Циклограмма учебно-воспитательного процесса: неделя «Насекомые»

Циклограмма учебно-воспитательного процесса в средней группе № 9
Тема недели Насекомые - Жәндіктер

Виды деятельности

Понедельник Дүйсенбі 5.06.2017

Вторник Сейсенбі 6.06.2017

Среда Сәрсенбі 7.06.2017

Четверг Бейсенбі 8.06.2017

Пятница Жұма 9.06.2017

Области

Утро: игры, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры, групповое общение: (3 – 4 вида деятельности)

1. Рассматривание альбома «Насекомые». Цель: активизировать словарь детей.
2. Беседа «Чем питаются насекомые». Цель: расширять знания детей о насекомых.
3. Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей». Цель: воспитать у детей чувство взаимопомощи, трудолюбие.

1. Чтение Э.Емельянова «Расскажите детям о насекомых. Божья коровка». Цель: учить внимательно слушать произведение.
2. Пальчиковая игра «Труженица — пчёлка». Цель: развивать моторику, выучить слова.
3. Упражнение «Из чего состоит». Цель: учить детей анализировать и внимательно рассматривать предметы.

1. Рассматривание презентации «Мир насекомых». Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые». .
2.Д/и «Кто что умеет делать». Цель: расширять и активизировать глагольный словарь.
3. Лото «Насекомые». Цель: вспомнить разных насекомых.

1. Беседа: «Осторожно, насекомые!» Цель: выяснить, какие насекомые могут быть опасны.
2. Д\и «Собери
бабочку», «Парочки-
насекомые».
Цель. Развитие внимания,
логики, памяти,
мышления
3.Дежурство по графику в уголке природы. Цель: научить правильно, ухаживать за комнатными растениями.

1. Пальчиковая игра «Труженица — пчёлка». Цель: развивать моторику, выучить слова.
2. Рассматривание презентации «Мир насекомых». Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые».
3.Чтение «Пчела Майя угощает медом ». Цель: Закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы.

Утренний круг

Утренний круг
«Здравствуй, детский сад!» Доброжелательная обстановка.

Утренний круг.
«Здравствуй, мир!»
Создать эмоциональный настрой.

Утренний круг
«Мы вместе!». Настроить на предстоящую работу.

Утренний круг
«Наши друзья». Дружеская атмосфера в группе.

Утренний круг
«Мы растем». Развивать навыки культурного поведения.

Образовательные области

Здоровье

Физкультура

Физкультура

Коммуникация

Развитие речи

Драма

Познание

Конструирование

Естествознание

Творчество

Музыка

Музыка

Лепка

Рисование

Социум

Ознакомление с окружающим

ВК

Бассейн

Открытая площадка (прогулка 1)

1. Наблюдение за небом. Уметь рассказывать о своих наблюдениях.
2. Труд: Собрать крупный мусор на участке. Воспитывать трудолюбие.
3. С/Р и: «Шофёры». Развивать самостоятельность, дружеские взаимоотношения.
4.П/и «Самолеты». Уметь бегать не наталкиваясь друг на друга.
5.О.В.Д: Упражнять в метании мешочков в цель. Развивать глазомер.
В/М: Атрибуты к играм, орудия труда, игрушки.

1.Наблюдение за огородом. Знакомить с работой на огороде в летний период.
2.Труд: Собрать ветки. Оказывать посильную помощь взрослым.
3.С/Р и: « Овощной магазин». Уметь придумывать и согласовывать между собой сюжет.
4. П/И: «Цепи кованы». Рассчитывать силу бега. Закреплять правила игры.
5. О.В.Д.: Упражнять в лазании по гимн. лестнице.
В/М: Игрушки, атрибуты к играм, орудия труда.

1. Наблюдение за муравьём. Цель: - расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев; интерес к окружающему миру.
2. Труд: Подмести дорожку, ведущую на участок. Воспитывать трудолюбие.
3.С/Р и «Семья». Уметь развивать сюжет, дружеские взаимоотношения.
4. П/И: «Гори, гори яс-но». Развивать быстрый бег.
5.О.В.Д: Упражнять в прыжках в длину с места. Уметь отталкиваться двумя ногами.

1.Наблюдение с помощью луп за малоподвижными насекомыми (жуками, гусеницами). Цель: - формировать представления о простых взаимосвязях в природе;
2.Труд: Собрать песок вокруг песочницы. Доводить начатое дело до конца.
3. Ср/и «Дочки-матери». Уметь самостоятельно развивать сюжет.
4.П/И «День-ночь». Уметь действовать по сигналу.
5. О.В.Д: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

1.Наблюдение за трудом дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых.
2.Труд: Помощь дворнику. Воспитывать положительное отношение к труду.
3.П /И: «Охотники и зайцы». Развивать ловкость, глазомер.
4.С/Р игра: «Детский сад» Уметь брать на себя роль ведущего, планировать действия.
5.О.В.Д: Упражнять в ходьбе « полуприсед». Формировать осанку.
В/М: игрушки, орудия труда, атрибуты для игр.

Анализ первой половины дня

«Просыпаемся, пробуждаемся»

1.Комплекс гимнастики пробуждения №4.
2.Ходьба по дорожке здоровья.
Прививать положительное отношение к закаливанию.

