- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы по теме «Птицы и их детеныши»
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы по теме «Птицы и их детеныши»
Данный документ представляет собой подробный план воспитательно-образовательной работы, который посвящен изучению темы «Птицы и их детеныши». В рамках задания воспитатели смогут организовать разнообразные занятия, которые помогут детям узнать больше о птицах, их жизни и привычках. С самого утра начинается день с зарядки и активностей, направленных на развитие мелкой моторики, где дети учатся застегивать пуговицы, а также развивают внимание и зрительное восприятие.
Указанный распорядок дня включает в себя не только физическую активность, но и познавательные игры, например, чтение сказок о животных, что позволяет развивать у детей не только речь, но и понимание окружающего мира. План охватывает различные виды деятельности, включая наблюдение за птицами, что помогает формировать у детей связь с природой и интерес к животным. В процессе прогулок дети учатся наблюдать за первыми признаками зимы, возникают возможности для игры и самостоятельной деятельности.
Также в документе предусмотрены индивидуальные беседы с родителями, которые играют важную роль в образовательном процессе. Воспитатели делятся с родителями советами по взаимодействию с детьми в обучении и игре. Каждая часть дня организована таким образом, чтобы обеспечить максимальную пользу для ребенка: все занятия направлены на развитие внимания, сна, игровую активность и познавательность. Вторая половина дня включает в себя разнообразные творческие и сюжетно-ролевые игры, которые позволяют детям проявить свою фантазию и заботу о окружающем мире.
План составлен с учетом психолого-педагогических норм и ориентирован на детей 3-4 лет. Для того чтобы детский опыт был более ярким и запоминающимся, используются методики активного вовлечения детей, такие как аппликации, наблюдения, совместные беседы. Важно, что каждая образовательная активность, описанная в этом документе, направлена на формирование у детей заботливого отношения к природе и развитию различных навыков общения и взаимодействия в группе. Данный план воспитательно-образовательной работы является полезным инструментом для педагогов, цель которых — всестороннее развитие привязанности детей к природе и умения взаимодействовать с ней.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Понедельник 27.10.2014г. Тема недели: «Птицы и их детеныши».
Утро
7.00 – 9.00
Утренняя зарядка.
Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Пуговицы»
Цель: упражнять в застегивании и расстегивании пуговиц. Развивать мелкую моторику рук, ловкость. Чтение сказки « Три медведя».
«Найди по цвету»
Цель: Учить детей подбирать к своим картинкам 6 разноцветных красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание. (Маша В., Антон)
Настольно-печатные игры
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50
Познавательное развитие (ФЭМП) «Сколько…сколько». Цель: уметь сравнивать одну группу предметов с другой, различать равенство и неравенство (без счета) по кол-ву входящих в группу предметов. (Новикова №7 с.24)
Физическая культура «Материал для повторения» Игровые упражнения: подлезание под дугу; с мячом – «прокати мяч», равновесие - «пробеги по мостику» (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева с.44)
Прогулка
10.10 – 12.05
Наблюдение за первым снегом. Цели: познакомить с природным явлением - снегом;показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Наблюдение за снежинками через лупу. Цель: развивать любознательность и наблюдательность. (Оля К., Дима)
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Речевое развитие – Чтение РНС«Петушок и бобовое зернышко».
«Наложи силуэт на контур»
Цель: Учить соотносить силуэтное и контурное изображения. (Ира, Оля О.)
Сюжетно-ролевая игра: игра-драматизация « три медведя»
Цель: развитие умения взаимодействовать
в коллективной игре.
Прогулка
16.30 – 18.30
Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Подвижные игры:«Раз, два, три - беги!».Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.«Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Вторник 28.10.2014г.
Утро
7.00 – 9.00
Утренняя зарядка.
«Узнай потешку»
Цель: Учить детей по картинке угадывать потешку, понимать содержание текста, отвечать на вопросы, соотносить прочитанный текст с картинкой. Вызывать эмоциональный интерес к чтению потешки.
