Конспект по театрализованной деятельности в детском саду «Медвежонок»

Согласовано
Старший воспитатель
Минибаева И.Н.___________

Конспект по театрализованной деятельности в старшей группе
Тема: «Путешествие в волшебный мир театра»

Воспитатель:
Рейзвих И.И.

Таксимо
2017
Программное содержание:
Закрепить с детьми виды театров, умение управлять театральными куклами разных систем. Совершенствовать артистические навыки детей.
Поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.
Побуждатьсамостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа. Продолжать воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности, развивать речь детей.
Предварительная работа:
Чтение и заучивание потешек, стихотворений, скороговорок. Беседа об эмоциональных переживаниях людей.
Материалы и оборудование к занятию:
Коробочка с масками, ширма настольная, театральные ложки, ширма и куклы на гапите, театр Би-Ба-Бо, настольный театр, куклы «с живой рукой», маски-шапочки, домик-теремок, шапочки кошек и мышек, костюмы - маски волка, козы, козлят, презентация со сказочными загадками.
Ход занятия
Педагог приводит детей в музыкально-театральный зал.
В: – Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?
Дети: – ТЕАТР!
В: – А знаете ли вы, кто живет в этой стране?
Дети: – Куклы, сказочные герои, артисты.
В: – Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете? (Ответы детей)
В: – А вы можете быть артистами?
Дети: – Да
В: – У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова:
«Раз, два, три — повернись. И в артиста превратись!»
В: - Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!
Впереди дети видят коробочку, а на ней лежит конверт, подписано от сказочника.
В: – Ребята, для вас сказочник прислал письмо, прочитаем?
Педагог достает из конверта листок и читает загадки про сказочных героев. (Презентация «Сказочные загадки») Дети отгадывают загадки и открывают коробочку. А в ней маски с эмоциями радости и печали.
В: - Дети, скажите, что означают эти маски? (Эмоции)
В: – Когда у нас бывает радостное настроение?
В: – Когда нам весело, когда что-то дарят и т.д. (Ответы детей).
В: - А от чего нам бывает грустно?
В: - Когда кто то болеет, когда обижают, когда скучаем и т.д. (Ответы детей)
В: – Молодцы, ребята. Положим маски обратно в коробочку и продолжим свой путь.
(На пути стоит столик, на нем настольная ширма, а рядом лежит шкатулочка, стоят стулья)
В: – Ребята нам всем предлагают присесть. (Дети занимают места, а педагог садится рядом с ширмой, надевает деда-рукавичку и из-за ширмы говорит).
– Здравствуйте, ребята!Я– забавный старичок
А зовут меня — Молчок. Мне, ребятки, помогите.
Скороговорки расскажите.И увидите вы то, что уж знаете давно.
В: – Поможем дедушке, ребята? Знаете ли вы скороговорки?А как надо говорить скороговорки?
Дети: - Быстро, чтобы было понятно.
Каждый ребенок рассказывает по скороговорке: «Купила бабуся бусы Марусе», «Ехал Пахом на коне верхом», «Ехал Грека через реку видит Грека в реке рак, сунул Грека руку в реку рак за руку Грека цап», «Коси коса пока роса, роса долой и мы домой», «Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока», «Два щенка щекой к щеке, грызли щётку в уголке», «Шесть мышат в камышах шуршат», «У ежа - ежата, у ужа – ужата», «От топота копыт пыль по полю летит». Дедушка благодарит детей и разрешает им открыть шкатулочку.
Воспитатель: - Что же дед хранит в шкатулочке?
Дети: - Театральные ложки.
В:–  А кто скажет, из какой сказки эти персонажи? (Из сказки «Морозко») В: - Как можно сделать такой театр. Дети: - Нарисовать на ложках лицо человека или мордочку животных и украсить тканью или мехом, потом их озвучивать.
В: - А сможете вы их оживить? (Дети обыгрывают отрывок из сказки)
Мороз: - Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?
