Занятие для детей с синдромом Дауна по теме «Колобок»
Данный план-конспект представляет собой детальное руководство для педагогов, помогающее организовать групповое занятие с детьми второго года жизни, имеющими синдром Дауна. Темой занятия является известная сказка «Колобок», что позволяет детям не только развивать свои двигательные навыки, но и знакомиться с яркими персонажами сказки. Занятие плотно основано на игровой методике, что делает его интересным и увлекательным для малышей.
Основной целью занятия является закрепление представления о геометрической форме «шар», а также развитие других важных навыков. Программа занятий включает множество активностей, начиная от игр «потягушек» и заканчивая практическими заданиями с тестом для создания Колобка. Такая структура занятий помогает детям не только развивать физические навыки, но и стимулирует их творческое мышление и социальные взаимодействия.
Каждый этап занятия тщательно продуман и включает задачи, направленные на развитие координации движений, решении логических задач и соотнесении предметов с изображениями. Кроме того, особое внимание уделяется формированию у детей представления о предметах и их существовании, что является важной частью их обучения и познания окружающего мира.
Игры, включенные в занятия, направлены на то, чтобы заинтересовать детей, побуждая их к активности и сотрудничеству с другими участниками. Педагог использует методы взаимодействия, позволяя родителям принимать участие в процессе, что создает необходимую эмоциональную поддержу и положительную атмосферу.
План – конспект группового занятия
с детьми второго года жизни с синдромом Дауна
Тема «Колобок»
Цель: закреплять представление о геометрической форме «шар».
Задачи:
настраивать детей на начало занятий, стимулировать интерес к совместной деятельности, побуждать детей к проявлению инициативы в совместной деятельности через игру – потягушку;
продолжать развивать навыки ползания и ходьбы; учить подниматься и спускаться по лестнице приставным шагом с помощью взрослого; совершенствовать навыки ходьбы по ограниченной поверхности; развивать координацию движений и чувство равновесия (полоса – препятствий);
закреплять умение сортировать предметы по форме (шар – кубик) – игра «Колобки разбежались»;
продолжать способствовать формированию представления о неизменности существования предмета (находить частично спрятанную игрушку, полностью спрятанную игрушку, прятать игрушку самому под платок или коробку); учить понимать предлоги «за», «под», «в» - игра «Лиса ищет Колобка»;
продолжать учить соотносить предметы с предметными картинками;
продолжать формировать представление о схеме лица и тела;
продолжать развивать интерес к слушанию сказок и коротких рассказов, расширять словарный запас, стимулировать звукоподражание;
совершенствовать функциональные возможности кистей рук, развивать интерес к пальчиковым играм; обогащать пассивный словарь детей – пальчиковая игра;
стимулировать интерес к совместному со взрослым переживанию положительных эмоций, развивать чувство предвосхищения – игры у мамы на коленях
продолжать формировать у детей умения работать с тестом и сыпучими материалами - тестопластика «Колобок».
Оборудование
Персонажи сказки «Колобок», предметные картинки с персонажами сказки (по количеству детей), платки по количеству детей, шарики и кубики желтого цвета, большая коробка (чтобы сложить кубики и шарики), солёное тесто, окрашенное в жёлтый цвет, фасоль, листы картона с изображением дорожки по количеству детей, мягкие модули для полосы препятствия.
Ход занятия
ИГРЫ – ПОТЯГУШКИ
СКАЗКА «КОЛОБОК»
Дети с родителями садятся вокруг стола, педагог показывает инсценировку сказки «Колобок».
ИГРА «ЧЬЯ ФОТОГРАФИЯ?»
Педагог предлагает детям посмотреть картинки, затем показывает по одному персонажу из сказки, и просит детей показать картинку, на которой он изображен. Для облегчения задачи родители оставляют по две картинки, т.е. малыши должны сделать выбор из двух картинок.
ИГРА «ПОКАЖИ У КОЛОБКА И У СЕБЯ…»
Педагог предлагает малышам показать части лица у Колобка и у себя, либо у мамы глазки, нос, рот, ушки. Можно использовать других персонажей сказки, в зависимости от особенностей детей.
ИГРА «КОЛОБКИ РАЗБЕЖАЛИСЬ»
Педагог привлекает внимание детей и родителей к яркой большой коробке, предлагает посмотреть, что там и «нечаянно» рассыпает содержимое на ковёр и предлагает детям собрать всех колобков (желтые шарики в коробку). Инструкция: «Собираем только шарики» (педагог показывает шарик), родители помогают детям собрать шарики, если малыши начинают кидать в коробку кубики, то взрослый останавливает их и еще раз повторяет инструкцию: «Только шарики». Как только все шарики будут собраны, то педагог произносит: «Молодцы! Все шарики собрали». Игру можно повторить ещё раз. После того, как шарики будут собраны, обращаем внимание детей на оставшиеся кубики – можно дать детям поиграть, построить башни, затем достать другую коробку и попросить сложить кубики туда.
ИГРА «ПРЯТКИ С КОЛОБКОМ»
Педагог раздает малышам платочки и по одному шарику и предлагает спрятать «колобков» от лисы, показывает, как это делается. «Спрячьте Колобка под платок», «Спрячьте Колобка за ёлку», «Спрячьте Колобка за спину» и т.д.
ИГРЫ У МАМЫ НА КОЛЕНЯХ
Педагог предлагает родителям сесть на стульчики и взять малышей на колени, затем читает стихотворение, мамы подбрасывают детей на коленях в в соответствии со стихотворными строчками, а на строчке «В ямку упал(а) – бух!», раздвигают колени и малыш проваливается. Игру можно повторять несколько раз.
Я рыжая лисица – бегать мастерица.
Я по лесу бежала, Колобка догоняла
И в ямку упала – бух!
РАЗВИТИЕ ОСНОВНЫХ ДВИЖЕНИЙ
(ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЯ)
Взрослые готовят «полосу препятствия», затем вместе с малышами проходят её.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Рыженькая девочка;
(массаж мизинца)
Этот пальчик – зайчик,
Зайчик – попрыгайчик;
(массаж безымянного пальца)
Этот вот – лисичка,
Хитрая сестричка;
(массаж среднего пальца)
Этот – мишенька – медведь,
Любит громко пореветь.
(массаж указательного пальца)
Этот – серенький волчок –
Получился кулачок.
(массаж большого пальца)
(рука ребёнка сжимается в кулак)
Разожми кулак скорей,
(кулак разжимается)
В лес всех выпусти зверей.
(встряхивается ладошка)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Педагог приглашает малышей и мам за стол. Показывает тесто и способы действия с ним: отрывает каждому ребёнку по кусочку и предлагает скатать Колобка. Малыши с мамами выполняют задание. Затем педагог показывает, как с помощью фасоли и гороха можно сделать глазки и рот Колобку. Дети с родителями выполняют задание. Затем педагог раздает каждому малышу по листу картона, на которых изображены дорожки, и малыши проводят своих Колобков по дорожкам.
ЗАВЕРШЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
Педагог обобщает проведенное занятие, хвалит всех за успехи (отмечает положительные моменты каждого ребёнка), даёт рекомендации на дом и прощается. Малыши уходят домой.
