Итоговое занятие «Волшебный цветок»
В данном документе представлено итоговое занятие для старшей группы детского сада №3 «Рябинушка», проводимое воспитателем Кривошеиной Любовью Николаевной. Тема занятия — «Волшебный цветок», где через игровые формы и погружение в сказочный мир дети смогут закрепить полученные знания и навыки.
Занятие начинается с приветствия между детьми и педагогом, что создает комфортную атмосферу. Далее они вместе отправляются в волшебное путешествие по сказочной стране, где обещаны игры и задания, с помощью которых дети смогут вспомнить дни недели и научиться сотрудничать друг с другом.
Одной из задач занятия было развитие речевой активности и познавательных навыков, а также умение ориентироваться в числовом ряду и классификация предметов. Все задания направлены на то, чтобы в игровой форме донести до детей важные знания, не перегружая их информацией.
В ходе занятия педагоги используют множество дидактических материалов, включая изображения, карточки и музыкальное сопровождение, что помогает сделать урок более разнообразным и увлекательным. Каждый этап занятия продуман с акцентом на активное участие детей, что способствует не только обучению, но и укреплению дружеских отношений в группе.
В финале занятия дети соберут все лепестки в один цветок, обсудят свои впечатления и настроение, что станет завершающим аккордом в создании единого волшебного цветка, сохранившего в себе все эмоции и радости проведенного занятия.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3 «Рябинушка»
Конспект ООД
Итогового занятия старшей группе №2
«Волшебный цветок»
ФИО: Кривошеина Любовь Николаевна
Должность: воспитатель
с. Поспелиха, 2017 год
Педагог (ФИО) Кривошеина Любовь Николаевна
Образовательная область: Интеграция областей: Познание, социализация, коммуникация,
художественное творчество, здоровье.
Возрастная группа : старшая
Тема занятия «Волшебный цветок»
Цели Закрепить у детей знания полученные ранее на занятиях .
Задачи:.
Способствовать формированию мыслительной и речевой активности детей.
Закрепить навыки прямого и обратного счёта, умения ориентироваться в числовом ряду,
Закрепить знания о днях недели, временах года.
Способствовать формированию умения классифицировать и обобщать предметы по двум , трем признакам
Закреплять знания о фольклоре (сказки)
Закреплять знания по ОБЖ.
Обеспечить условия для выражения детьми своих мыслей, умозаключений.
Предварительная работа: занятия по разделам программы.
Перечень дидактических материалов, оборудования и других ресурсов, необходимых для проведения занятия: труба-лабиринт
Горшочек с цветком, 6 лепестков разного цвета,10 иллюстраций сказок с цифрами, слад презентация по занятию, фонограммы с музыкальным материалом, конверты с заданиями, карточки по классификации предметов, карточки с фруктами, овощами, ягодами, доска с мелом, смайлики.
Организационный момент, начало занятия включающие:
Задачи:.
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Дети входят в зал приветствуют педагога, друг друга
Дети берутся за руки и пожимают др.другу ручку.
Дети отвечают –понедельник.
Называют дни недели. По порядку.
Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"
Солнцу: "Привет!"Гостям всем: "Привет!
Игра « Сигнал».
Ребята, давайте такое хорошее настроение, передадим, друг другу через ладошки (потихоньку сжимаем, друг другу ладошки), как тепло, хорошее настроение пошло по ладошкам и пусть такое замечательное настроение сохранится у каждого из нас на весь день.
Воспитатель: Показывает горшочек с цветком, который прикрыт колпачком из цветной бумаги.
-Знаете, что у меня там? Цветок! У этого цветочка пять разноцветных лепестков. Я вырастила его для нашей группы. Это самый необыкновенный цветок, очень нежный и красивый! Он боится холода и сквозняка, поэтому я укрыла его. Сейчас я его полью и отнесу в нашу группу. (Снимает колпак, под ним голый стебель. Огорчается.)
Все пропало! Кто-то оборвал на моем цветочке все лепестки. Где же их теперь искать?
-Давайте отправимся в путешествие.
Я знаю сказочную страну, где есть «Школа волшебных наук». В этой школе нам помогут вернуть пропавшие лепестки.
В путешествие мы возьмем дружбу, отвагу, веселье, хорошее настроение.
Чтобы совершить путешествие, нам нужно пройти волшебные ворота.
-Посмотрите ворота закрыты, - они открываются только по понедельникам.
А сегодня, какой день недели?
Понедельник! - вам очень повезло. А вчера, какой день недели был? Давайте назовём дни недели по порядку.
