Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Индивидуальный план работы по самообразованию музыкального руководителя Ханнановой Э.Р.

Индивидуальный план работы по самообразованию музыкального руководителя Ханнановой Э.Р.

Ханнанова Эльмира Рафильевна
Ханнанова Эльмира Рафильевна
DOCX
476
16

Настоящий индивидуальный план работы по самообразованию музыкального руководителя Ханнановой Э.Р. раскрывает важность разработки певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста. В документе представлена информация о целях, задачах и этапах выполнения работы, направленной на обучение детей вокальным навыкам, улучшение их музыкальных способностей и развитие эстетического восприятия музыки.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что проблема формирования певческого голоса у дошкольников является одной из самых значимых в практике музыкального воспитания. Совершенствование вокальных способностей детей не только обогащает их внутрішній мир, но также способствует улучшению их эмоционального состояния, развивает чувство дружбы и коллективизма через совместное пение.

Пение, как важнейший инструмент музыкального воспитания, оказывает положительное влияние на общее развитие ребенка, укрепляет нервную систему и способствует устранению некоторых речевых дефектов. Учитывая все эти аспекты, план работы охватывает как теоретическую, так и практическую части, где основное внимание уделяется методике обучения певческой грамоте.

В рамках работы запланированы диагностика, разработка системы мер по преодолению выявленных проблем, практические занятия, мастер-классы и участие в конкурсах, что даст возможность не только углубить знания и навыки детей, но и оценить результаты работы. Кроме того, документ включает взаимодействие с родителями и учителями, что усиливает эффективность музыкального воспитания.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №3 «СОЛНЫШКО» пгт КУКМОР»КУКМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА



Индивидуальный план работы по самообразованию
музыкального руководителя Ханнановой Э.Р.
на 2015 – 2018 учебные годы на тему
«Развитие певческих навыкову детей
старшего дошкольного возраста»




Общие сведения о педагоге


ФИО ХаннановаЭльмираРафильевна
Дата рождения 15 апреля 1972 года
Образование (название учебного заведения и год окончания)
Казанский Государственный Педагогический Институт, г.Казань, 1993 год
Педагогический стаж работы 24 года
Курсы повышения квалификации за последние 3 годаФедеральное Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет», удостоверение о повышении квалификации р.№УПК-20-012684/2015, по теме: «Деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации в условиях перехода на ФГОС ДО» 72 часа.
Тема самообразования:«Развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста»
Работа начата01.09.2015 г.
Предполагается закончить25.05.2018 г.






Актуальность выбранной темы.
Проблема постановки певческого голоса дошкольников – одна из наиболее сложных и в тоже время это одна из самых важных проблем практики музыкального воспитания дошкольников.
Музыкальные произведения вызывают у детей определённое отношение к социальным явлениям. Через содержание песен, дети познают жизнь и труд своего народа, знакомятся с персонажами отечественной истории, расширяют кругозор, увеличивают объём знаний об окружающей жизни, событиях, явлениях природы. В процессе общения с музыкой от ребёнка требуется подчинение интересам коллектива – согласованность действий, воспитываются чувство дружбы и товарищества, такие свойства личности как самообладание, выдержка, дисциплинированность, развиваются отзывчивость и инициатива. Совместное пение охватывает детей переживаниями и требует от них единых усилий. А самое главное пение способствует умственному развитию ребёнка в целом и формированию его личностных качеств.
Пение тесно связано с общим развитием ребёнка.
Пение влияет на общее состояние организма ребёнка, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. Благотворно влияет на нервную систему, помогает устранению некоторых дефектов речи. Правильно поставленное пение организует деятельность голосового аппарата, укрепляет лёгкие и голосовой аппарат, развивает приятный тембр голоса. Певческая деятельность способствует формированию правильной осанки.
Пение относится к числу тех видов музыкальной деятельности, в процессе которой успешно развивается эстетическое отношение к жизни, к музыке, обогащаются переживания ребёнка, активно формируются музыкально – сенсорные и музыкально – слуховые представления звуковысотных отношений.
Пение является важнейшим средством музыкального воспитания и играет существенную роль в решении задач всестороннего и гармоничного развития ребёнка.


