Животные Севера: Удивительный мир диких обитателей

Тема «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА» в средней группе
Автор: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» Головина Татьяна Николаевна
Задачи: Дать детям знания о животных Севера. Познакомить детей с народами, живущими на крайнем Севере. Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных холодных стран. Активизировать словарь: север, льдина, белый медведь, олень, пингвины, тюлень, ласты, нырять
Основной игровой персонаж: медвежонок Умка, тюлень, снежная королева, олень.
Работа с родителями: Чтение и рассматривание Энциклопедии «Мир диких животных» . Рассматривание иллюстраций с изображением различных животных. Чтение сказок, прослушивание песен, просмотр мультфильмов. Заучивание и чтение стихов, загадывание загадок о животных. Подбор иллюстрации, информации для оформления книжки – раскладушки, используя интернет, детские энциклопедии.

Совместная деятельность

Образовательная область «ПОЗНАНИЕ»
Занятие 1 «Путешествие на Север»
Цель: дать представления детей о диких животных холодных стран. Уточнять и расширять словарь по теме. См Приложение
Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ»
Занятие 1 ««Животного Севера»
Цель: Познакомить детей с внешним видом диких животных Севера. Дать понятие о том, что у всех животных густая, плотная шерсть, поэтому им тепло и в лютый мороз. Рассказать детям о повадках животных Севера, и чем они питаются. Прививать любовь к животным.
См Приложение
Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА»
Занятие 1 «Чтение С.Снегирева «Пингвиний пляж»
Цель: Познакомить детей с внешним видом диких животных Севера. Дать понятие о том, что у всех животных густая, плотная шерсть, поэтому им тепло и в лютый мороз. Рассказать детям о повадках животных Севера, и чем они питаются. Прививать любовь к животным.
См Приложение
Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Рисование
Занятие 1 «Пингвины»
Цель: Познакомить детей с обитателями Антарктиды - пингвинами. Учить рисовать, используя нетрадиционную технику - картофельные штампики. Учить проводить мазки всей кистью, а точки и мелкие штрихи концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. Развивать воображение. Формировать умение проявлять дружелюбие при оценке работ других детей. См Приложение
Лепка
Занятие 1 «Пингвинчики»
Цель: Учить лепить животных, используя бросовый материал; передавать образ животных в поделке; создавать объемные игрушки из бросового материала; создавать из отдельных лепных фигурок, красивую сюжетную композицию. См Приложение
Аппликация
Занятие 1 «Белые медведи» (вата)
Цель: развивать интерес к аппликации из различных материалов, развивать эстетический вкус и фантазию Самостоятельно

Беседы
- Животные холодных стран
- Какой он, белый медведь?
Дидактические упражнения и игры
- «Кто где живет»
- «Найди и покажи»
Подвижные игры
- «Белые медведи»
- «Волк и олени»
- «Кто больше поймает рыбы»
- «Едем, едем по сугробам».
Дидактические игры
- «Один – много
- «Назови детёныша»
- «Посчитай –ка».
Чтение сказок: «Кто оленя научил быстро бегать» Юкагирская сказка (пересказ Б. Привалова) ; «Кукушка», Ненецкая сказка (обр. К. Шаврова) ; Сюжетно-ролевые игры
- Зоопарк
Выставка книжек – раскладушек с информацией о животных и птицах холодных стран, загадках, стихов; выставка поделок, рисунков.
Коллаж «В царстве снега и льда»
Физминутка
Мы пингвины топ-топ! Крылышками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда, повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали.
Крылья кверху все подняли.
Раз-два, раз-два, заниматься нам пора.

Конспект занятия по рисованию «Пингвины»
Ход занятия. Дети сидят на ковре. В руках у воспитателя глобус с указкой.
Воспитатель: - Ребята, у меня в руках глобус. Он похож на планету, на которой мы живем. Давайте вспомним, как называется наша планета? (Земля). Правильно. На глобусе можно увидеть разные континенты и страны, моря и океаны. Земля очень удивительная и красивая планета. Мы с вами недавно знакомились с животными жарких стран. А сегодня я предлагаю вам отправиться в удивительный мир Антарктиды. Антарктида расположена на южном полюсе Земли (показ). здесь бывает очень холодно. Добраться туда можно только на самолете или корабле. Сегодня я хотела бы вас познакомить с одним из обитателей Антарктиды. А кто это, я предлагаю вам отгадать. Слушаем загадку:
В Антарктиде среди льдов ходит в фраке день деньской. Крылья есть, но не летает, лихо в прорубь он ныряет.