Алёнушка: - Тепло, Морозушко, тепло.
Собачка: - Тяф-тяф, старикову дочку с подарками везут, а старухину дочку замуж не берут.
Бабка: - Цыц,негодная, неправильно тяфкаешь, это стариковой дочки косточки везут.
– Молодцы! Сложите театральные ложки в шкатулку и отправимся дальше. Подойдите к столу (выкатывается стол на колёсиках), что вы видите на нём?
Дети: - Настольный театр. В: - Хорошо, расскажите, как создаётся этот театр. Дети: - Надо сделать сказочные персонажи из разного материала; пластилин, глина, коробочки и разный материал. На столе строятся разные декорации и обыгрываем сказку. В: - Какие сказки есть в нашем настольном театре. Дети: - «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка», «Три медведя».
В: - Отправляемся дальше, на нашем пути преграда. Что преградило нам дорогу? (Ширма).
Заглянем за ширму. Ребята, да тут куклы. Как они называются? Дети: - Куклы на гапите.В: - Что это за куклы, как можно сделать такой театр? Дети: - Нужна деревянная крестовина, к ней шьётся голова, руки и ножки, костюм.
– Что нужно сделать, чтобы кукла ожила?
Дети: – Надо научить ее говорить.
Дети берут куклу девочку и котика и показывают потешку «Киса».
– Здравствуй, киса. Как дела?
Что же ты от нас ушла?
– Не могу я с вами жить.
Хвостик негде положить.
Ходите, зеваете, на хвостик наступаете.
–  Ребята, на нашем пути новые куклы. Что же это за куклы?
–  Дети: - Куклы с «живой рукой»
–  А, почему они так называются?(Ответы детей).
Дети: - У этих кукол нет рук. Их подвязывают к шее, а на руки одевают резиночки. И наши руки делают куклу живой. В: - Давайте оживим этих кукол. Вспомните сказку «Курочка Ряба»
В: - Жили себе дед да баба. Была у них Курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Яичко не простое, золотое. (Дети выполняют движения по сказке за словами ведущего) В: - Дед бил, бил – не разбил. Баба била, била – не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула: Яичко упало и разбилось. Дед и баба плачут. Курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, баба! Я снесу вам яичко другое, не золотое – простое»
–  Какие вы молодцы. Вы оживили и этих кукол. Продолжаем свое путешествие. (Стоит домик).
–  Это что еще за домик на пути у нас стоитПодойдем к нему поближе. Кто живет в нем, поглядим.
(заглядывают в домик, видят маски и шапочки театральные)
– Маски–шапочки живут.В гости всех нас они ждут.
Мы сейчас наденем их.И расскажем всё про них.
В: - Дети, как играют в этот театр?
Ответы детей: - одевают маски и обыгрывают сказку «Репку».
Затем дети надевают шапочки кошек и мышек. (Музыкальная пауза)
– А сейчас время для музыки.Я предлагаю вам потанцевать.
Кот приглашает мышку (звучит музыка «Найди пару»)
Кот: – Мяу, мышка!Спляшем польку.Подадим гостям пример.
Мышка: – Я сплясала бы, но толькоМышке кот не кавалер!
Кот приглашает на танец кошку, а мышонок приглашает мышку. Остальные мышата встают в круг и танцуют. (Танцевальная импровизация)
В: - Дети, а какой театр нас ждёт за этой ширмой, посмотрим? (открывается штора, стоят куклы театра Би-Ба-Бо) (Дети отвечают) – Что это за куклы такие, как ими управлять? Дети отвечают: - Надо одевать куклы на руки и озвучивать их из-за ширмы.
В: - Давайте покажем как играют этими куклами. (Дети обыгрывают диалог лисы и волка)
Волк: – Лисавета, здравствуй! Лиса: - Как дела, зубастый? Волк: - Ничего идут дела, голова пока цела. Лиса: - Где ты был? Волк: - На рынке. Лиса: - Что купил? Волк: - Свининки. Лиса: - Сколько взяли? Волк: - Шерсти клок, ободрали правый бок, хвост отгрызли в драке. Лиса: - Кто отгрыз? Волк: - Собаки! Уу-уу-уу!
(Дети подходят к столу с вязаными игрушками)
В: - Дети, что это за театр? (Ответы детей – Театр вязаных игрушек)