Цель: Развитие музыкальных способностей, овладение вокальными навыками, формирование музыкальной культуры личности.
Задачи:
Образовательные: - овладение вокально-певческими навыками: чистого интонирования, певческой дикции, артикуляции и дыхания;
-формирование навыков певческой гигиены и самоконтроля голосового аппарата;
Развивающие – развитие музыкальной памяти, внимания, воображения, мышления;
-развитие голосового аппарата и артистических качеств;
Воспитательные – воспитание коллектива единомышленников, использующих свои индивидуальные творческие возможности для достижения гармоничного звучания в процессе исполнения;
-воспитание эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры;
-воспитание у детей любви и интереса к певческой деятельности;
Этапы работы над темой самообразования:
1.Диагностический (постановка проблемы):
-изучение материала, имеющего опыт по данной теме и изучение литературы по проблеме;
2.Прогоностический (определение целей и задач над темой):
-разработка системы мер, направленных на решение проблем;
3.Практический:
-выступление из опыта работы на педагогических светах, родительских собраниях, заседаниях творческой группы, семинарах различного уровня; -проведение открытых занятий, мастер – классов;
-участие на конкурсах и фестивалях различного уровня;
4.Обобщающий:
- анализ работы и результатов по теме самообразования;
План работы на 2016-2017 учебный год


Практические выходы

Изучение методической литературы

Сентябрь- май Н.А.

Ветлугина «Методика воспитания в детском саду»-М., «Просвещение», 1989.


И.Каплунова, И.Новоскольцева
Программа «Ладушки»


С.И. Мерзлякова
«Учим петь детей 6-7 лет.» Песни и упражнения для развития голоса.


О.В.Замуруева
«Развиваем музыкальный и ритмический слух»2013.-93.
Л.В.Гаврючина
Т.С.Овчинникова
«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»
М.Анисемова
«Музыка здоровье»


О.Н.Арсеневская
«Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»


О.Н.Арсеневская
«Музыкально-творческая деятельность оздоровительной направленности» (Цикл позновательно-музыкальных занятий с детьми 5-7лет).
О.П.Радынова, А.И.Кати-
нене, «Музыкальное воспитание дошкольников»- М., «Просвещение», 1994.

Использование полученных знаний на музыкальных занятиях в работе с детьми.


Работа с родителями и педагогами.

Работа с детьми

Сентябрь-май

Певческая установка-
Это правильное положение корпуса при пении, от которого в большей степени зависит качество звука и дыхания. При обучении детей пению надо следить за тем, как дети сидят, стоят, держат голову, корпус, как открывают рот.



Напоминание правил певческой установки:
(правила пения):
-сидеть(стоять) ровно;
-не сутулиться;
-корпус и шею не напрягать;
-голову держать прямо, не запрокидывая её и не опуская;
-дыхание брать свободно (не брать в середине слова);
-петь мягко, избегая резкого звучания;
-рот открываем при пении вертикально, а не растягиваем в ширину во избежаниякрикливого, «белого» звука;
-нижняя челюсть должна быть свободна, губы подвижны, упруги.