Очень важный господин, семенит сюда. (пингвин) .
Воспитатель: - Молодцы. Пингвины - это птицы, которые не летают, но очень хорошо плавают и ныряют (показ картинок или слайдов). Давайте посмотрим на этих птиц. Что есть у пингвина? Дети: - У пингвина есть голова, клюв, глаза, туловище, крылья, лапки, а сзади есть маленький хвостик.
Воспитатель: - Посмотрите ребята, пингвин на самом деле похож на важного господина. Он как - будто одет в черный фрак и белую рубашечку.
Я предлагаю вам превратиться в пингвинов и сделать небольшую зарядку.
Физкультминутка.
Бело -черные пингвины далеко видны на льдинах. Вот они шагают дружно, для порядка это нужно.
Оттопырили ладошки и попрыгаем немножко. Руки вверх чуть приподняли и быстрее побежали.
Воспитатель: - А теперь садитесь на ковер и внимательно слушайте, как мы будем сегодня рисовать пингвина. Посмотрите на образец. Здесь изображен веселый пингвиненок. Он сидит на большой льдине. Ребята, сегодня для занятия нам понадобится картофельный штампик (показ) .Посмотрите внимательно, как я буду рисовать пингвина.
Я возьму штампик, окуну его в белую гуашевую краску и оставлю отпечаток на бумаге. Прижимаю аккуратно, не двигаю. Посмотрите, получилось белое "яичко" - это туловище пингвина. Теперь мне понадобится черная краска. С ее помощью я нарисую голову. Рисую кружок и закрашу его. У пингвина не хватает черного фрака и черных крылышек (показ способов рисования). Хорошо промою кисточку, высушу ее о тряпочку. Мокну кисточку в желтую краску, нарисую лапки и клювик. Теперь пингвину нарисую глазки. глазки буду рисовать тонкой кисточкой, так как это очень тонкая работа. Мокну кисточку в белую краску и нарисую на голове два белых пятнышка. Пусть они немного подсохнут, а я промою кисточку. А теперь нарисую черной краской зрачки и наш пингвиненок готов.
Дети садятся за столы и приступают к самостоятельной работе. В ходе занятия педагог помогает необходимыми советами, напрявляет отстающих детей. Проводит пальчиковую гимнастику.
Мои пальчики расскажут, (хлопают в ладоши с растопыренными пальцами)
Что умеют - все покажут: (одноименные пальцы обеих рук 4 раза соприкасаются друг с другом)
Их пять на каждой руке. (показывают растопыреные пальцы)
Все делать смогут, всегда помогут. (хлопают в ладоши)
Они на дудочке играют, (здесь и далее движения соответствуют тексту)
Мячик бросают, Белье стирают, Пол подметают, Щиплют, ласкают - Пять и пять моих ловких пальчиков. (показывают пальцы обеих рук)
Анализ работы.
Ребята, давайте посмотрим каких замечательных пингвинов вы сегодня нарисовали. У каждого пингвина свой характер. Этот храбрый, не боится плавать на льдине, а этот трусливый - прижался и дрожит. Этот веселый, озорной, а этот любопытный.
Вы все постарались. Сегодня мы узнали об Антарктиде и ее обитателях - пингвинах.

ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Г. Снегирев « Пингвиний пляж».
Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он скалистый, покрыт льдами. И вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий — это пингвиний пляж. С корабля мы выгрузили свои вещи на этот пляж. Пингвины вылезли из воды, столпились у ящиков. Бегают по мешкам, клюют их и громко кричат, переговариваются: никогда они не видели таких удивительных вещей! Один пингвин клюнул мешок, голову склонил набок, постоял, подумал и громко что-то сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе постояли, подумали, поглядели друг на друга и громко закричали: «Карр!.. Каррр!..» Тут ещё пингвины с гор прибежали на нас смотреть. Много их собралось; задние на передних напирают и кричат, как на базаре. Ещё бы: ведь они первый раз увидели людей, и каждому хочется вперёд пролезть, посмотреть на нас, клюнуть мешок. Вдруг слышу, сзади кто-то танцует. У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, ещё раз пробежит, да ещё лапкой притопнет! Очередь выстроилась — всем хочется потанцевать. Один пингвин поскользнулся на гладкой фанере и на брюхе проехал, другие тоже стали падать и кататься. Весь день они танцевали на фанере. Я её не убирал. «Пускай,— думаю,— повеселятся; они, наверное, радуются, что мы приехали». Вечером пингвины построились в одну шеренгу и ушли. Один пингвин на меня загляделся и отстал. Потом он догнал остальных пингвинов, но никак не мог идти в ногу, потому что всё на меня оглядывался.
