Комплексное занятие для детей «Капелька-всезнайка»
В этом документе представлен подробный план комплексного занятия для детей младшей группы на тему «Капелька-всезнайка». Занятие направлено на расширение знаний детей о весенних изменениях в природе, а также о значении воды как важного природного фактора. Воспитатель Жовниренко С.А. разработал программу, которая включает в себя различные игровые и практические задания, направленные на развитие у детей интереса к окружающему миру.
Одной из целей занятия является знакомство детей с понятием воды и её значением в жизни человека и животных. Программа занятий включает в себя знакомство с цветами, формами и величиной предметов, что способствует развитию логического мышления и зрительного восприятия у малышей. Во время занятия дети также могут закрепить свои знания о весне, наблюдая за изменениями в природе и проявляя активность в проведении опытов с водой.
При организации занятия используются различные наглядные пособия, такие как картонные солнышка, тучки и стаканы с водой, что делает процесс обучения более увлекательным и интерактивным. Воспитатель предложит детям поучаствовать в пальчиковой игре и различных ролевых упражнениях, что поможет развивать их мелкую моторику и творческие способности.
Одним из креативных элементов занятия является взаимодействие с персонажем Капитошкой – любознательной капелькой, которая расскажет детям о своих свойствах и о том, как вода может менять свой цвет и вкус в зависимости от добавленных ингредиентов. Ушедшая от обычного формата, программа занятия включает в себя опыты с красками и ароматами, что обеспечивает детям возможность получить новые знания в игровой форме, наглядно демонстрируя возможности воды.
Участие в таком занятии не только укрепляет знания детей о природе, но и формирует у них бережное отношение к окружающему миру. Занятие завершится раздачей подарков от Капитошки, что принесет радость и создаст позитивные эмоции у детей, помогая запомнить полученные знания и впечатления.
К
онспект комплексного занятия в 1 младшей группе
на тему «Капелька-всезнайка»
Подготовила воспитатель «МДОУ ясли-сад№380 г. Донецка» Жовниренко С.А.
Программное содержание:
Расширить знания детей о весенних изменениях в природе.
О воде - как природном факторе оздоровления, о значении воды в жизни человека и животных.
Закрепить понятия «один-много»; величину, форму и цвет предмета. Совершенствовать навыки ориентировки в окружающем
Во время опытно - практической деятельности продемонстрировать зависимость цвета воды от цвета красителя, вода имеет вкус и запах только от добавляемых в нее ингридиентов.
Развивать связную речь, слуховое восприятие, внимание, память.
Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.
Оборудование: 2 картонных солнышка ( одно-большое и веселое, другое-маленькое и грустное), картонные тучки, капельки, стаканы с водой, красители( пищевые или гуашь), макеты больших цветов.
Ход занятия.
На ковре разложены макеты больших цветов. Дети сидят на ковре, головы опущены, воспитатель проводит пальчиковую игру «Цветок»
вырос высокий цветок на поляне руки держать вертикально, ладони
. вместе округлить
Утром весенним раскрыл лепестки развести пальцы
Всем лепесткам красоту и питание пошевелить пальцами
Дружно дают под землей корешки ладони вниз тыльной стороной друг к другу
пальцы развести.
В.- Вот и выросли цветы, да какие красивые. а выросли они потому что пришла весна.
Дети, что происходит весной в природе? (Тает снег, пригревает теплее солнышко, появляются на деревьях листочки, распускаются цветы, звонче поют птицы).
В.- Улыбнусь я солнышку:
Здравствуй, золотое!
Улыбнусь цветочку-
Пусть он расцветет!
Улыбнусь я дождику:
Лей как из ведра!
Улыбнусь я детям:
Пожелаю радости!
В.-Дети, солнышко такое красивое — яркое, золотое, позовем его к нам в гости
Читаемзакличку «Солнышко»:
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко.
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.
В.- Посмотрите, дети, солнышко заглянуло к нам, да не одно ( помещаю на фланелеграф два солнышка: одно большое и веселое, другое маленькое и грустное).
В.- Найдите, дети, большое солнышко. Какое оно? (большое, веселое)
А теперь найдите маленькое. Какое оно? (маленькое и грустное).
А какого цвета оба солнышка? (желтого).Что есть у солнышек? (лучики). Поиграем с ними? (да)
Игровое упражнение «Солнышко проснулось»
Солнышко проснулось, (дети проводят руками по лбу)
Лобика коснулось.
