Эффективные методы снятия агрессии у детей в условиях ДОУ
В результате роста агрессивности среди детей в дошкольных учреждениях возникает необходимость создания специальных мест отдыха и занятий для снижения негативных эмоций. Коррекционная работа по снятию агрессии в ДОУ позволяет не только снизить уровень напряженности, но и развивать эмоциональную осведомленность у малышей.
Оборудование уголка по снятию агрессии включает в себя разнообразные атрибуты и игрушки, помогающие формировать положительное отношение детей к своему эмоциональному состоянию. Важно, чтобы такие элементы, как таз с водой для игр или мягкие мячи, были всегда доступны, способствуя реализации различных игровых практик.
Игры на снятие агрессии должны быть разнообразными и увлекательными. Например, занятия с водой помогают детям освободиться от накопившегося напряжения, а упражнения на признание своих эмоций развивают у детей рефлексию. Используя специальные методы, воспитатели могут поддерживать детей в их эмоциональных переживаниях.
Каждый элемент уголка and каждое занятие помогает детям не только избавиться от агрессии, но и познать свои эмоции. От простых художественных упражнений до динамичных игр — каждая форма активности является важным шагом к более здоровую эмоциональную среду.
Коррекционная работа по снятию агрессии у детей в условиях ДОУ
Оформление уголка по снятию агрессии.
Для наиболее продуктивной работы по снятию агрессии, необходимо оборудовать в групповой комнате специальный уголок. В этом центре должны находиться атрибуты, необходимые для коллективных и индивидуальных занятий по снятию агрессии. Компоненты уголка постоянно должны добавляться и изменяться. В своей группе я оборудовала такой центр и вот из чего он состоит:
Таз «корзина гнева», в который дети рвут бумагу, наливают воду для различных игр.
Мягкие мячи (маленького размера).
Пустые флаконы от шампуня.
Сухой бассейн с крупой.
Мягкая игрушка для выплеска агрессий.
Щипалка их фланелевой ткани.
Бумага для рванья и мятья.
Бумага и карандаши для рисования (обязательно должны присутствовать карандаши темных цветов).
Пластилин.
Д/и «Эмоции»
Музыкальная птичка для релаксации.
«Музыка ветра» для релаксации
Музыкальные композиции: шум ветра, моря, дождя, леса и т.д.
Стол для рисования песком.
Картотека игр для релаксации и снятия агрессии
Все атрибуты уголка должны находиться в постоянном доступе детям.
Игры по снятию агрессии.
Очень полезны для снятия агрессии игры с водой. Дети с 1,5 до 3-х лет с удовольствием переливают воду с одной емкости в другую, вылавливают мелкие предметы, игрушки из воды ситечком, любят наблюдать за тем, тонут или не тонут предметы.
Когда у малыша появится желание кусаться, потолкаться, стукнуть кого-либо игрушкой, то ему необходимо объяснить, что драться с ребятами нельзя (сказать честно и строго), а вот есть игрушка, которая всегда рада подраться. Нужно научить ребенка как можно драться, кусаться с этой игрушкой. Первое время необходимо следить, чтобы агрессия ребенка сразу направлялась на игрушку, а не на людей.
«Выбиваем пыль»
Каждому участнику даётся «пыльная подушка». Он должен, усердно колотя руками, хорошенько ее «почистить».
«Детский футбол»
Вместо мяча – подушка. Играющие разбиваются на две команды. Количество играющих от 2-х человек. Судья – обязательно взрослый. Играть можно руками и ногами, подушку можно пинать, кидать, отнимать. Главная цель – забить в ворота гол.
«Прогони Бабу-Ягу»
Цель: содействовать символическому уничтожению страхов детей; помочь детям проявить их агрессию в конструктивных целях. Воспитатель просит ребенка представить, что на стул залезла Баба-Яга, надо обязательно прогнать ее оттуда. Она очень боится громких криков и шумов. Ребенку предлагается прогнать Бабу-Ягу, для этого надо покричать и постучать по стулу пустыми пластмассовыми бутылками.
«Почему подрались мальчики»
Цель: развивать у детей рефлексию (способность анализировать причины и следствия) своего агрессивного поведения. Воспитатель заранее готовит рисунок, на котором дерущиеся мальчики. Показывает этот рисунок и предлагает придумать, почему ребята подрались, и как можно было бы поступить по-другому. На последующих занятиях можно рассматривать другие аналогичные рисунки, задавая те же вопросы.
«Мышарик»
Цель: предоставить детям возможность отреагировать на свои агрессивные чувства; формировать у детей доверие к окружающим.