«Отважный пингвинёнок». Г. Снегирёв
Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик. Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней. Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море. Наконец он решился и подошёл к краю скалы. Маленький голый пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер. От страха пингвинёнок закрыл глаза и бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море. Это был отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном зелёном море.
Г. Снегирев «К морю».
Пингвины с утра идут к морю. Перебираются через ущелья. По ровному месту идут гуськом. С гор катятся на брюхе. Первый пингвин ляжет на живот — и вниз, за ним второй, третий — и покатились... Внизу отряхнутся, выстроятся в цепочку и снова в путь. Молча идут они, все в ногу, серьёзные. Придут пингвины на крутой берег, посмотрят вниз и загалдят: высоко, страшно! Задние на передних напирают, ругаются: надо прыгать!
ЗАГАДКИ.
*** Раскидистые ветки ношу на голове. На Севере холодном приходится жить мне. Лишайник, мох и травку весной и летом ем.
***Длинный мех бел, как снег. Ест тюленей и рыб на обед. Он отличный пловец и заботливый отец.
Трёхметровый великан, весит тыщу килограмм! И в любую непогоду спрячет деток он в берлогу. (Белый медведь) .
*** Бродит в тундре важенка, с нею оленята. Объясняет каждому всё, что не понятно.
Топают по снегу оленята малые, терпеливо слушают наставленья мамины.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
«Белые медведи»
Описание игры. На краю площадки, представляющей собой море, очерчивается небольшое место – льдина. На ней стоит водящий — «белый медведь». Остальные «медвежата» произвольно размешаются по всей площадке.
«Медведь» рычит: «Выхожу на ловлю!» — и бежит ловить «медвежат». Поймав одного «медвежонка», отводит его на льдину, затем ловит другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих
Игра «Волк и олени»
Из числа играющих выбирается волк, остальные – олени. На одном конце площадки очерчивается место для волка. Олени пасутся на противоположном конце площадки. По сигналу «Волк!» волк просыпается, выходит из логова, сначала широким шагом обходит стадо, затем постепенно круг обхода сужает. По сигналу (рычание волка) олени разбегаются в разные стороны, а волк старается их поймать (коснуться). Пойманного волк отводит к себе.
Правила игры. Выбегать из круга можно только по сигналу. Тот, кого поймают, должен идти за волком.
Конспект занятия по развитию речи «Животные Севера»
Ход занятия
Воспитатель загадывает загадку.
Там очень – очень холодно, там всегда зима. Там лежат холодные вечные снега.
Там медведи белые бродят круглый год. Морж усатый медленно в полынье плывет.
Отгадайте-ка ребятки, где находится загадка? ( на севере)
Выставляются картинки с животными Севера, дети называют их.
Игра «Узнай животного по описанию»
Воспитатель рассказывает о животном, а дети по характерным признакам его узнают и называют.
- Это животное большого размера, с длинной густой белой шерстью, питается рыбой, охотится на тюленей, моржей. (белый медведь)
- Это животное хорошо приспособлено к жизни в воде. У него сильное тело, короткая шея, маленькая голова, тело покрыто жесткой, короткой шерстью, ловко плавают, ныряют. Питается рыбой. (тюлень)
- У этого животного на голове длинные рога, тело покрыто шерстью, которая защищает его от холода, питается лишайниками, ягелем. (северный олень)
Игра «Назови правильно»
У оленя длинные рога. Значит, какой он? (длиннорогий)
У медведя толстые лапы. У тюленя короткая шерсть. У оленя быстрые ноги. У песца длинная шерсть.
Составление рассказа-описания «Белый и бурый медведи» по картинкам и вопросам воспитателя
Белый медведь живет на севере во льдах, а бурый медведь живет в нашем лесу. У белого медведя шерсть белая, а у бурого – коричневая шерсть.
Белый медведь ест рыбу, тюленей, моржей, а бурый медведь ест малину, мед, коренья, рыбу.
