Формирование духовно-нравственных качеств у дошкольников
В данном документе представлен доклад Архиповой Т.Ф., воспитателя МАДОУ «Красноярский детский сад №141», об актуальной проблеме формирования духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста. В процессе дошкольного воспитания крайне важно создать условия, способствующие развитию у ребенка стремлений к добру, любви и уважению к окружающим. Дети, получающие такие ценности уже в раннем возрасте, вырастают настоящими людьми, способными принимать верные решения в сложных ситуациях.
Лидерство взрослого в этом процессе является ключевым моментом. Участвуя в формировании духовно-нравственной культуры, воспитатель сам должен быть носителем этих качеств. В результате современное общество переживает острый кризис духовных идеалов, и наш долг — восполнить эту утрату путем правильного воспитания детей. Мы должны дать им инструменты для осознания своих чувств, что позволит им разобраться в понятиях добра и зла.
Одной из главных задач в этом процессе является воспитание патриотизма. Это чувство начинается со семьи и расширяется до ощущения связи с родиной. Именно в семейных традициях закладываются основы нравственных ценностей. Важно вовлекать родителей в воспитательный процесс, организовывать совместные мероприятия и делиться с ними опытами по индивидуальному воспитанию своих детей. Это создаст положительный климат как в семье, так и в детском коллективе.
В рамках своей работы я использую различные формы и методы, способствующие развитию духовно-нравственных качеств у детей. Чтение народных сказок, занятия о добре и дружбе, беседы на нравственные темы — все это помогает детям сформировать представление о мире, понять, что такое сострадание и как важно проявлять заботу о других. Это путь к тому, чтобы они стали не только гражданами своей страны, но и настоящими людьми.
Только совместными усилиями, с участием всех заинтересованных сторон мы сможем воспитать новое поколение, несущую в себе принципы любви, понимания и участия. Мы обязаны знать и помнить, что наше будущее зависит от того, как мы вложим необходимые знания в детей, которые, в свою очередь, станут ответственными и добрыми гражданами своего общества.
Доклад – сообщение по теме:
«ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО -
НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ
У ДОШКОЛЬНИКОВ»
Из опыта работы
Архиповой Т.Ф.
Воспитателя МАДОУ
«Красноярский детский сад №141»
Формирование духовно-нравственных качеств – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общественности. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.
Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям. В настоящее время мы всё чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению к близким людям. Современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего отечества.
Как сориентироваться ребёнку в этой непростой жизни? Как понять, что хорошо, что плохо, что можно, должно, а что нельзя и наказуемо? Ребёнку в такой ситуации непросто, а взрослым оставаться безучастными просто недопустимо.
Особенное место в духовно-нравственном развитии занимает воспитание чувства патриотизма. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию. Это любовь к родным местам, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ, и желание приумножить богатство своей страны. Но начинает формироваться чувство патриотизма у дошкольников с любви к своему ближайшему окружению, с любви к своей семье. С одной стороны, именно в семье закладываются основы патриотизма духовно-нравственных ценностей, семейных традиций, взаимоотношений в семье. С другой стороны, не все родители понимают важность духовно-нравственного воспитания. Поэтому особое внимание уделяю укреплению связей с родителями, создаю условия для совместной творческой деятельности. Единение педагогов, родителей и детей формирует положительное отношение друг к другу.
Чтобы малыши познали своё место в мире, получали свои первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, я использую в своей работе следующие формы:
Формы работы по духовно-нравственному воспитанию:
чтение народных сказок, сказки о материнской любви;
занятия под названием «Мы добрята», целью которых является воспитание нравственных ценностей и познание самого себя в мире людей;
знакомство с календарными православными и народными праздниками и проведение некоторых из них (Рождество Пресвятой Богородицы, Рождественские Святки, Масленица, Пасха, Благовещение, Троица)
беседы на нравственные темы (о прощении, о трудолюбии, об уважении старших),
тематические выставки детского творчества.
Сначала люди учатся христианской любви в родной семье, потом - ко всем близким, а затем ко всем людям, поэтому свою работу по духовно-нравственному воспитанию я начинаю с воспитания любви к матери посредством:
чтения сказок, в которых наиболее ярко показана сила материнской любви, ее мудрость, жертвенность ради своего ребенка, которые учат детей пониманию значимости своей помощи маме, внимательному отношению к ней: «Кукушка» (ненецкая сказка), «Айога»( нанайская сказка), «Хлеб да соль» Алексея Логунова, «Материнская любовь» (корейская сказка).
бесед: «Нет милее дружка, чем родная матушка», «Расскажи о своей маме»;
рассматривание открыток: «Образ любящей матери в иконах Пресвятой Богородицы»,
заучивания стихов о маме, изготовление подарков для мам, бабушек;
творческие работы – портреты мам или всей семьи из разных материалов;
совместные мероприятия детей и мам.
В ходе такой работы дети все отчетливее понимают связь своего поведения и настроения мамы и близких людей.
Развиваясь, ребенок утверждает себя обязательно на основе каких-то впечатляющих его примеров. Русская культурная традиция свято хранит образы героев - защитников Отечества, православных святых. Из рассказов педагога, литературы, художественных исторических фильмов дети узнают о былинном Илье Муромце не только как о реальном историческом лице, но и как о святом Русской православной церкви, о Дмитрии Донском - молодом московском князе, победившем огромное войско Мамая на Куликовом поле, Александре Невском (который совершал не только воинский, но и духовный подвиг)– храбром защитнике Руси от немецких и шведских завоевателей.
Став для детей «старшим товарищем», я стараюсь разделить их мировосприятие, а значит быть равной им. Участвуя во всех мероприятиях, я повсюду сопровождаю детей, делаю как они, буквально перемешиваюсь с ними. Дети мне дают возможность вернуться в волшебный мир детства: вместе с ними я и огорчаюсь, и радуюсь, и прыгаю, и бегаю, и пою, и танцую. Работа с детьми требует от нас доброты, выдержки, мудрости, терпения. Воспитатель – это человек, который соблюдает чувство такта везде и всегда. Стараюсь с детьми разговаривать вежливо, ласково и слежу, чтобы и они так же общались между собой.
В своей группе, где занимаются ребята средней – старшей группы, стараюсь создать все необходимые условия для осуществления работы в данном направлении, повысить свой духовно-нравственный потенциал и профессиональную компетентность в вопросах православного воспитания дошкольников, заинтересовать родителей к духовной жизни ребенка. Включаю родителей в деятельность группы, направленную на духовно-нравственное развитие детей, так же провожу анкетирования родителей по духовно-нравственному воспитанию.
В группе совместно с родителями организована фотовыставка «Моя семья», а также организован конкурс «Герб семьи».
Итак, наше будущее зависит от наших воспитанников. Они – потомки и духовные наследники людей, заложивших основу великой культуры, должны её сохранить, развивать и передать своим детям и внукам. И от того, как и чему мы научим наших детей, зависит будущее нашей страны.
