Конспект занятия «Чудо-фрукты и овощи»
В данном конспекте занятия для детей 2 младшей группы детского сада обсуждается познавательный подход к изучению природы через знакомство с фруктами и овощами. Тема «Чудо-фрукты и овощи» призвана познакомить детей с многообразием даров природы, увеличить их знания о местах произрастания этих продуктов и развить навыки различения их характерных признаков.
Занятие начинается с обсуждения осеннего времени года и даров, которые оно приносит. Дети имеют возможность не только услышать о фруктах и овощах, но и увидеть их в натуральном виде, что значительно увеличивает их заинтересованность и понимание. Воспитатель задает вопросы, чтобы поддерживать активность детей, что дает им возможность делиться своими знаниями и впечатлениями.
С помощью самых разных игровых элементов, таких как фланеллеграф и игрушки-зверята, дети взаимодействуют с материалом, что способствует лучшему запоминанию информации и развивает их креативные способности. Обсуждение способов хранения овощей и фруктов на зиму становится не только познавательным, но и практическим занятие, что способствует их осознанному отношению к природе и трудолюбию.
Наконец, вовлечение персонажей, таких как Степашка и Хрюша, в учебный процесс создает дополнительный интерес для детей, благодаря чему они чувствуют себя активными участниками мероприятия. Через игру и общение они учатся teamwork и ценностям дружбы, что делает занятие не только образовательным, но и социальным.
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во 2 младшей группе
"Чудо-фрукты и овощи"
Задачи:
Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев и овощей,
Закрепить знания о месте их произрастания,
Учить выделять характерные признаки овощей и фруктов,
Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду, получают урожай.
Материал: корзинка с осенними листьями, фланеллеграфф с изображением деревьев и грядки, изображения яблока, груши, сливы, моркови, картошки, капусты, огурца и помидора, зайка с мешком, овощи и фрукты (натуральные), ваза, корзинка, Степашка и Хрюша.
Ход занятия
Осень дарит людям много подарков. Недавно осень подарила нам целую корзину красивых…(дети отвечают: листьев.) Но листьями мы можем только любоваться. А есть у осени подарки, которыми мы можем полакомиться.
- Какие вкусные подарки подарила нам осень? (Дети вспоминают фрукты…)
- Где растут фрукты? (Дети отвечают: в саду, на деревьях)
Воспитатель спрашивает у детей впечатления о деревне, где дети видели фрукты на деревьях в саду и как бабушка и дедушка ухаживали за ними. Дети подходят к дереву, прикрепляют разные фрукты.
-А такие плоды вы видели на деревьях? (Воспитатель прикрепляет к дереву капусту, морковку, огурец и помидор, картошку). (Ответы детей)
- А где же растут такие плоды? (Дети отвечают: на грядках, в земле, на огороде)
Воспитатель прикрепляет чудо-грядку, дети пересаживают то, что не растёт на дереве, – на огород.
- Вот сколько овощей нам Осень подарила. Все полакомились, но сразу весь урожай не съешь. Куда же нам остальные овощи деть? Как их на зиму запасти? (Ответы детей). (Картошку в мешки ссыпать, морковку в ящики, капусту засолить, помидоры и огурцы замариновать).
- Ребята, а в саду деревья сами растут, как в лесу, или их кто-то выращивает? (Ответы детей: в деревне – бабушка и дедушка, на даче – мама и папа, а дети помогают).
- Правильно, люди ухаживают за фруктовыми деревьями, чтобы получить большой урожай.
- Как надо ухаживать за ними? (Копать, поливать, вредителей убирать).
- Ребята, я шла сегодня в детский сад и встретила зайчонка, он тоже шёл в детский сад. Вот он. (Воспитатель показывает игрушку – зайчика).
- Зайка-побегайка, у тебя был мешок. Где он? (Зайка достает мешок).
- Вот какой мешок у зайки. А в мешке что-то есть. Интересно, что в мешке? (Достает морковку).
- Что это? (Морковка). Какая морковка? (Длинная, красная).
-Она длинная, красная. (Повторяем все вместе).
- А это что? (Огурец). Какой огурец? (Длинный, зелёный).
- Какой помидор? (Круглый, красный, большой).
- Он круглый, красный, большой.
- А это что? (Картошка). (Круглая, коричневая)
- Какая капуста? (Круглая, зелёная, большая) и т.д.
- А это что? (Лимон. Жёлтый, кислый)
- А какой банан? (Жёлтый, длинный) и т.д.
- Ребята, в группу пришло письмо от Хрюши и Степашки. Они сообщают, что хотят зайти к ребятам в гости. Степашка больше всего любит фрукты, а Хрюша – овощи. А давайте мы приготовим для них подарки. Хрюше мы подарим корзинку с овощами, а Степашке – вазу с фруктами. (Фрукты растут на дереве в саду, а овощи растут на земле в огороде.)
Воспитатель ставит на стол вазу и корзину, большое блюдо с овощами и фруктами и предлагает детям разложить овощи в корзину для Хрюши, а фрукты в вазу для Степашки.
После того, как дети справятся с заданием, в группу приходят Хрюша и Степашка. Дети показывают им корзинку и вазу и рассказывают, какие овощи и фрукты они им приготовили.
Степашка и Хрюша радуются встрече и хвалят детей за гостеприимство, трудолюбие. Обещают рассказать своим друзьям о детском саде, прощаются с ребятами и уходят.
Литература:
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 392 с.