Лучиками провело
И погладило.
Солнышко проснулось (проводят руками по щекам)
Щечек коснулось
Лучиками провело
И погладило.
Солнце личико согрело (проводят руками по щекам, подбородку)
Потеплело, потеплело.
Наши ручки потянулись
Наши губки улыбнулись!
В. Показывает на тучку:
Набежала тучка, солнышко закрыла и из тучки дождик закапал:
Капля-раз, капля –два,
И умыта вся земля.
Капля-раз, капля –два,
Пусть растет трава! ( Во время чтения слов дети указательным пальцем правой руки стучат по левой ладони, имитируют дождик, сначала медленно, потом быстрее )
В.-Дети, дождик растерял все свои капельки-капитошек (размещаю под тучкой несколько капелек)
В.- Сколько капелек растерял дождик (много) Какого они цвета? (синего). А что такое –капелька? (вода)
В.- Дети. одна капелька-капитошка заглянула к нам в гости. Капитошка очень любознательная капелька, она везде бывает и очень много интересного знает. Она хочет рассказать вам о воде.
К
апитошка:-А вы дружите с водой?(да) А как? (умываемся, пьем, поливаем цветы)
Знаем, знаем, да, да, да,
Где ты прячешься вода!
Выходи ,водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей,
Умываться веселей!
В.-Дети, чем мы умываемся? (водой) Правильно
Наберу водицы
С чистой криницы
Буду умываться
Буду забавляться!
Водичка, водичка,
умой мое личико!
Розовое, белое
Как яблоко белое!
Ребята, а как вы думаете умываются ли птицы и звери? Послушайте стихотворение:
Серый котик сел на плотик
Моет ротик и животик
Посмотри: без мыла и водицы
Умываются две кицы
Языком умываются,
Лапками вытираются.
В.-Чем котята умываются? (язычком). Правильно кошки, собаки умываются с помощью языка. Птички чистят свои перышки клювом, а мы умываемся водичкой, чтобы быть чистыми и здоровыми.
В.-Дети, Капитошка еще хочет рассказать о том вода может менять свой цвет.
(Переливаю воду из стакана в стакан)
Капитошка:- Какого цвета вода в стакане? (прозрачная) А как вы думаете, может быть вода зеленого или красного цвета? Может, если её закрасить
(На столах стоят стаканы с водой. вместе с детьми закрашиваем воду красками)
В.-Наберем на кисточку краску. Какого цвета? (Зеленого) Опускаем кисточку в воду и слегка помешаем. Какого цвета стала вода? (зеленого)
В.- А в другом стакане размешаем красную краску. Какого цвета стала вода? (красного)
Значит какого цвета мы возьмем краску, то такого цвета будет и вода.
После того как мы покрасили воду в разные цвета провожу дидактическое упражнение:
"На что похожа вода?".
Желтая - на солнышко.
Красная - на помидор.
Оранжевая - на морковь.
Зеленая – на травку.
Капитошка: А у воды есть запах? (даю детям понюхать чистую воду в стаканчике ).
Нет, ничем не пахнет.
Капитошка: -А если я добавлю в воду ложку кофе, чем водичка будет пахнуть? (кофе).
Ребята, попробуйте воду на вкус Какая вода? (никакая).
Предлагаю детям добавить в воду сахар или соль, помешать ложкой и снова попробовать.
Капитошка:-У кого какая вода по вкусу?(Соленая, сладкая).
В .- Ребята, сколько сегодня нового о воде мы узнали от нашей гостьи Катитошки. Спасибо тебе, маленькая и очень полезная капелька.
Чтобы деревья ввысь росли,
Чтобы плыли в море корабли,
Чтобы дождик шёл из неба,
Чтобы не было беды
Жить нельзя нам без воды!
Капитошка:- А вот вам подарок от меня - бумажные кораблики , резиновые мячики и камушки.
Поиграйте с ними и вы узнаете о новы свойствах водички.
В.- Спасибо тебе ,Капитошка, не забывай нас, приходи к нам почаще.
Раздаю детям маленькие резиновые мячики, бумажные кораблики и камушки детям для игры с водой. В процессе игры дети выясняют, что камушки в воде тонут, мячики плавают , а бумажные кораблики тоже плавают , но очень быстро намокают и рвутся.