В: - Из какой сказки эти герои? (Винни – Пух)
В: - Как делают этот театр? (Дети: - можно связать разных героев сказок и обыгрывать любую сказку или просто озвучивать, придумывая свою сказку)
(Дети озвучивают отрывок из сказки)
Пяточок: - Иа, поздравляю тебя с днём рождения и дарю этот замечательный зелёный шарик, твой любимый цвет. Иа: - Спасибо, Пяточок, ты очень внимательный. Винни-Пух: - Иа, поздравляю с днём рождения, желаю счастья,- Пух! И вот прими от меня этот горшочек из под мёда.
Иа: -Какой замечательный горшочек, спасибо,Винни.
Затем дети подходят к сцене. Занавес закрыт.
– Вот мы и подошли с вами к самому главному месту в театре — это сцена. А на сцене всегда оживает сказка и кто выступает на сцене? (Ответы детей – артисты) (занавес открывается).
- Какие спектакли можно играть на сцене? (Разные)
А могут артисты играть на сцене без слов? (Да) Как называется это представление? (Театр мимики) Давайте покажем его. Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят» под музыку.
Вед: - Тише! Слушайте рассказ, а не то не будет толка, вы услышите сейчас про козу, козлят и волка. (Под музыку выбегают козлята, в центре сцены принимают позу спящих)
Вед: - Рано утром спят козлята, а коза спешит куда-то. Видно, что-нибудь купить…И уходит осторожно, чтоб козлят не разбудить. (Коза берёт корзинку, подвязывает косынку и уходит.Под музыку просыпаются козлята)
Вед: - Малыши уже проснулись – кажется вставать пора. Потянулись, улыбнулись – затевается игра.
Хоть козлята угловаты, ростом все невелики, затевают шум и драки, догонялки и прыжки. (козлята под музыку играют, бодаются, скачут, толкаются плечом) (Звучит музыка тревожная «волк», козлята жмутся друг к другу, изображают испуг)
Вед: - Что-то страшное случится, кто-то в домик к ним стучится. Слышен вой. Зубами щёлк… К ним крадётся серый волк! (Волк приближается к козлятам, высматривает себе козлёнка, козлята сбиваются в кучу, выставляют рога, топают копытами, как бы пугая волка) (Звучит музыка, вбегает коза, притопывает, выставляет рога, прогоняет волка)
Вед: - Тут пришла коза – их мать, стала деток обнимать, а они с ней встрече рады, скачут, прыгают опять. (Козлята обнимают маму-козу) Вед: - Радость - сказки той венец. И истории конец! (Артисты кланяются)
– Ребята, вы увидели драматизацию сказки. А что такое драматизация? Здесь мы видим артистов в костюмах и действие происходит на сцене. Это было представление с использованием мимики.
А сейчас сценка отрывка из стихотворения Агнии Барто «Птичий рынок»
Продавец курицы: - Эх, хороша моя курица! Весь народ любуется! Курочка-хохлаточка, на боку заплаточка, собой раскрасавица, с любым петухом справится. Парнишка покупатель: - Ну уж и красавица! На ногах качается, от света жмурится, какая это курица! Продавец: - А в нашем ряду как в зелёном саду! Тви-чи, тви-чи – голоса птичьи, свист и пенье, щёлканье весеннее. – Эх, щегол да щеголиха распевают лихо, птички – чеканчики звенят как стаканчики. – Кому синицу – озорницу? Певчий дрозд, чёрный хвост! Любопытная дамочка: - Рыбки хвостатые, пучеглазые, усатые! Блестят, переливаются, в воде кувыркаются. Продавец: - Смотрите, гражданочка, сидит лягушка в баночке, показывает погоду! В дождик лезет в воду. Дама с болонкой: - Кому, кому болонка, крошка собачонка? Продаётся волкодав – сердитый нрав. Перед вами все породы, и красавцы, и уроды. Парнишка покупатель: - Почём, тётенька, ежи? Ну-ка белку покажи. Сколько просишь за свинью? А за кроличью семью? А почём ручная мышка? Продавец: - Да тебе чего, парнишка? Парнишка покупатель: - Нет, я, тётя, просто так, у меня всего пятак.

(Дети выходят на поклон)
В: - Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все показали. Все старались, молодцы! Похлопаем друг другу от души!
Спасибо всем!