-Ворота открылись, мы можем начать наше путешествие.
Игра « Сигнал».
Горшочек с цветком, который прикрыт колпачком из цветной бумаги.
Слайд 1
Слайд 2
Задачи:
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Дети выполняют движения в соответствие со словами.
Называют героя сказки
Переворачивают иллюстрации( Цифры).(перечисление)
Дети считают до 10,Женя считает обратно.
Называют самое большое число 10,самое маленькое 1.6 и3.
Дети выполняют задание
строятся по порядку .
Перечисляют счет.
Дети называют первые звуки в названия предметов, читают слово. Школа.
Яша читает слово «ШКОЛА».
Дети: Нам воспитатель хотел подарить необыкновенный цветочек, но лепестки куда-то исчезли.
Дети садятся за столы
Работают дети по индивидуальным карточкам)
-рыбы лишний –морская звезда.
-это водный транспорт, лишняя скорая помощь.
-Фрукты, овощи, ягоды
(дети называют каждый изображенный предмет) .
Дети хлопают в ладоши, за не правильный ответ прячут руки за спину.
ребёнок
записывает решение задачи на доске.
Дети перечисляют времена года, называют весенние месяцы.
Отвечают на загадки.
подснежник
ландыши
тюльпан
колокольчик
одуванчик
Определяют на ощупь салфетки.
Дети отвечают: мягкие.
Дети делают цветы аппликацию
Игра-испытание «Неведомая дорожка».
«Мы идем по лужам, высоко поднимаем ноги… Идем легко, на цыпочках, чтобы не спугнуть зверей… Пришли к волшебной тропинке. По ней надо идти задом наперед.
А теперь пробираемся по темному ущелью.. Дорога длинная, день заканчивается, вечер наступает, ночь опускается. Идем тихо-тихо. Утро - мы вошли в сказочную страну.
–Ребята посмотрите, что у меня в руках(показывает иллюстрации сказочных героев)
-Посмотрите на оборотную сторону картинки. Что вы увидели?
Мы можем попасть в «Школу волшебных наук» тогда, когда все цифры станут по порядку от 1 до10 Вы теперь живые цифры, пока музыка играет, вы свободно передвигаетесь по залу, как только музыка исчезнет – вам нужно стать по порядку.
-Дети, кто посчитает от 1 до 10? (спрашиваю одного ребенка). Женя посчитает обратно? Назовите самое маленькое число. А теперь назовите самое большое число. Какое число больше 5 на 1? А какое число меньше 4 на 1? Молодцы!
Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием.
Посмотрите! Здесь конверт. Интересно, что в нем? Давайте откроем его и посмотрим что внутри. Обратите внимание на «Волшебный экран» Задание: Надо поочередно назвать первые звуки в названиях предметов, изображенных на картинке.
- Вот мы и нашли нашу школу.
-Теперь я знаю, что вы готовы стать настоящими учениками. Я приглашаю вас в школу волшебных наук. Я буду вашим учителем, а вы моими учениками.
-Скажите, что привело вас в «Школу волшебных наук».
-Я помогу вам вернуть лепестки.
Но вы должны выполнить все мои задания.
За каждое выполненное задание я буду возвращать по одному лепестку.
ЗАДАНИЕ №1
Найдите в своей карточке лишний предмет, классифицируйте рисунки. Объясните, почему он не подходит к остальным
1. Щука, карась, окунь, морская звезда сом,
2. Сова, синица, голубь, курица, ласточка
3.Коларадцкий жук, стрекоза, божья коровка, бабочка, муравей-
4Волк медведь заяц лиса ,свинья.
5Яблоня, Дуб Ель, Пальма, Берёза, ,
6 Колокольчик, Мак, Ромашка, роза , Одуванчик-
7 катамаран, скорая помощь, пароход, парусник, лодка
8Мяч, неваляшка, пирамидка, грузовик, муз. инструмент.
9Собака, лошадь, свинья, корова, лиса
10 .Лук, кукуруза, капуста, морковь, яблоко.
ЗАДАНИЕ №2
Посмотрите, что изображено на ваших карточках?
-Послушайте задание! Рядом с фруктами нарисуйте кружочки, рядом с овощами треугольник, рядом с ягодами квадрат.
Обратить внимание на цвет лепестка
(Какого цвета лепесток)
ЗАДАНИЕ №3 Молодцы и с этим заданием справились. Конверт. Посмотрим, что же нужно сделать. Здесь задания на сообразительность. Если вы услышите правильный ответ вам нужно хлопнуть в ладоши, не правильный спрятать руки за спину.
