Развивающее занятие по математике в Лесной школе для детей
Данный документ представляет собой конспект занятия по математики для старшей группы детей, проведённого в необычной обстановке «Лесной школы». Это заинтересует детей, так как занятия проходят на свежем воздухе и в дружеской атмосфере. Воспитатель предлагает детям вместе решить интересные задачи, почувствовав себя частью лесного мира.
Программное содержание занятия включает формирование навыков порядкового и количественного счёта в пределах десяти. Дети упражняются в счёте групп предметов, учатся сравнивать числа, а также определять, какое из них больше или меньше. Такое взаимодействие не только развивает математические навыки, но и способствует укреплению дружеских отношений среди детей.
Во время занятия используются различные материалы: шапочки белочек, зайцев и птиц, карточки для закрепления счёта и геометрических фигур. Это помогает детям не только лучше усваивать материал, но и вовлекает их в активное участие через игру. Таким образом, достигается максимальная мотивация к обучению.
Формирование логического мышления происходит через разгадывание задач и заданий, связанных с природой. Воспитатель создаёт условия для проявления смекалки и внимательности. Дети учатся измерять длину с помощью условной мерки и применять знаки в процессе решения задач, что развивает их аналитические способности.
Корректируя своё поведение, дети учатся доброжелательно относиться к животным и окружающему миру, что важно в их воспитании. Занятия такого рода помогают формировать не только умения в счёте, но и добрые чувства к природе, животным и друг другу, что создаёт гармоничную атмосферу для обучения.
Конспект занятия по математике для старшей группы
«Лесная школа»
Программное содержание:
1.Формировать навыки порядкового и количественного счёта в пределах 10.
2.Упражнять в счёте групп предметов, в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого(7-5).
3.Развивать сообразительность, внимание, логическое мышление, учить решать задачи на смекалку геометрического содержания.
4.Измерять длину с помощью условной мерки, применять знаки
5.Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Материал: шапочки белочек, зайцев, птиц, индивидуальные карточки для закрепления счёта, геометрических фигур, длины, частей, сторон.
Ход занятия:
Воспитатель:
Выпал беленький снежок
Посмотри сюда дружок:
Зверь какой-то на бегу
След оставил на снегу…
Ты сказать теперь мне сможешь
Сколько здесь ступало ножек?
(Вокруг декоративной ёлочки разложены «следы зайца»).
Дети: четыре
Ребёнок:
Пробежал зайчишка смелый.
Не трусишка: он умело
След запутал для лисички-
Хитрой рыженькой сестрички.
Ребёнок:
Вот уж рыжая хитрушка
Тихо вышла на опушку,
По следам она бежит,
Вокруг ёлочки кружит.
Смотрят белки, не моргают,
Ничего не понимают:
Почему это лисица
Вокруг ёлочки кружится?
Среди ёлок присмотрись
Сколько белок спрятались?
( под ёлочку сели девочки в шапочках белочек)
Дети: (посчитав) пять.
Ребёнок-белочка:
Ах, ты, рыжая глупышка!
Ускакал давно зайчишка!
Белочки-малышки,
Бросьте в неё шишки!
Вы плутовку напугайте,
Чтоб не бегала за зайцем!
(белки бросают шишки)
Ребёнок:
Полетели шишки вниз
Эй, лисица, берегись
Вы, ребята, сосчитали,
Сколько шишек вниз упали?
(выходит ребёнок, считает-десять)
Выбегают дети в шапочках птиц и садятся в ряд.
Ребёнок:
Вот и птицы прилетели
Дружно в ряд они все сели
И хохочут над лисицей!
-Так ей, так ей!-говорят,
Сколько птичек сели в ряд?
(дети считают: семь.)
Воспитатель:
На чирикалок - на птичек
Замахала тут лисичка, (машет)
Запорхали, полетели, (улетают)
На пенёчках рядом сели.
