Консультация для родителей "Эволюция детского рисунка"
Писарева Елена Александровна
ЭВОЛЮЦИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКА
Развитие каждого ребенка очень индивидуально. Прослеживая развитие ребенка с самого раннего детства, можно увидеть, что навыки рисования развиваются поэтапно в определенной последовательности.
ВОЗРАСТ | НАВЫКИ РИСОВАНИЯ |
1 – 2 года | Ребенок способен постукивать по бумаге или рисовать «каракули». |
к 3 | Ребенок обычно изображает нечто, напоминающее буквы, а также рисует круги всевозможных размеров, иногда с двумя точками внутри, так что изображение может напоминать голову человека. Символически круг для ребенка в этот период может означать все, что угодно: цветы, животное и т.д. |
3,5 – 4 года | Ребенок пририсовывает к голове туловище, часто сильно уступающее по размерам голове; иногда отражает в изображении человечков элементы одежды. Начинает писать большие печатные буквы и цифры, часто перевернутые зеркально. |
к 5 годам | Ребенок уже умеет писать свое имя печатными буквами, в его рисунках появляется очевидный смысл, они носят сюжетный характер. С удовольствием рисуют животных, птиц, предметы быта, деревья, цветы. |
5-7 лет | Мальчики активно рисуют панорамы военных действий, изображают сцены из знакомых компьютерных игр или мультфильмов, проявляют интерес к рисованию комиксов. |
Рисунок – кладезь важнейшей информации о ребенке, его эмоциях, текущих проблемах и личностных особенностях.
К чему же следует приглядеться, чтобы правильно прочесть все эти послания ?
Цветовая гамма рисунков.
Оценивая цветовую гамму детских картин, стоит в первую очередь обратить внимание на следующие моменты:
Был ли у ребенка разнообразный и достаточный выбор цветных карандашей?
Характерен ли для ребенка вообще именно такой выбор цвета или он ситуативен?
Как часто использует какой – либо цвет ваш малыш? С какими цветами он его комбинирует?
Если вы уверены, что использование определенного цвета – не случайность, а тенденция, лишь тогда имеет смысл задуматься о психологической подоплеке и эмоциональном благополучии ребенка.
Теплые или холодные тона преобладают в рисунке?
Избыток холодных цветов может говорить о сниженном настроении или о высокой чувствительности.
Если выбор цветов скуден, то это может указывать на усталость, пассивность.
Чтобы верно оценить тенденцию, сравните рисунки, выполненные ребенком в разное время: появился ли вызывающий сомнения цвет только в последнее время или так было всегда?
Нажим на карандаш.
Это показатель психомоторного тонуса ребенка.
Слабый нажим говорит о робости, пассивности, астении (истощении психики) малыша.
Если ребенок постоянно стирает линии, исправляет контуры и переделывает рисунок – это может говорить о неуверенности, эмоциональной неустойчивости, тревожности.
Если штрихи наносятся словно на эскизе ( сначала легкие, затем сильнее) – это попытка держать под контролем свою тревогу, взять себя в руки, скрыть неуверенность.
Жирные линии, сильно продавливают бумагу – так проявляется эмоциональная напряженность, импульсивность.
Если карандаш буквально рвет лист – признак возможной конфликтности и агрессивности, возбужденного состояния на сам момент рисования, либо наличие гиперактивности.
Размер рисунка.
Если изображение слишком велико и выходит за пределы листа, все время что-то не помешается – это говорит о стремлении распространить свое влияние как можно шире.
Маленький рисунок часто говорит о низкой самооценке ребенка.
Если размер рисунков непостоянен – ребенок эмоционально нестабилен.
Расположение рисунка на листе
Изображение в верхней части листа говорит о высокой самооценке или склонности к «парению в облаках»
Изображение в нижней части листа, в сочетании с мелким размером картинки, может говорить об эмоциональном неблагополучии, заниженной самооценке, заброшенности (даже если по поведению ребенка этого не скажешь).
Настроение и темп работы ребенка
Если рисует медленно, но старательно – это особенность его темперамента, а вот медленно и вяло – возможный признак пассивности как черты характера.
Высокий темп работы говорит о том, что автор рисунка – живчик. Если при этом рисунок небрежен, размашист – ребенок, скорее всего, гиперактивен или негативно настроен к заданию и хочет от него быстрее «отвязаться» от вас.
Реплики ребенка во время рисования
Если ребенок во время рисования делится своими мыслями, комментирует происходящее в сюжете, значит, ребенок настроен положительно, общителен, легко идет на контакт, психологически благополучен.
Если постоянно переспрашивает, что и как делать, то , вероятнее всего, ребенок встревожен, не уверен в себе, в данный момент чувствует себя неуютно; а может быть перед вами маленький перфекционист. В любом случае, в его душе живет боязнь ошибиться.
Если ребенок сопровождает рисование нытьем – это может объясняться и страхами, и усталостью, неуклюжестью в общении, стремлением уйти от трудностей.
Как видите, один и тот же внешний признак может быть вызван множеством различных причин. Хотелось бы заранее предостеречь родителей от их попыток «поставить диагноз» своему ребенку в особенности на основании одного рисунка. Важно уметь взглянуть на картинку в целом и оценить сюжет и то общее впечатление, которое она производит.
успехов вам в познании вашего ребенка!