Сила отечественных мультфильмов в воспитании дошкольников
Вопросы воспитания и развития детей дошкольного возраста остаются актуальными в нашем обществе. Важно понимать, что мультфильмы, созданные в нашей стране, не только развлекают, но и играют значимую роль в психолого-педагогическом процессе. Они обладают потенциалом воспитания, дают возможность не просто увидеть, но и понять, как действовать в различных жизненных ситуациях.
Советские мультфильмы отличаются от зарубежных аналогов не только стилем анимации, но и содержанием. Каждый мультфильм смог стать доступным и понятным отражением для детей, благодаря заданным сценарным требованиям, которые соответствуют их возрастным физическим и эмоциональным потребностям. Мультфильмы, которые мы смотрели в детстве, помогали нам сформировать представления о мире, о добре и зле, и закладывали основы моральных норм.
Принимая во внимание разнообразие мультфильмов, существует возможность создать «Мультитеку», где можно собирать не только развлекательные, но и образовательные мультфильмы. Эти материалы способны обогащать не только содержание образовательных программ, но и воспитательный процесс в семьях. Выбор мультфильмов для просмотра детям — это серьезное внимание к их социальному и моральному развитию, что имеет немаловажное значение для формирования личности ребенка.
В цепочке воспитания важно учитывать, что персонажи мультфильмов становятся для детей примером поведения. Когда любимые герои совершают добрые поступки или преодолевают трудности, это активно формирует у детей представления о правильных поступках и действиях. По мнению детских психологов, визуальные аспекты могут иметь более значительное влияние на восприятие детей, чем текст.
Важно помнить, что отечественные мультфильмы создавались с учетом специфики детской психики, и поэтому они просты в восприятии. Мультфильмы из нашего детства помогают сохранить важные человеческие ценности, которые передаются от одного поколения к другому. Их влияние невозможно переоценить, так как они не только развлекали, но и обучали, помогали понять сложные жизненные ситуации и выбрать правильное поведение в них.
«Отечественные мультфильмы как психолого – педагогический инструментарий в развитии дошкольника»
Островская Вера Аркадьевна,
воспитатель МАУДО «Детский сад №7» СП1
г. Ялуторовск
Вопросы воспитания, развития и социализации дошкольников занимают важное место среди теоретических и практических исследований. Фундаментальные законы психологии принципы педагогики являются базой для создания духовно-нравственных продуктов, используемых взрослыми в развитии ребенка, приобщении его к общечеловеческим ценностям, формировании у него личностных качеств, основанных на социальных и моральных правилах современного общества и государства.
В жизнь каждого современного человека прочно уверенно вошли информационно-коммуникативные средства информации, такие как телевидение, интернет, компьютер. Через них не только взрослые, но и дети получают необходимую информацию, сами передают её, общаются с близкими и друзьями. Можно отметить и тот факт, что большинство сказок, которые предыдущие поколения взрослых читало своим детям и внукам, сейчас демонстрируются в ауди-режиме или в мультипликационных вариантах. Не стоит отрицать, что хороший мультфильм для ребенка является незаменимым источником знаний, уникальным тренажером для развития фантазии. Именно поэтому стоит обратить внимание на то, что именно этот продукт мультипликации может стать для взрослых, и в первую очередь для родителей неоценимым материалом и инструментом для воспитания ребенка.
Уроки, которые в доступной и увлекательной форме преподносит малышу мультфильм, наглядны и понятны, они легко запоминаются и не выглядят нравоучениями, поэтому нравятся детям. Герои мультиков для некоторых детей являются примером для подражания, и как следствие влиятельным средство для воспитания! Любимые герои показывают, как надо поступать в той или иной ситуации.
К сожалению, сейчас особой популярностью пользуются зарубежные мультфильмы, в основном американские. Большая часть продукции американской фабрики не безвредна, есть большая разница между отечественными старыми мультфильмами и зарубежными (от американских до японских). За этим различием стоят глубокие расхождения в картине мира. Опираясь на исследования отечественных ученых: Медведевой И. Я., Глушковой Е., Абраменковой В., Богатыревой А. и др., можно согласиться с их мнением о том, что в советских мультфильмах отражается правильная для ребенка картина мира. Поэтому педагогам и родителям стоит для дошкольников выбирать отечественную мультипликационную продукцию. Сценарии отечественных мультфильмов составлены, как правило, в соответствии с психологическими требованиями. Российские мультики созданы специально для детей, для их ранимой психики, чтобы не навредить им. Многие мультфильмы советского периода содержат педагогический аспект, соответствующий задачам нравственного, интеллектуального, эстетического, трудового, физического воспитания, а значит, могут быть эффективно использованы в педагогическом процессе.