«Вложи в прорези фигурки»
Цель: Развитие зрительных функций. (Ваня, Оля К.)
Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50
Аппликация «Цыплята». Цель: продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить предмет до нужного образца. (Аппликация с детьми 3 – 4 лет Колдина №29 с.42)
Физическая культура (улица) по плану специалиста
Прогулка
10.10 – 12.05
Наблюдение за воробьем и вороной. Цель: закрепить умение распознавать птиц по внешним признакам, издаваемым звукам.
« Когда это бывает?» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках. Развивать связную речь, внимание. (Оля О., Даня О.)
Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Речевое развитие – Чтение стихотворения «Синица» Т. А. Шорыгиной
«Чем отличаются и найди различие в картинках» Цель: Учить детей называть, что к чему относиться. (Маша В., Ваня)
Сюжетно-ролевая игра «Курица с цыплятами - дружная семья» Цель: Программные задачи: показать заботливое отношение мамы-курицы к своим цыплятам; создавать положительное эмоциональное состояние у детей.
Прогулка
16.30 – 18.30
Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Среда 29.10.2014г.
Утро
7.00 – 9.00
Утренняя зарядка.
Дыхательные упр.: «Птичка»
Цели: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.
«Мозайка»
Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Артемий, Дима)
Строительные игры Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50
Музыка по плану специалиста
Развитие речи «Звук О». Цель: продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в картинках, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. (Гербова №3 с.39)
Прогулка
10.10 – 12.05
Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
«Пройди по мостику» Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Рита, Ира)
Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Речевое развитие – Чтение рассказа К. Ушинского «Уточки»
«Заколдованные фигуры»
Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связной речи.
(Ваня, Оля К.)
Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки».
Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас.
Прогулка
16.30 – 18.30
Трудовая деятельность «Кормление птиц». Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Четверг 30.10.2014г.
Утро
7.00 – 9.00
Утренняя зарядка.
Работа в уголке природы: рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: расширять у детей знания и представления о птицах.
«Соедини фигурки»
Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами. (Маша З., Даня)
Рисование в изо уголке
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Птицы. Какие они?» Цель: расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении к среде обитания. (Шорыгина Т.А. с.4)
Физическая культура «Материал для повторения» Игровые упражнения: равновесие – «шагайте из обруча в обруч»,
с мячом – «прокати мяч до кегли. (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева с.44)
Прогулка
10.10 – 12.05
Наблюдение за льдом. Цели: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
« Чего не стало»
Цель: умение ориентироваться на окончание слова при согласовании прилагательного и существительного в роде, числе. (Антон, Ваня)
Самостоятельная двигательная деятельность
Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение по выбору детей.
Игры с Психологом
«Лото малышам»
Цель: Учить детей различать и называть грибы, фрукты, овощи, цветы, ягоды. Учить называть предметы, нарисованные на картинке. (Маша З., Оля О.)
Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка
16.30 – 18.30
Трудовая деятельность: Уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть, осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Пятница 31.10.2014г.
Утро
7.00 – 9.00
Утренняя зарядка.
Беседа: Птиц не слышно боле…» Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие».
«Найди одинаковые карточки»
Цель: Ориентировка на микроплоскасти. (Вероника, Оля О.)
Игры в игровой зоне
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50
Музыка по плану специалиста
Рисование «Два веселых гуся». Цель: познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение
Деталями с помощью кисточки. (Рисование с детьми 3-4 лет Колдина №29 с.40)
Прогулка
10.10 – 12.05
Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
«Скоростные самолеты» Цели: упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить использовать всю площадку, избегать столкновений. (Артемий, Ваня)
Труд на участке. Цели: Помощь в уборке участка. Учить детей оказывать посильную помощь.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие – Заучивание стихотворения «Прилетайте» Е. Благинина Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, пере-давая побудительную и восклицательную интонацию.
«Обводка по трафарету» Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Дима, Ольга К.)
Сюжетно-ролевая игра «Воробьиха» Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.
Прогулка
16.30 – 18.30
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
