- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект открытого занятия по математике «В гостях у Маши - растеряши»
- →
Конспект открытого занятия по математике «В гостях у Маши - растеряши»
В данном документе представляется конспект открытого занятия по математике, проведенного в Государственном бюджетном образовательном учреждении города Москвы «Гимназия №1272» для второй младшей группы в детском саду «Академия детства». Занятие организовано воспитателем Голиковой Марией Алексеевной и имеет название «В гостях у Маши - растеряши».
Цель этого занятия - развить у детей навыки определения пространственного расположения предметов и умение сравнивать группы предметов. Воспитатель реализует программу, в рамках которой дети учатся использовать предлоги для описания местоположения объектов. Это основывается на сюжете о Маше, которая не может найти свою одежду для детского сада. Игры и упражнения созданы, чтобы увлечь детей, помочь развивать логическое мышление и пространственное восприятие.
В ходе занятия также проводится упражнение на счет, где дети учатся равенству и неравенству групп предметов, а также различению геометрических фигур. Упражнения включают в себя игровые моменты с поиском предметов, что делает занятие веселым и активным. Все ребята смогут поучаствовать, что способствует улучшению коммуникационных навыков среди детей.
Таким образом, конспект предоставляет ценные методические рекомендации для педагогов, желающих разнообразить свои занятия и сделать обучение более интерактивным. Каждый этап занятия наглядно описан, что позволит воспитать в детях любознательность и интерес к математике уже в раннем возрасте. Это занятие творчески и оригинально сочетает в себе учебные цели с игровыми моментами.
ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ
«ГИМНАЗИЯ №1272»
Д/О «Академия детства»
Конспект открытого занятия по математике
во второй младшей группе
Тема " В гостях у Маши - растеряши."
Провела воспитатель
Голикова Мария Алексеевна
Программное содержание:
1. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, и др.
2. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения, приложения пользоваться выражениями столько - сколько, больше - меньше.
3. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Оборудование: кукла; одежда для куклы; комната куклы: кровать, стул, шкаф, коляска; картинки для детей: бабочки, цветы; карточки с изображением геометрических фигур.
Ход занятия:
1. Игровое упражнение "Поможем Маше собраться в детский сад".
Воспитатель: Жила - была девочка Маша.
Утром встало солнышко, заглянуло в окно, а Маша спит.
Пришла мама:
- Маша, поднимайся, Маша, одевайся!
Светит солнышко с утра, в детский сад идти пора!
Маша проснулась, открыла глаза:
- Я немножко полежу, да в окошко погляжу.
А мама опять:
- Маша, поднимайся, Маша, одевайся!
Нечего делать - надо подниматься и одеваться.
Оглянулась Маша - а вещей - то нет!
Где же, где же вещи? Обыщу все уголки.
Их на стуле нет, И под стулом нет,
На кровати нет, Под кроватью - нет...
Ищет Маша вещи, никак не найдет.
А кошка на стуле мурлычет:
Ищешь, ищешь - не найдешь,
А разыщешь - так пойдешь.
Надо вещи убирать -
Не придется их искать.
Воспитатель: Не может Маша сама найти свои вещи. Надо ей помочь. Таня, иди поищи Машины колготки. (Идет искать по всей группе, если не может найти - попросить помочь других детей.)
Дети: Нашли! Они были на столе.
Воспитатель: Молодцы! Нашли колготки. Теперь надо помочь найти Маше платье, а то она опоздает в детский сад.
Дети отправляются искать платье, а кошка приговаривает:
Ищешь, ищешь - не найдешь,
А разыщешь - так пойдешь.
Надо вещи убирать -
Не придется их искать.
Дети: Мы нашли платье. Оно было в корзине с кубиками.
Воспитатель: Колготки мы нашли, платье нашли. Что еще нам надо найти?
Дети: Туфли.
Воспитатель: Правильно, туфли. Давайте вместе их поищем.
Дети отправляются искать туфли, а кошка приговаривает:
Ищешь, ищешь - не найдешь,
А разыщешь - так пойдешь.
Надо вещи убирать -
Не придется их искать.
Дети находят туфли. Маша обувается, благодарит детей за помощь и собирается идти в детский сад.
2. Упражнение "Каждой бабочке по цветку"
По дороге в детский сад Маша находит полянку, где растут красивые цветы и летают бабочки. Маша ловит бабочек, собирает цветы и идет в детский сад.
Воспитатель: Ой, какие большие и красивые Маша принесла цветы! Давайте их посчитаем. (На доску вывешивать по одному цветку. Дети считают: один цветок, два цветка, три цветка, четыре цветка.)
Воспитатель: А Маша принесла не только цветы. Здесь еще есть бабочки. Давайте посчитаем бабочек. ( Одна бабочка, две бабочки, три бабочки.)
Воспитатель: На всех цветах есть бабочки? (Нет.)
Сколько цветов без бабочек? (Один.)
Чего у нас больше, цветов или бабочек? (Цветов.)
Чего меньше? (Бабочек.)
Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (Добавить еще одну бабочку.)
Воспитатель: А теперь вы сами посчитаете, сколько у вас цветочков и сколько бабочек. (У каждого ребенка на столе картинки с изображением цветов и бабочек. Дети выкладывают цветы на числовой прямой.)
Воспитатель: Сколько у вас цветочков? (Четыре.)
А теперь посадите на каждый цветок по одной бабочке.
Сколько получилось бабочек? (Три.)
Чего больше? (Цветов.)
Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (Добавить еще одну бабочку.)
Воспитатель: Маша принесла вам в корзинке бабочек. Посмотрите, сколько у Маши бабочек? (Много.). Возьмите из корзинки по одной бабочке и посадите их на пустой цветок.
Что теперь можно сказать про бабочек и цветы? (Их стало поровну; бабочек столько, сколько цветов.)
Воспитатель: А теперь бабочки решили поиграть и улетели под цветы.Спрячьте бабочек так, чтобы под каждым цветком была одна бабочка.
Где бабочки? (Под цветами. Внизу.) Где цветы? (Наверху. на бабочках.)
Молодцы! Убирайте бабочек и цветы обратно на тарелочку.
3. Физкультминутка
Спина прямая, руки на поясе.
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики!
Прыг - скок, прыг - скок!
Сели, травушку покушали,
Тишину послушали.
4. Игра "Найди лишнюю фигуру"
Воспитатель поочередно показывает детям карточки с изображением геометрических фигур, предлагает рассмотреть.
Воспитатель: Как называется эта фигура? (Треугольник.) Что есть у треугольника? (Уголки.)
Что это за фигура? (Круг.) Какой круг? (Гладкий.) У него есть уголки? (Нет.) Круг и треугольник похожи? (Нет, у круга нет углов, а у треугольника есть.)
Как называется эта фигура? (Квадрат.) Что есть у квадрата? (Уголки.)
Какая фигура здесь лишняя? (Круг.) Почему? ( У квадрата и треугольника есть углы, а у круга нет.)
Итог занятия.
Все ребята молодцы. Все задания выполнили. Маша прощается с детьми и уходит.
