Конспект НОД по развитию речи «Сочиняем сказку»
Этот конспект НОД по развитию речи представляет собой увлекательное занятие для детей, в ходе которого они смогут развивать свое творчество и мышление, создавая собственные сказочные сюжеты. Основная цель занятия – научить малышей правильно выражать свои мысли, помогая им в этом разноцветные геометрические фигуры и волшебная шкатулка. Занятие включает в себя игровые моменты, которые сделают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Предварительная работа играет важную роль в подготовке детей к занятию. Глубокое погружение в известные сказки, такие как «Теремок» и «Заюшкина избушка», создаёт прекрасный контекст для дальнейших творческих экспериментов. Рассматривая иллюстрации и участвуя в играх-превращениях, дети учатся видеть мир с другой стороны и понимать, как можно преподнести свои мысли в интересной и увлекательной форме. В этих играх они начинают осознавать, что каждая фигура может быть чем-то большим, чем просто геометрическим элементом.
На занятии основное внимание уделяется взаимодействию и ассоциациям между детьми, что способствует развитию образного мышления. Каждый этап урока начинается с создания ситуации, которая привлекает внимание детей. Исчезновение шкатулки со сказкой расжигает интерес и побуждает детей к поискам решения - как же её достать? Затем, используя волшебные слова, они открывают шкатулку и начинают создавать свою сказку, используя геометрические фигуры как персонажей.
Физминутки и игры, такие как «Хорошо – плохо», способствуют активному вовлечению детей в процесс и делают их участниками сказочного действия. Рассуждая о том, кто умеет защищать слабых и как добровольно в состоянии помогать внимательности, дети расширяют свои знания о доброте и взаимопомощи. Логические вопросы и креативные задания не только обогащают словарный запас детей, но и формируют у них понимание важных жизненных уроков.
Конспект НОД по развитию речи «Сочиняем сказку».
Цель: развивать образное восприятие и ассоциации при помощи разноцветных кругов; учить выражать правильно свои мысли и строить предложения; развивать у детей творческие способности в придумывании сюжета сказки. Воспитывать внимательность, доброе отношение к слабым.
Предварительная работа: чтение сказок «Теремок», «Заюшкина избушка»; рассматривание иллюстраций к сказкам; игры-превращения («Превратись в зайчика» и т.д.).
Материал: шкатулка, круги разного цвета, зеленые треугольники, фланелеграф, цветные карандаши.
Ход занятия.
1. Создание ситуации занимательности: исчезновение шкатулки со сказкой.
2. Поиск. (Шкатулку находят на высоком шкафу). Как ее достать? (лестница, стул, попросить кого-нибудь…).
3. Шкатулку просят открыть с помощью волшебных слов (волшебные слова придумывают сами дети).
4. Из шкатулки достают геометрические фигуры (разноцветные круги и зеленые треугольники). Что можно построить из треугольников? (елочки). Получается лес. А кто может жить в лесу? (ответы детей).
Физминутка.
«Раз, два, три, изобрази»
Как ходит лисичка, как прыгает зайчик, как бежит волк, как бредет медведь.
5. Ребята, давайте сочиним сказку при помощи разноцветных кругов.
— В лесу жил маленький (показ белого кружка) — снежок, колобок, зайчик. Определение времени года, если героем сказки стал зайчик.
— Однажды он пошел гулять. Зайчик весело прыгал, любовался лесом. Вдруг навстречу ему из-за елки вышел большой и страшный …(показ серого кружка) — может мышка или…. Какой волк бывает? (серый, большой, злой)
— Да это был волк. Зайчик бросился от него бежать, а тут из-за другой елки выбежала (оранжевый кружок) белка, собачка, кошка, лисичка… Кого боится зайчик в лесу? (лисы)
— Зайка испугался, некуда ему бежать, с одной стороны волк, с другой — лисица. Что же делать зайчику? (звать на помощь, спрятаться, убежать, высоко прыгнуть).
— Зайка стал плакать, а лиса и волк стали спорить, кому достанется зайчик. Они так шумели, что разбудили (коричневый кружок) — оленя, медведя. Медведь (олень) был большой, сильный и добрый. Он пожалел зайку. И что же он сделал? (прогнал волка и лису, попросил их не обижать зайку, унес зайку в другой лес, пригласил к себе в гости).
— Оказывается, в лесу есть звери, которые заступаются за маленьких (можно использовать круги желтого цвета — солнышко, друг зайчика; кружок голубого цвета — облако, колокольчик и т.д.)
— Добрую мы сочинили сказку? А кто вам больше понравился?
— Плохо или хорошо зайчику быть маленьким?
6. Игра «Хорошо — плохо» (хорошо: легко спрятаться, можно взять на рук, быстро бегает; плохо: он всех боится, не видно его в лесу)
— А что было бы, если бы зайка стал большим в сказке? (его бы все боялись, он никого бы не боялся, сам бы прогнал волка и лису)
— А что бы вы посоветовали зайчику, чтобы он стал большим? (много кушать морковки, витаминов, заниматься физкультурой, под дождиком стоять, много есть травы, заколдоваться волшебной палочкой)
7. Игра «Нарисуй волшебный лес», в котором не будут обижать зайчика.