Воспитатель рассказывает детям сказку и при этом делает одному из них массаж. Ребенок ложится на матрасик, а взрослый рассказывает сказку, руками изображая действия персонажей на спине ребенка. «Жил-был маленький мышарик, вот как-то раз решил он поселиться на спине у (Кати, Вани…), около шеи (воспитатель бегает пальцами по спине ребенка, затем «ложится спать» около шеи). Но хитрый заяц решил съесть мышарика, он прискакал на спину к (Кате, Ване…) (пальцы воспитателя скачут по спине ребенка). Нашел заяц мышарика и давай его зубами хватать (воспитатель пощипывает спину ребенка). Но мышарик рассердился и съел зайца (воспитатель захватывает зайца своей ладонью)». Далее на спину ребенка приходят олень, волк, медведь, слон. Всякий раз мышарик одерживает победу.
«Кулачок»
Цель: упражнение способствует смещению агрессии и мышечной релаксации.
Воспитатель дает ребенку какую-нибудь мелкую игрушку или конфетку и просит его сжать кулачок крепко-крепко. Пусть он подержит кулачок сжатым, а когда раскроет его, рука расслабится, и на ладони будет красивая игрушка.
«Художественное творчество»
Цель: Упражнение развивает воображение, снимает напряжение.
Рисование карандашами каракулей.
«Ласковые лапки»
Цель: снять напряжение, мышечные зажимы, снизить агрессивность, развить чувственное восприятие, гармонизировать отношения между ребенком и взрослым.
Воспитатель подбирает 6 – 7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Все это выкладывается на стол. Ребенку предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасается к руке – отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.
«Снеговик»
Цель: игра направлена на расслабление, снятие напряжения.
Воспитатель и ребенок превращаются в снеговиков: встают, разводят руки в стороны, надувают щеки и в течении 10 секунд удерживают заданную позу. Воспитатель говорит: «А теперь выглянуло солнышко, его жаркие лучи коснулись снеговика, и он начал таять». Играющие постепенно расслабляются, приседают на корточки и ложатся на пол.
«Цветные ладошки»
Цель: игра направлена на снятие усталости. Материалы: белая бумага, краски.
Предложите ребенку нарисовать травку, солнышко, облака пальцами. Если сначала ребенок отказывается рисовать пальчиками, можно показать пример и объяснить, что испачкаться не страшно.
«Ёж»
Цель: реализует потребность детей в агрессии, снимающей у них мышечные зажимы.
Дети превращаются в ежей, которые приготовились встретить опасность, защищаются иголками, сильно-сильно сжимаясь в клубочек. Но когда все неприятели разбегутся, ежи остаются в кругу друзей. Медленно они вытягиваются и греются на солнышке.
«Цыплята»
Ребенку предлагается приготовить «корм» для цыплят, то есть разорвать лист бумаги на мелкие-мелкие кусочки.
«Рубка дров»
Эту игру особенно хорошо проводить после того, как ребенок долго занимался сидячей работой. Она поможет избавиться от физического и эмоционального напряжения, истратить накопившиеся негативные чувства и получить заряд бодрости.
Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как нужно рубить дрова. Как нужно держать топор? В какой позе удобнее стоять? Куда обычно кладут бревно? Чтобы у вас обоих возникла завершенная картина этой физической работы, попросите ребенка изобразить, как происходит сам процесс. Позаботьтесь о том, чтобы вокруг было достаточно свободного места. Пусть ваш маленький дровосек рубит дрова, не жалея сил. Порекомендуйте ему выше заносить воображаемый топор над головой и резко опускать на воображаемое бревно. Полезно издавать при этом вместе с выдохом какие-то звуки, например, говорить «Ха!».
Примечание. Тем ребятам, которые нуждаются в большей правдоподобности этого занятия, можно сделать бумажную замену топора, например, плотно свернутый рулон из бумаги или газеты.
Игры с водой
Сдувать из дудочки кораблик.
Сначала топить, а затем наблюдать, как «выпрыгивает» из воды легкая пластмассовая фигурка.
Струей воды сбивать легкие игрушки, находящиеся в воде (для этого можно использовать бутылочки из-под шампуня, наполненные водой).
Делаем пену
Пену любят все дети, в миску с водой добавьте немного шампуня или жидкого мыла, взбейте смесь кухонным венчиком. Это хорошее упражнение для развития моторики.
Выжималки
С помощью маленькой губки (она должна быть достаточно мягкой и небольшой, чтобы помещаться в детской руке) надо перелить воду из одной посуды в другую. Для этого опускаем губку в миску с водой, ждем, когда она впитает в себя воду, и переносим ее в другую миску. Так выливаем всю воду, отжимаем губку.
Вылавливание шариков
Набросайте в ведро шарики от пинг-понга, а ребенку дайте сито или маленький сачок. Предложите ребенку выловить их по одному, можно использовать пластмассовую форму для яиц и класть каждый в свою ячейку.
