Представление воспитателя на ребенка дошкольного возраста
В данном документе представлено полное описание ребенка дошкольного возраста по имени Конюков Данил Дмитриевич, который посещает группу общеразвивающей направленности в детском саду «Буратино». С самого начала обращения в психолого-медико-педагогическую комиссию, акцентируется внимание на необходимости определения образовательного маршрута, чтобы обеспечить наиболее подходящее развитие и поддержку ребенка.
Объемный анализ состояния ребенка позволяет выявить как сильные, так и слабые стороны его развития. С 5 лет Данил посещает детский сад, где создаются необходимые условия для его роста. За время пребывания в группе он научился понимать и выполнять требования воспитателя, хотя активность на занятиях остается недостаточной. Это может быть связано с его неустойчивым вниманием и нуждой в поддержке со стороны педагогов и сверстников.
Отмечается, что Данил часто болеет, что влияет на его аппетит и общую активность. Малоактивный на занятиях, он проявляет доброжелательность в играх с другими детьми, однако испытывает затруднения в организации игровой деятельности. В его играх прослеживается предпочтение к ролям второго плана и непродолжительным играм, что говорит о его эмоциональной восприимчивости и предпочтениях в общении с малой группой сверстников.
Также в ходе оценки состояния знаний отмечается, что у Данила существуют сложности с классификацией предметов и составлением рассказов, что может негативно сказываться на его обучении. Он предпочитает занятия по физической культуре и конструированию, но требует значительного внимания со стороны воспитателей на таких занятиях. Это подчеркивает важность индивидуального подхода в обучении и поддержке ребенка.
Особое внимание следует уделить его социально-бытовым навыкам и моторике. Несмотря на некоторую неловкость в движениях и недостаточную координацию, Данил отличает чистота и опрятность. Он также имеет эмоциональную устойчивость, хотя может проявлять раздражение при неудачах, что требует внимательного подхода со стороны воспитателей и психологов.
Представление воспитателя на ребенка дошкольного возраста
(для психолого-медико-педагогической комиссии)
Фамилия, имя, отчество ребенка Конюков Данил Дмитриевич__
Дата рождения ___02. 06. 2008г___Адрес_ул. Свободы, д. 33, кв 6.
Наименование образовательного учреждения МБДОУ Д\С КВ №6 «Буратино»_
Группа общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет
С какого возраста посещает данную группу с 5 лет_
Цель обращения в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию
Определение образовательного маршрута_
Сведения о семье: Полная, социально благополучная. В семье преобладают дружеские взаимоотношения. В связи с профессиональной занятостью родителей ребёнок испытывает дефицит внимания.
Физическое развитие (группа здоровья, как часто болеет, аппетит, сон и т.д.)
Частоболеющий простудными заболеваниями. Аппетит_у ребёнка плохой. Сон- спокойный, глубокий.__
Поведение в группе и общение с взрослыми (понимание требований воспитателя, поведение на занятиях и в играх с детьми).
Понимает и выполняет требования взрослых, на занятиях малоактивен, в играх с детьми доброжелателен,
Сформированность игровой деятельности (сюжет, роли, содержание, длительность, предпочтения, играет один, в паре, коллективно)
В играх соблюдает правила, к неудачам относится адекватно. Предпочитает роли второго плана. Испытывает затруднение при организации и развитии сюжетной линии игры. Отдаёт предпочтение непродолжительным, предметно-действенным играм с малой подгруппой сверстников.
Состояние знаний ребенка по разделам программы (знания об окружающем, математические навыки, рисование, трудовое обучение, какие затруднения испытывает в обучении)_Не сравнивает предметы по величине. Затрудняется в соотнесении предметов с их количеством. Испытывает затруднение при составлении описательного рассказа. Не классифицирует предметы по обобщающим понятиям. Испытывает затруднение в определении левой и правой стороны.
Отношение к занятиям (какие занятия предпочитает, устойчивость внимания, нуждается ли в помощи, заинтересованность в выполнении заданий, понимание сложных многоступенчатых инструкций, отношение к неудачам)
Предпочитает занятия по физической культуре и конструированию. На занятиях внимание не устойчивое, нуждается в частой помощи. Не запоминает многоступенчатую инструкцию. Заинтересованности при выполнении задания не наблюдается. К неудачам относится спокойно._
Работоспособность (как включается в работу, переключаемость с одного вида деятельности на другой, темп работы, когда наблюдается спад работоспособности)
Включается в работу не сразу, быстро утомляется. Испытывает затруднение при распределении и переключении внимания. Ошибается на протяжении всей деятельности. Работает медленно.
Социально-бытовые навыки (самообслуживание, помощь воспитателю и детям, опрятность). Испытывает затруднение при застёгивании пуговиц, чист, опрятен и аккуратен Культурно-гигиенические навыки развиты в соответствии с возрастом..
Состояние общей и мелкой моторики (координация движений, ведущая рука, владение ножницами, карандашом, кисточкой) Моторно неловок при беге и движениях под музыку. Снижена двигательная память и внимание. Ведущая рука правая, недостаточная координация пальцев. Слабо владеет ножницами.
Эмоциональное состояние в различных ситуациях (раздражение, агрессия, испуг, истерики, заторможенность) Эмоционально устойчив, но может быть раздражителен при неудачах в продуктивной деятельности._
Индивидуальные особенности ребенка. Снижена вербальная память. Очень рассеян. Нарушено звукопроизношение.
Воспитатель: Рыжинская Елена Владимировна /____________ /28.04.2014г.
М.п. Руководитель образовательного учреждения __________ / Иванькович А.А/
