Методы патриотического воспитания в ДОУ «Дельфин»
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников — это не просто важный аспект образовательного процесса, но и ключевой элемент формирования личности. Патриотическое воспитание в детском саду требует от воспитателя не только профессионализма, но и глубокой личной убеждённости в значимости данного направления работы. Оно начинается с раннего возраста и должно строиться поэтапно и последовательно, чтобы максимально эффективно включить в него каждого ребёнка.
Методика патриотического воспитания включает в себя различные подходы и принципы, учитывающие индивидуальность каждого ребенка. Например, начинать следует с простого и понятного — назвать своё имя, затем двигаться к изучению родной семьи и детского сада. Необходимо использовать методы наглядного, словесного и практического обучения, чтобы создать богатую и разнообразную образовательную среду.
Важными элементами данной системы являются тематические занятия, экскурсии и праздничные мероприятия. Они могут быть направлены на изучение родного города и его истории, знакомство с культурным наследием и традициями. Эмоциональное вовлечение детей в процесс через творчество и совместную деятельность — залог успешного результата. Это не только развивает чувство гордости за свою страну, но и укрепляет связи между детьми, их семьями и учреждениями.
Применяемые методы и формы работы по патриотическому воспитанию дают возможность педагогам реализовать свои идеи в практике. Через наблюдения, беседы и совместные действия дети могут осознать свою принадлежность к великой стране. Личный пример воспитателя, его активная жизненная позиция и увлеченность своим делом становятся мощным фактором педагогического процесса.
В результате детям прививается не только чувство гордости за свою Родину, но и любовь к окружающему миру. Создавая условия для патриотического воспитания, мы формируем будущее общества, где ценности дружбы, взаимопомощи и уважения к родной земле имеют первостепенное значение.
МБДОУ ЦРР д/с «Дельфин»
Воспитатель: Коломейцева Г.А.
Учебный материал к презентации «Патриотическое воспитание»
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников - процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убеждённости и вдохновения. Система по патриотическому воспитанию в ДОУ строится последовательно, начиная с младшего возраста с поэтапным усложнением в соответствии с опытом детей, с учетом индивидуального подхода к каждому ребенку.
Система и последовательность работы по патриотическому воспитанию:
I – «Мое имя»;
II — «Вместе дружная семья» (семья, детский сад);
III – «Моя малая Родина» (город, микрорайон);
IV – «Широка страна моя родная».
Чтобы воспитать чувство патриотизма у дошкольников, педагоги могут использовать различные методы, формы и приемы организации деятельности детей.
Методы:
НАГЛЯДНЫЙ — необходим во время чтения педагогом рассказов, наблюдений, показа сказок, рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов, проведения дидактических игр, экскурсий по городу, целевых прогулок.
СЛОВЕСНЫЙ — представляется наиболее эффективным в процессе чтения литературных произведений, стихотворений, проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно - ролевые, дидактические, игры – драматизации и др.), загадывания загадок, рассказов детей по схемам, иллюстрациям, разбора житейских ситуаций, проведения викторин, конкурсов, тематических вечеров.
ПРАКТИЧЕСКИЙ — используется, когда нужно организовать продуктивную деятельность провести игры (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.), сшить кукол к сказкам, провести экскурсии, вечера с родителями, сверстниками, изготовить с детьми наглядные пособия для занятий.
Формы патриотического воспитания:
тематические занятия;
ручной труд и все виды творческой художественной деятельности детей;
совместные праздники, творческие вечера;
экскурсии (в библиотеку, в музей, к памятным местам);
просмотр слайд - фильмов, диафильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения;
целевые прогулки (к достопримечательностям города: центральная площадь, Дворец культуры, стадион);
тематические вечера: «День города», «День матери», «День защитника Отечества», «День Победы», «День семьи», «День защиты детей», «День России».
викторины;
организация выставок (совместная деятельность детей и родителей);
постановка музыкальных сказок нравственно- патриотического содержания;
организация совместно проживания событий взрослыми и детьми.
Приемы:
1.Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан, изменения в облике города, района, улицы ,воздвигаемых новостройках и т.п.).
2. Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и непосредственными наблюдениями детей.
3.Беседы с детьми о стране, родном городе.
4. Использование детских художественных произведений, репродукций картин (их рассматривание и обсуждение).
5. Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений.
6. Знакомство детей с народной декоративной росписью.
7. Привлечение детей к посильному общественно полезному труду в ближайшем для детей окружении (труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т.п.).
8. Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручения, за хорошее поведение в общественных местах.
9. Личный пример воспитателя, любящего свою работу, свою улицу, свой город и принимающего активное участие в общественной жизни (важно помнить, что мировоззрение педагога, его взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые сильнодействующие факторы воспитания).
Используя предлагаемые формы и методы патриотического воспитания, вы добьётесь успеха. Вы покажете детям красоту своего родного города, познакомите их с талантом русского народа, некоторыми героическими страницами истории, научите детей любить свой город и свою страну, и гордиться тем, что они живут в такой прекрасной стране как Россия.