Хотелось бы особое внимание обратить на потенциал отечественных мультфильмов. Они в подавляющем большинстве носят морализаторский характер, эта мораль зачастую откровенно проявлена, что играет большую роль в социализации ребёнка.
По мнению детского психолога Ирины Яковлевны Медведевой в выборе мультфильма надо быть осторожнее, чем в выборе книги, потому что зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее. Если говорить о «советских» мультфильмах, то они хороши тем, что в них отражается нормальная для ребенка, картина мира. Отечественные мультфильмы по содержанию соответствуют возрасту детей, просты и понятны для восприятия, поступки героев можно брать в качестве понятного детям примера или антипримера.
Таким образом, эти мультфильмы способствуют наиболее общим задачам воспитания, а значит, могут быть активно использованы как в образовательной программе ДОУ, так и в домашних условиях.
В качестве критериев оценки мультфильмов были использованы основные направления и задачи воспитания, перечень которых можно и расширить. Для решения воспитательных задач с учетом возрастных особенностей дошкольников была проведена работа по созданию «Мультитеки» (Таблица 1), которая может быть использована и родителями и педагогами.
Таблица 1
Воспитательный потенциал мультфильмов «Мультитека»
Направление воспитания
Задача
Мультфильм
Продолжительность
от 7до20 минут
Смысловое содержание мультфильма
Нравственное воспитание
Формирование знаний, представлений, нравственных чувств, привычек и норм, практике поведения (гуманность, коллективизм и др.)
«Мама для мамонтёнка», «Крошка Енот», серии про кота Леопольда, серии про Чебурашку, «День рождения бабушки», «Большой секрет для маленькой компании», Журавель и цапля»
Ценность родителей, семьи, друзей, стремление к хорошим добрым отношениям, стремление к заботе о родных. Умение не обижаться по мелочам, жить в социуме.
«Как стать большим», «День рождения»
Стать большим – значит стать ответственным и самостоятельным.
«Цветик- семицветик», «Непоседа, Мякиш и Нетак», «Храбрый оленёнок», «Грибок- теремок»
Воспитание чувства коллективизма, развитие чувства дружбы, понимания, что в коллективе жить надёжней и веселей, чем одному, умения ради друзей пойти на принцип: в тесноте, да не в обиде.
Умственное воспитание
Формирование познавательной деятельности(воспитание любознательности, развитие речи, развитие мыслительной деятельности)
«Остров ошибок»,
«Ивашка из Дворца пионеров»,
«Опять двойка»,
Серии «На задней парте»
Необходимость знаний для жизни, развитие интереса ребёнка к школе, развитие интереса любопытства и желания учиться итаю дошкольного возраста(3-7
Физическое воспитание
Воспитание воли, стремления к преодолению трудностей, к победе. Знакомо с разными видами спорта.
«Футбольные звезды»,
«Чемпион»,
«Дедушка и внучек»
Чтобы стать сильным и выносливым, нужно поставить цель и тренироваться. Чтобы побеждать, нужно много тренироваться и не сдаваться
Трудовое воспитание
Воспитание отношения к труду, воспитание потребности трудиться, формирование основ трудолюбия
«Как утенок-музыкант стал футболистом», «Приключения Хомы», «Нехочуха», «Баранкин, будь человеком!», «Дядя Миша», «Стрекоза и муравей», «Тимка и Димка»
Чтобы добиться результата, надо потрудиться. Труд – основа жизни, без труда. Любое дело нужно доводить до конца.
Мультфильмы из представленной подборки, не должны относиться к забытому, устаревшему во времени инструменту, так как в них содержатся извечно актуальные человеческие ценности, передаваемые старшими поколениями своим потомкам. Понимание и принятие детьми таких ценностных установок, можно сравнить с формированием их иммунной системы, но нравственно-психологического характера.
Таким образом, стоит обратить внимание на то, что, во-первых, мультипликационные фильмы оказывают большое влияние на развитие детей дошкольного возраста;
во-вторых, большинство советских мультфильмов содержат воспитательный потенциал, который можно целенаправленно использовать для обучения и воспитания;
в-третьих, яркие, зрелищные, образные, простые, ненавязчивые, доступные детям мультфильмы удерживают их внимание, а время их демонстрации соответствует возрастным нормам просмотра дошкольником телевизионной передачи.
Все эти факты показывают, что использование воспитательного потенциала отечественных мультипликационных фильмов оказывает большое влияние на развитие детей дошкольного возраста.
Список литературы:
Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: учеб. пособие / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А.Козловой. - М.: Академия, 2002. - 256 с
Крайг Г, Бокум Д. Психология развития. - 9-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 940с: ил. - (Серия «мастера психологии»).
Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. /С.А. Козлова, Э.А. Куликова. - М.: Академия, 2004. - 416 с.
Гришеева Н.П. Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника. // Нач. шк. Плюс до и после. - 2001. - №8. -С.75.