Сентябрь-май

Вокальные навыки:
-дыхание


-звукообразование






-дикция



-чистотой интонирования




-ансамбль




Вокальные навыки:
-дыхание Работа над дыханием сводится к овладению плавным и равномерным вдохом и выдохом, не прерывающим музыкальную фразу. Такой выдох во многом зависит от верного взятого дыхания. Очень важно научить детей правильно и в нужном месте брать дыхание, без поднимания плеч. В этом помогают упражнения из дыхательной гимнастики А.Н.Стрельниковой «Ладошки», «Насос», и системе Д.Огороднова «Понюхать цветок» и другие. Важно учить детей петь без крика и напряжения. Большое значение имеет чёткая работа голосового аппарата (нижней челюсти, губ, мягкого нёба с маленьким язычком). В этом нам помогают различные распевания. А также пение гласных букв под музыку: «а, я, о, у, э, и, ы».
Работа над дикцией начинается с формирования округлых гласных и отчётливого произношения согласных в умеренных по темпу песнях, а затем, и в весёлых, шуточных, которые требуют подвижности артикуляционного аппарата. Улучшаем дикцию с помощью различных упражнений, артикуляционной гимнастики, скороговорок, речевых зарядок.


Работу над интонированием (точное воспроизведение мелодии) надо начинать с понятия высоты звука. Чистота интонации в пении требует постоянной работы над совершенствованием слуха. Это использование различных упражнений на звукоподражание-«Эхо отзовись». Повторение выученных песен с сопровождением и acappella, упражнение «Рисуем голосом».
При пении ансамблем надо приучать детей слушать себя и других, сливаться с общим пением, следить, чтобы ни один голос не выделялся. Этого можно достичь, акцентируя внимание детей на одновременном вступлении, выдерживании общего темпа, одновременного начатия и окончании певческой фразы единой динамикой и выразительностью исполнения.






Работа с родителями


Сентябрь-май


-Составление памятки для родителей на тему: «Охрана детского голоса»


-Составление памятки для родителей на тему «Колыбельные песни-лирика материнства»


-Составление «Списка песен» рекомендованных для слушания дома.



-Оформления информационного стенда в группах.


-Индивидуальные беседы с родителями


-Посещение праздников и развлечений.


-Посещение родителями музыкальных занятий.


-Рекомендованный список песен для слушания дома.


Работа с воспитателями и специалис-тами.


Сентябрь-май

-Составление памятки для воспитателей на тему: «Колыбельные песни»


-Консультация для воспитателей «Роль воспитателя на музыкальных занятиях»


-Распределение ролей.
-Консультация с учителем логопедом: обратить внимание на правильное звукопроизношение у детей при разучивании песен. Правильное формирование звука.
-Консультация с педагогом-психологом:
«Адаптация вновь пришедших детей.»-Консультация с инструктором по физической культуре: «Музыка в движении»

-Оформление стенда в группах.


-Беседа о проведении праздников и досугов.
-Обсуждение сценариев.



-Посещение музыкальных занятий учителя-логопеда, для выявления детей с нарушением речи.
-Посещение музыкальных занятий психолога.




-Совместные репетиции и проведение праздников и досугов.


Использование музыкального сопровождения при проведении подвижных игр.




Декабрь

Проведение мастер- класса для воспитателей детского сада в рамках районного семинара на тему: «Значение фольклора в развитии речи дошкольников».


Май

Отчёт о проведённой работе по теме самообразования на педагогическом совете ДОУ.

Отчёт по теме самообразования.






Предполагаемые результаты
1.Повышение уровня вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста.
2.Разработка программы по музыкальному воспитанию.
3.Разработать программу вокального кружка «До, ми, соль-ка».
4.Участие воспитанников на конкурсах, фестивалях, концертах различного уровня .
5.Разработка презентаций.
6.Разработка и внедрение дидактических материалов.
7.Разработка занятий, сценариев, танцев и публикация их на педагогических сайтах.
Способы демонстрации проделанной работы.

  1. Мастер-классы

2.Открытые заняти.
3.Концерты.
4.Развлечения.
5.Размещение разработок занятий и работ детей в сетевых образовательных пространствах.
6.Презентации.
Формы отчета о проделанной работе
1. Обобщение педагогического опыта на педагогических советах.
2.Представление администрации аналитического отчёта и «Портфолио»
3.Выступление по теме самообразования с анализом на уровне ДО.