Белый медведь спит в снегу на льдине, а бурый медведь спит в берлоге всю зиму.
Физминутка «Кто на севере живет»
По ледяной пустыне (идут по кругу вперевалочку, медленно) Медведица идет. За нею медвежата (убыстряют шаг) Торопятся вперед.
Трещит мороз жестокий, (обнимают себя руками) Повсюду снег и лед. (повороты с вытянутой рукой вправо-влево)
По полынье холодной тюлень плывет. (идут, делают гребки руками)
Бегут, спешат олени, (руки скрестно над головой – «рога», бегут Им веден путь едва высоко поднимая колени)
Над ними тихо кружит (бегут маленькими шажками, руки в стороны) Полярная сова.
Игра инсценировка «Медведи» Два ребенка одевают шапочки (маски) медведей и ведут диалог.
Воспитатель: - Встретились белый и бурый медведи
Бурый медведь: - Здравствуй! Ты кто?
Белый медведь: - Здравствуй! Я белый медведь. А ты кто?
Бурый медведь: - Я бурый медведь. Я живу в лесу. А ты где?
Белый медведь: - А я на Севере, на льдине. У тебя шерсть, какого цвета?
Бурый медведь: - У меня шерсть коричневая. А у тебя какого цвета?
Белый медведь: - У меня шерсть белая. А что ты ешь?
Бурый медведь: - Я ем малину, мед, коренья. А ты что ешь?
Белый медведь: - А я ем тоже рыбу, а еще моржей и тюленей. Что ты делаешь зимой?
Бурый медведь: - Сплю в берлоге. А где ты спишь?
Белый медведь: - А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.
Итог занятия. Обобщающие вопросы по теме занятия.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Животные Севера»
Ход занятия:
Наша страна Россия – самая большая в мире. На крайнем севере нашей страны раскинул свои воды Северный Ледовитый океан. Арктика. Показываю Северный Ледовитый океан на глобусе. Сегодня мы отправимся в путешествие на Крайний север России.
Океан покрылся льдом, волны не бушуют в нем. Он от края и до края. Как пустыня ледяная Царство холода и тьмы, Царство матушки – зимы.
Плывет по морю пароход, а из трубы дымок идет. Мы на нашем корабле к ледяной плывем земле
Долго наш кораблик плыл, в Антарктиду он приплыл. Здесь на белых скользких льдинках ходят парами пингвины
В костюмах чёрно-белых скачут весело и живо. Видеть это просто диво!
На крайнем Севере очень холодно целый год. Кругом льды и снега. Воет ветер, метут метели, 6 месяцев не видно солнца.
Мы вышли на просторы Северного Ледовитого океана.
Игра «Подбери признак? » скажи Северный Ледовитый океан, какой? (холодный, пустынный, снежный, красивый, белый, ледяной) .
На северном полюсе живут животные. А вот какие, мы сейчас узнаем (прикреплено к доске) .
Тюлени.
Кто живет в морях холодных среди айсбергов огромных? Шевельнуться ему лень, спит весь день на льду тюлень
Крайний Север. Океан. То метели, то буран. Но в любую непогоду тюлень ныряет смело в воду.
Тёпы – тяпы, тёпы - тяпы, это ласты, а не лапы
Тюлени – хорошие пловцы и ныряльщики. Как называются детеныши тюленихи? (тюленята). Почему они меньше заметны на снегу? (они белые)
Как называются ноги тюленя? (ласты) Для чего они нужны? (плавать в воде) Для чего тюленю нужен толстый слой жира? (защищает от холода) .
Белый медведь.
В белой шубе на рыбалку не спеша идет вразвалку. Нос прикроет рыболов, чтоб богатый был улов.
На кого охотиться белый медведь? (на рыбу, тюленей, моржей) Зачем медведю мех на лапах? (чтоб не скользить на льду) Зачем медведь закрывает нос лапой, когда идет на охоту? (чтоб его не заметили) Зачем белому медведю белая шкура? (чтоб не заметно охотиться)
Олень.
У него рога ветвисты, а бока чуть - чуть пятнисты, Всех катать ему не лень, возит саночки олень.