Скольким места не хватило?
Вопросы:
Сколько птичек?(7)
Сколько пеньков?(5)
Чего меньше, больше?
Что надо сделать, чтобы всем птицам хватило места?
Дети: поставить ещё 2 пенька.
(ставят пеньки)
ребёнок:
как лисе угомонится?
Хватит ей уже сердиться
Ведь ей белок не достать,
Да и птичек не поймать.
Про зайчишку вмиг забыла,
Снегом мордочку умыла (умывает)
Лиса:
Мне без ужина ложиться,
Птицы, белки, не годится!
Дайте мне любое блюдо!
Без еды мне очень худо.
Воспитатель:
Может, мы поможем, детки,
И дадим мы ей…
Дети: конфетки
Воспитатель: (подаёт коробку)
Лиса:
Ой, сейчас, сейчас заплачу.
Вы поверите, друзья,
Что без дружбы
Жить нельзя!
Приглашаю всех друзей пройти в «Лесную школу»
Воспитатель: дети, чтобы попасть в «лесную школу» нам нужно преодолеть препятствия. В школу ведут три дороги (на полу наклеены три стрелки-разные по длине) - вот эти. Нужно измерить их кубиками и выбрать самую короткую(выходят трое детей для выполнения задания)
(остальные дети подходят к воспитателю)
Воспитатель:
Какая цифра? (показывает)-7
Сколько в ней единиц?
Назовите пословицы, в которых встречается число 7.
Дети перечисляют.
Семь бед – один ответ.
Семеро одного не ждут.
За семью морями.
До седьмого пота.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
Лук от семи недуг.
(все дети подходят к стрелочкам. Слушают объяснения - где самая короткая и самая длинная стрелка. В короткой стрелке уложилось три кубика, а в длинной – пять.)
Дети проходят, садятся за столы.
Воспитатель:
Дверь лесной школы закрыта на замок. Замок лежит перед вами с привязанными к нему ключами. Найдите нужный ключ. (Дети прикладывают ключ и объясняют, что подошёл ключ с прямоугольником)
Дверь открыта, мы в школе.
Задание 1
Лягушонок застрял в болоте, просит ему помочь выбраться на самую устойчивую кочку, а самая устойчивая 8 по счёту слева на право. Возьмите карточку с нарисованными кружочками Найдите 8 и обозначьте её крестиком. (Дети выполняют задание, а затем считают. Идёт счёт по порядку)
Задание 2
Возьмите карточку с геометрическими фигурами.
Назовите геометрические фигуры, которые видите.
Зачеркните все круги.
Задание 3
Возьмите квадрат, сложите пополам. Сколько получилось частей? Что больше: часть или целое? Что меньше?
Задание 4.
На этом квадрате написаны цифры, сравните их, поставив знак в круге между ними больше – меньше.
Физкультминутка.
1 – подняться, потянуться, 2 – согнуться, разогнуться
3 – в ладоши три хлопка, головою три кивка, 4 – руки шире
5 – руками помахать, 6 – тихо сесть ,7- 8 – лень отбросим!
Задание 5.
Раскрасьте стрелки, которые показывают направо – синим фломастером, а налево – красным.
Куда ещё показывают стрелки? (в верх и вниз).
Задание 6
Игра на внимание. Посчитайте, сколько на карточке, лежащей перед вами, нарисовано грибков? (4)
Задание 7.
Ребята, лисичка, которая пригласила нас в «лесную школу» очень добрая. Давайте составим её портрет из геометрических фигур, которые в конверте.
Проводится игра «Танграм» - портрет лисы.
Воспитатель:
Наша лисичка приготовила сюрприз
(девочка – лиса берёт разнос с блинами)
Лиса:
Все отлично занимались в «Лесной школе»
Я играла вместе с вами
Так я рада нашей встрече
Угощайтесь все блинами.
Лиса обносит блинами всех участников игры и гостей.
