- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Конспект занятия по осетинскому языку для дошкольников
- →
Конспект занятия по осетинскому языку для дошкольников
Данный конспект предназначен для воспитателей дошкольных учреждений и направлен на развитие осетинского языка у детей младшего возраста. Он включает в себя содержание занятия, проходящего в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении №13 в г. Беслан, с акцентом на обогащение словарного запаса и развитие активной речи. Занятие интересное и познавательное, ведь с его помощью ребята научатся не только называть игрушки, но и описывать их, сравнивая между собой, что безусловно способствует развитию речи.
В ходе занятия дети познакомятся с различными материалами, из которых сделаны игрушки: резиновыми, бумажными, тряпичными и др. В игровой форме воспитатель помогает детям расширить и активизировать словарь. Используя интересные загадки, воспитатель создает атмосферу, где каждому ребенку будет интересно участвовать. Также активное участие детей в диалоге со своим воспитателем формирует важные навыки общения и социализации.
Кроме того, в процессе занятия предусмотрены различные игры и физкультурные упражнения, основанные на взаимодействии с игрушками, что позволяет развивать не только речь, но и координацию. Через игровые формы обучения воспитатель делает акцент на важности бережного отношения к игрушкам, приучая детей к ответственности за свои вещи. Это создает положительную связь между игрой и обучением, показывая, что учебный процесс может быть не только полезным, но и увлекательным.
Муниципальное казенное дошкольноеобразовательное учреждение №13, г. Беслан
КОНСПЕКТ
по теме
Подготовила Тетова Д.Э.,
воспитатель по обучению детей осетинскому языку
г. Беслан
2014
Программное содержание:
Продолжать обогащать словарный запас; (названия игрушек, из чего они сделаны); развивать активную речь; закрепить правила обращения с игрушками; учить составлять описательный рассказ, сравнивать между собой две различные игрушки, учить составлять предложения по заданной схеме, определять порядок слов в предложении.
Обогащение и активизация словаря:
Меховые, резиновые, бумажные, тряпочные, пластмассовые, кожаные, деревянные, музыкальные, летит, прыгает, скачет, катится, падает вертинся
Компьютерная игра-презентация
“Что изменилось”
Цель: Учить детей отгадывать, какого предмета не стало, называть на осетинском языке, описывать по основным признакам, не видя его.
Организационный момент.
Ребята сегодня Иринка для вас приготовила загадки.
Отгадай загадки.
Его бьют , а он не плачет,
Упадет подскачет (мяч)
Глазки голубые,
Кудри завитые,
Всё время улыбается,
На нас не обижается (кукла)
Это чудо – кирпичи
Я в подарок получила,
Что сложу из них сломаю,
Все с начала начинаю (кубики)
Ход занятия
I - Ребята, у меня в руках - красивая коробка. А в этой коробке – картинки с игрушками.
Они – брошенные, обиженные. Вы хотите на них посмотреть? (Да)
А чтобы на них посмотреть, необходимо угадать, какая игрушка спрятана под каждой карточкой.
Отгадайте загадку (показ и раскрытие карточек)
- В зелёной карточке – игрушка, которая промокла под дождём (Зайка)
- В жёлтой карточке – игрушка, которая идёт, качается (Бычок)
- В синей карточке – игрушка, на которой можно поехать в гости (Лошадка)
- В оранжевой карточке – игрушка, которую опрокинул кот (Грузовик)
- В коричневой карточке – игрушка, которая не тонет (Мячик)
- В красной карточке – игрушка, которой оторвали лапу (Мишка)
II(Каждый ребёнок выбирает карточку по цвету и рассказывает стих А. Барто из цикла «Игрушки»)
III Беседа.
Ребята, скажите, можно рвать игрушки? (нельзя). Почему нельзя? (Им больно. Они тоже обижаются)
Ребята, можно оставлять игрушки на улице? (Нет. Игрушек не останется).
Ребята, а как играют машинкой, чтобы она не ломалась? (Надо ее катать за верёвку, нельзя ложиться на машинку)
Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивые, что надо делать? (Мыть, расчёсывать)
Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно, чтобы они не падали. А если упадут, что может случиться? (Могут сломаться, разбиться)
IVИгра «Угадай и опиши»
Детям предлагается рассмотреть и запомнить 6 игрушек. Затем одному ребенку завязывают глазки шарфиком, дать в руки игрушку. Ребенок должен узнать игрушку на ощупь и рассказать о ней по памяти, по следующему плану:
-Что это?
- Какой её внешний вид (величина, цвет, форма)?
- Из какого материала сделана?
- Как с ней можно играть?
V.ЛФК с колючим мячом.
№ п/п | Исходное положение | Содержание упражнения | Дозировка, темп | Методические рекомендации |
1 | Стоя | Катаем мячик от пятки до носка | по 1 мин. на каждую ногу; темп средний | спина ровно, руки на поясе |
2 | Стоя | Катаем мяч круговыми движениями | по 1 мин. на каждую ногу; темп средний | спина ровно, руки на поясе |
3 | Стоя | Поднимаем мяч ногой (стопами) | средний темп | сохранять равновесие |
4 | Сидя | Упражнения 1,2,3 из исходного положения сидя | средний темп | руки сзади в упоре, лопатки прижать к туловищу |
5 | Сидя | Массаж ладоней, пальцы вместе, катаем мяч по ладоням вверх, вниз | средний темп | спина ровно, колени в стороны, пальцы вместе |
6 | Сидя | «Раскатываем пластилин». Мяч между ладонями, одна ладонь сверху, другая снизу | темп средний | пальцы держать вместе, спина ровная |
7 | Сидя по-турецки | Сжимание мяча правой, левой руками поочередно | темп медленный | максимально кисти сжимать рук |
8 | Сидя | Прокатывание мяча по рукам сверху вниз | темп средний | мяч прижимаем кистью к рукам; спина ноги прямые |
9 | Сидя | Зажать мяч между стопами, катать мяч от пятки до носка | темп медленный |
|
10 | Сидя | Зажать мяч между стопами и поднять ее прямыми ногами | темп медленный | руки в упоре сзади, лопатки свести, ноги максимально прямые |
11 | Сидя | Катать мяч по ногам, массаж | темп средний | ноги прямые, колени не сгибать; полный, максимальный наклон вперед |
12 | Сидя | Нога на мяче, круговые движения по мячу | темп средний | лопатки прижать к туловищу, руки сзади в упоре |
13 | Лежа на спине | Круговые движения мячом по животу по часовой стрелке | темп медленный | ноги прямые, плечи голова на полу |
14 | Лежа на полу | Мяч между стопами, поднять ноги вверх, переложить мячик в руки, вытянуться, то же обратно | темп медленный | следить за полным вытягиванием рук и ног |
15 | Стоя | Мяч над головой, стоя на носках, Ха-дренаж |
| максимально вытянуться вверх |
VI. Игра « Что умеют делать игрушки» ?
Подобрать действие к предмету: мяч – летит, прыгает, скачет, катится, падает; кукла -…, машина - … В игре используется мяч, который передается по кругу и каждый ребенок называет слово.
VII. Игра «Какой, какая, какое?»
Подобрать признак предмета.
Мяч из резины – резиновый, машинка из пластмассы – пластмассовая и т.д.
Учитель говорит начало предложения и кидает мяч ребенку, ребенок отвечает, кидает мяч педагогу.
VIII.Игра « Назови ласково»
III Итог занятия
- Что вам особенно понравилось на занятии?
- Что вы нового узнали сегодня?