Групповое время

1. Игра – драматизация по сказке «Муха-Цокотуха». Цели: закрепить знание содержания сказки; знания о насекомых.
2.С/р и «Больница». Уметь подбирать самостоятельно атрибуты для игры.
3. Н/и «Едем, плаваем, летаем». Закреплять знания детей об окружающем мире.

1.Описательные рассказы о внешнем виде насекомых. Цель: уточнить особенности внешнего вида насекомых
2.Н/И: «Перепутаница на ферме». Развивать мышление, память.
3.Д/и «Когда это бывает?» Закреплять знания о частях суток.

1.Н/и «Собери картин-ку». Развивать усидчивость, самостоятельность.
2. С/Ри: «Магазин». Уметь выбирать удобное место для игры, организовать игровую обстановку.
3. Повторение стихов к утреннику. Знание слов, выразительное чтение.

1. И/И: «Плохо-хорошо». Развивать логическое мышление детей.
2. Т/и «Изобрази героя» Развивать фантазию, самостоятельность.
3. Д/и «Закончи предложение» Цель: учить употреблять все формы косвенных падежей имён существительных в ед. числе

1. Д/и «Назови слово». Уметь называть слова с заданным звуком.
2. Хоз.-быт. труд: Постирать салфетки для аппликации. Оказывать посильную помощь воспитателю.
3.Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчёлка»
Цель: развивать память, моторику, речь

Открытая площадка (прогулка 2)

1.Наблюдение за птицами. Закреплять названия перелетных и зимующих птиц.
2 Труд: Собрать игрушки после прогулки. Оказывать посильную помощь взрослым.
3.С/Р и: « Шофёры» Расширять знания д. о профессии шофера.
4. П/И: «Перелет птиц». Развивать лов- кость, внимание.
5. О.В.Д.: Упражнять в беге с подскоками.
В/М: Игрушки, атрибуты к играм.

1. Наблюдение за небом. Отметить какого цвета небо. Развивать наблюдательность.
2.Труд: Подмести дорожку, ведущую к участку. Уметь доводит начатое дело до конца.
3.С/Р и «Магазин». Уметь развивать сюжет, распределять роли.
4. П/И: «Гуси-лебеди» Развивать ловкость, упражнять в беге.
5.О.В.Д: Упражнять в прыжках в длину с места.
В/М: игрушки, атрибуты к играм, орудия труда.

1. Наблюдение за деревьями. Закрепить названия деревьев, растущих на участке.
2.Труд: Подмести в беседке пол. Учить правильно работать веником.
3. С/Р и «Дочки-матери»
Уметь строить в игре диалоги.
4. П/И «Хитрая лиса» Уметь бегать по площадке не наталкиваясь друг на друга.
4 О.В.Д: Упражнять в метании мешочков вдаль. Развивать силу броска.

1.Наблюдение за состоянием погоды. Называть характерные признаки: ветреная, солнечная, сырая.
2Труд: Коллективная убор-ка участка. Воспитывать трудолюбие, коллективизм.
3.С/Р и «Поездка на автобусе». Уметь развивать
сюжет.
4.П/И: «У медведя во бору» Развивать ловкость, умение бегать по площадке не наталкиваясь друг на друга.

Наблюдение за прохожими
Цель: Расширять представление детей о сезонной одежде
Труд: Оказание помощи младшим детям в уборке игрушек. Формировать навыки совместного туда
Подвижные игры
«Перебежки»
Цель: Учить бегать по сигналу
ОВД: Метание мешочка
Цель: Учить метать в вертикальную цель
Сюжетно –ролевая игра
«Детский сад»
Цель: Учить придумывать сюжет, обыгрывать его

Индивидуальная работа с детьми

По аппликации с Исламом, Лаурой. Закрепить умение вырезать детали из бумаги, сложенной гармошкой.

По рисованию с Альфиной , Амиром Г. Учить закрашивать изображение не выходя за контур.

с Нинель, Радмиром , Гошей-беседа "Уборка игрушек после игр"

С Дашей, Викой, Денисом«Кто больше». Цель: учить придумывать слова созвучные по звучанию.

С Алиной, Лерой «Расскажи мне…» Учить детей отвечать на вопрос развернутым предложением.

Вечер

1. И/И: «Колумбово яйцо». Развивать ло-гическое мышление.
2.Н/И «Пазлы». Раз- вивать самостоятель-ность, логическое мышление.

1.Н/И: «Мозаика»
Развивать усидчивость, воображение.
2. Н/и «Лото». Развивать память, логическое мышление.

1.Н/И: «Конструктор». Развивать усидчивость, мелкую моторику.
2.И/И «Контрасты». Развивать логическое мышление.

1. Н/И: «Чудо-животные». Развивать мышление, память.
2.Игры со строителем. Уметь возводить прочные постройки, обыгрывать их.

1.Н/И «Собери домик». Закреплять знания геометрических фигур, мелкую моторику.
2.Н/И «Домино». Развивать логическое мышление.

Работа с родителями.

Консультация «Если ребенок обкусывает ногти»

Беседы с родителями на интересующие их темы.

Поручить маме Амелии. постирать фартуки для дежурных по столовой.

Поручение – Просьба помочь папу Арины наточить карандаши

Привлечь к пополнению лексической папки «С днём рождения Экибастуз !».

Анализ второй половины дня