Олень - благородное животное. Северный лень живет в тундре. За оленями ухаживают люди. Как называются люди, которые ухаживают за оленями? (оленеводы) Как называется дом оленевода? (чум) Из чего сделан чум? (шесты и оленьи шкуры) Как называются сани в тундре? (нарты)
Какую пользу приносит олень людям? (мясо, мех, перевозит людей и груз)
Подвижная игра «У оленя дом большой»
У оленя дом большой, он глядит в окошко. Заяц по полю бежит, в дверь к нему стучится
Тук – тук дверь открой, там в лесу охотник злой. Заяц - заяц забегай, лапу мне давай.
Пингвин.
Эти птицы не летают, а живут, где льды не тают. Ни простуды, ни ангины не пугаются пингвины.
Пингвин – птица, которая мороза не боится. Зачем пингвину густое не промокаемое оперение? (защищаться от холода и легко плавать в воде)
В какую одежду одеты пингвины? (черный сюртук и белая рубашка)
Дидактические игры
Дидактическая игра «Назови семью» (папа медведь, мама медведица, детеныш медвежонок и. т. д)

Дидактическая игра «Пазлы» (разрезные картинки животных севера)
Вот и закончилось наше путешествие, мы с вами на Северном полюсе. Давай те поднимем флаг России. И отправимся обратно в свой родной детский сад. Вот мы и дома.
• Давайте вспомним, где мы были? Кто нам повстречался? Какие животные вам понравились?
Конспект занятия по лепке "Пингвинчики " с использованием бросового материала
Ход занятия:
- Вот сколько забот, без помощников никак не справится. Как вы думаете, кто помогает дедушке? Снегурочке тоже очень нужна помощь. Только вот все помощники в тереме деде Мороза трудятся. Срочно нужна поддержка ледяной внучке. Кто же холода не испугается? На Северном полюсе все уже заняты. Белые медведи – снежные заносы расчищают, полярные совы почту деду Морозу приносят, снеговики – терем к празднику готовят.
В Антарктиде льдины землю скрыли, в Антарктиде льдины замела пурга. Там одни пингвины раньше жили, ревниво охраняя свои снега.
- Ребята, что вы знаете о пингвинах? Пингвин, замечательная птица, но летать не умеет, потому что:у него маленькие крылья, -и большое, тяжёлое туловище, похожее на яйцо, овальное. Так что форма скорлупок нам очень подойдёт для работы. Летать не умеет, зато замечательно плавает. Что ещё есть у пингвина? Лапы, голова, на голове глаза и клюв. Полюбуйтесь, какой красавец - королевский пингвин, спинка и бока серые, бывают и чёрные, а грудка ослепительно белая. Так что и цвет скорлупок нам подходит - белый. Итак, внимательно следите за моими руками, сейчас произойдёт ма-а-аленькое чудо.
• Я беру брусок чёрного пластилина, отщипываю небольшой кусочек.
• Скатаю тонкую колбаску и оберну ею верхнюю часть скорлупки, здесь будет голова.
• Теперь из кусочка скатаю шарик и расплющу его как следует. Прижимаю к макушке и размазываю пластилин до линии, обозначающей голову.
• Отщипну ещё кусочек и скатаю ещё одну колбаску, теперь обозначу, где будет спинка, а где оставлю белую грудку.
• Теперь снова расплющиваю пластилин и как будто закрашиваю спинку и бока пингвина. Вылеплю крылья.
• Самое время вытереть руки салфеткой и протереть грудку пингвина от пятен. Осталось слепить клюв, лапки, глаза.
• Необходимо позаботиться о деталях: шапки, шарфики.
Физминутка А теперь маленькая разминка – «пингвинка»:
Мы пингвины топ-топ! Крылышками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда, повернись вокруг себя. Раз - присели, два - привстали. Крылья кверху все подняли. Раз-два, раз-два, заниматься нам пора.
(Дети выполняют работу) Воспитатель, вместе с детьми рассматривают получившиеся поделки.
- Снегурочка говорит вам большое спасибо, за таких симпатичных помощников.
Вразвалку ходит, как моряк. Белый галстук, чёрный фрак. В Антарктиде, среди льдин проводит дни свои. пингвин
Подведение итога
- Постойте, ребята! Но ведь пингвины будут скучать по родине. Давайте устроим для них маленькую Антарктиду! Согласны? Из заготовок воспитатель и дети составляют горы и ледяную пустыню. Дети посыпают блёстками льды (на клей ПВА, и катают снежки из ваты. Готовую композицию можно использовать для игры.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №18
ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

«НА КРАЙНЕМ СЕВЕРЕ»
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