Технологическая карта «Чудо степы» для старшей группы
Документ представляет собой подробную технологическую карту организованной учебной деятельности для детей старшей группы под названием «Чудо степы». В ней описаны основные виды движений и упражнения, направленные на оздоровление и физическое развитие детей. Ключевыми аспектами программы являются здоровье и физическая культура, что соответствует требованиям современных образовательных стандартов.
В процессе занятия используются степы и специальные мешочки, что позволяет детям развивать чуткость к ритму, координацию движений и устойчивость в пространстве. Введение в занятия осуществляется через игровые элементы, которые делают процесс более увлекательным и мотивируют детей к физической активности. Игра «Цирковые лошадки» становится важным элементом, развивая ручную ловкость и навыки работы в команде.
Цель занятия — не только физическое развитие, но и воспитание морально-волевых качеств у детей, таких как выдержка, внимание и сосредоточенность. В результате занятий дети учатся работать в группе, выполнять команды и координировать свои действия с действиями окружающих. Это способствует формированию у них навыков сотрудничества и взаимопомощи.
Занятия проводятся в несколько этапов, начиная с мотивационного, где педагоги привлекают внимание детей к важности движения. Далее следует организационно-поисковый этап, где отрабатываются базовые двигательные навыки. Финальный этап включает рефлексию, во время которой дети обсуждают свои впечатления от занятия, что способствует лучшему усвоению материала и закреплению навыков.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности в старшей группе
«Чудо степы»
Образовательные области: «Здоровье» «Физическая культура»
Основные виды движений «Степ-аэробика».
Ходьба между предметами, бег врассыпную
1. Степ-аэробика оздоровительно-тренирующей направленности. Комплекс №1
2. Развитие ручной ловкости.
Игра «Цирковые лошадки». Карточка №8
Игра «Ёлка, дуб, береза» Карточка №14
Цель: Упражнять детей в работе на степах. Формировать умение ритмически, согласовано выполнять простые движения, развивать чувство равновесия, координацию, ориентировку в пространстве. Продолжить развивать ручную ловкость.
Воспитывать морально волевые качества: выдержку, внимание, сосредоточенность, настойчивость в достижении положительных результатов.
Оборудование: Степы и мешочки на каждого ребенка.
Этапы
деятельности
Содержание занятия
Дози
ровка
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивацион
но-
побудитель-
ный
Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения.
3
мин
Ребята сегодня нас ждет необычные приключение. Каждый день нас окружают приборы и механизмы, которые помогают нам выполнять различные дела. Что помогает нам убирать квартиру? Стирать белье? Готовить вкусные полезные обеды?
Дети входят в спортивный зал, строятся в шеренгу.
Слушают педагога. Отвечают на вопросы.
Перестраиваются в колонну по одному.
Организацион но -поисковый
I часть.
Ходьба на носках, руки на поясе,
ходьба на пятках, руки внизу,
Бег обычный, бег захлестом голени назад, Ходьба.
Перестроение в колонну по три.
II часть.
1.Степ-аэробика
. Комплекс №1
2. Игра
«Цирковые лошадки».
Карточка №8
3.Упражнения на развитие ручной ловкости с мешочком
Карточка № 1.
III часть.
Игра «Ёлка, дуб, береза»
До 3
мин
20
мин
1-2 мин
Подает команды,
Обращает внимание на положения корпуса во время ходьбы.
Следит за тем, чтобы ноги во время ходьбы на носках и пятках были прямыми, во время «захлеста» пятки касались ягодиц.
Подает команду на перестроение из одной колонны в три по ходу движения.
Техника степ - аэробики предполагает постоянное поддержание правильной осанки. Поэтому педагог постоянно напоминает детям о необходимости сохранения правильной осанки.
Требует от детей ставить
ступню на платформу полностью;
спину всегда держать прямо;
не делать резких движений.
Добивается сходства движения с образцом,
Следит за качеством движений, четкостью фиксируемых поз.
Предлагает игру «Цирковые лошадки».
Предлагает убрать степы, взять мешочек и встать на свою разметку.
Показывает упр. с мешочком, обращает внимание на и.п., на то, что на мешочек надо смотреть во время выполнения упр.
Организует игру
«Ёлка, дуб, береза»
Выполняют указания педагога,
переходят с одного вида движения на другой по сигналу.
Берут степы и перестраиваются из одной колонны в три по ходу движения. Занимают места перед степами.
Стараются следить за осанкой, выполнять упражнения под счет, слышать музыку.
Игра – поднимают колени («как лошадки на учении»), затем по сигналу переходят на бег с высоким подниманием колен, затем на ходьбу и по остановке музыки занимают степ («стойло», степов должно быть на 2—3 меньше количества детей).
Убирают степы в определенное место
Выполняют упражнения с мешочком.
Игра «Ёлка, дуб, береза»
Идут парами. На слово «ёлка» - становятся спиной друг к другу,
опустив руки вниз и разведя их в стороны; на слово «дуб» - лицом друг
к другу, поднимают руки вверх и соединяют их; на слово «Береза» -
боком друг к другу, взявшись за руки, и поднимают полусогнутую руку в локте, другую
руку вверх.
Рефлексивно – корригирую
щий
Организованный уход в группу.
2мин
Сегодня мы с вами впервые выполняли степ-аэробику. Вам понравилось? А что больше понравилось?
Повторите, как называется вот эта маленькая скамеечка?
Дети отвечают на вопрос педагога.
Высказывают свои впечатления.
Прощаются с педагогом и уходят в группу.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят :
- разные виды ходьбы и бега;
- упражнения на степе по показу педагога;
- упражнения с мешочком.
Понимают:
- осознают значение выполнение правил техники безопасности при работе на степе.
Применяют:
навыки сохранения правильного положения тела во время степ – аэробики.
демонстрируют ловкость во время игры.
