации обучения, творческого развития, познавательного интереса. Степень активности детей на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес поддерживался на протяжении всей НОД.