- Днём светит луна…
- Нельзя идти на красный цвет светофора..
- Играть в футбол можно на проезжей части
Купаться в речке можно только с взрослыми…
- Можно открывать дверь незнакомому человеку
- Нельзя гладить незнакомую кошку или собаку
-В лесу нужно разорять птичьи гнёзда...
- Играть можно на детской площадке...
-Можно играть со спичками...
- Мы справились со всеми заданиями…
- Вы все подросли и переходите в подготовительную группу!
Задание 4 И остался у нас один конверт и. последнее задание.
Решение задачи
Воспитатель: Пять кубиков у Тани,
Еще один – у Ани.
Вы кубики эти
Сосчитайте, дети!
- Сколько кубиков у Тани и Ани?
-Как получилось число 6?
-Кто запишет решение этой задачи?
Задача вторая: На цветочке было 6 лепестков, 4 лепестка я вам вернула. Сколько лепестков вам надо еще найти? (2)
-ребята у меня есть ещё конверт.
Давайте посмотрим какое в нём задание. ребята задание такое нужно угадать цветок. Скажите, какое сейчас время года?
Правильно весна, время цветения первых цветов. Давайте их постараемся угадать
Слушайте внимательно загадку, а отгадка будет на волшебном экране..
на лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький ...
Нежные подснежники – пробуждение природы В легенде славян говорится, как однажды Зима-старуха задумала не пустить на землю Весну. Цветочки поникли от страха, один подснежник не испугался, раскрыл свои лепестки. Солнышко увидело его, отогрело своим теплом все на земле и освободило дорогу красавице Весне. С той поры весна и подснежник неразлучны
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный...
Желтый глазок, белые реснички.
Вот звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
Он спешит весне навстречу,
Я везде его замечу:
Жёлтенький кафтанчик
Носит...
Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием, поэтому я возвращаю вам 4 пропавший лепесток.
Пока мы разгадывали загадки, наши умелые руки заскучали.
Воспитатель: сделаем цветы из салфеток. Потрогайте салфетки руками, какие они на ощупь? Посмотрите, как можно из нее сделать красивые цветы.
(Воспитатель с детьми делают цветы аппликацию)
Все постарались, и цветы получились как настоящие.. За ваше старание, умение и за радость, которую вы мне подарили – я возвращаю вам ваш последний6 лепесток.(цвет) . Ребята наше путешествие подходит к концу. давайте подарим нашу красивую картину школе «Волшебных наук».
Музыкальное сопровождение .
( труба-лабиринт)
Дидактическая игра «Из какой сказки герой? »
Музыкальная игра «Веселый ряд».
( 10 иллюстраций сказок с цифрами)
Конверт с заданием.
«Волшебный экран» (На экране появляются картинки с изображением шапки, карандаша, облака, лейки, арбуза, школы)
Слайды (3-11)
ЗАДАНИЕ №1
После выполнения задания воспитатель возвращает один лепесток красного цвета) .
ЗАДАНИЕ №2
(приложение №1) .
После выполнения воспитатель возвращает второй лепесток
ЗАДАНИЕ №3
После выполнения воспитатель возвращает 3 лепесток
ЗАДАНИЕ №4 в конверте задачи.
(коллективная работа).
Доска, мел.
После выполнения воспитатель возвращает 4(фиолетового) лепесток
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Время года» «УГАДАЙ ЦВЕТОК».
Слайды (12-17)
Легенда о подснежнике.
После выполнения воспитатель возвращает 5(оранжевый)лепесток
Заготовка листа со стеблями , облаками, фоном.
делаем цветы аппликацию
Во время работы детей звучит спокойна музыка.
После выполнения воспитатель возвращает 6 лепесток
Заключительная часть занятия:
обеспечить условия для выражения детьми своих мыслей, умозаключений.
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Дети делятся своими впечатлениями, трудностями успехами.
Выбирают смайлика.
Давайте соберем все лепестки в один цветок (бутон). Кто может мне рассказать о нем, какой он? Какого цвета у него лепестки?
Как вы думаете, почему этот цветок назвали волшебным, чудесным? Ребята, а что случилось сегодня с цветком? Понравилось вам путешествовать? Если путешествие понравилось тогда предлагаю выбирать смайлика , который по вашему мнению покажет ваше настроении и приклеить на лепестки цветка. А теперь давайте этот чудесный цветок, отнесём в группу, пусть он украшает нашу группу и радует нас.
Ведь они никогда не увянет.
