Мастер-класс для родителей: проведение пальчиковых игр для детей дошкольного возраста

Мастер-класс для родителей «Проведение пальчиковых игр для детей дошкольного возраста»
Воспитатель Ершова Г.Е.
Цель: дать родителям необходимые знания по проведению пальчиковых игр для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста;
Совместно с родителями изготовить атрибуты для пальчикового театра из картона.
1. Приветствие, вступительное слово воспитателя о необходимости развития мелкой моторики:
В дошкольном возрасте очень важно постоянно стимулировать развитие мелкой моторики, так как это связано с формированием речевого аппарата. Учёными доказано, что зачастую низкая активность пальчиковых движений становится серьезной причиной нарушения речи.
Что любят делать дети больше всего на свете? Играть.
Существует множество игр и игрушек, развивающих мелкую моторику. Одной из таких игр является пальчиковый театр -это куклы, сшитые из тканей, связанные из шерсти и ниток, склеенные из бумаги, свободно одеваются на палец. Пальчиковый театр– это прекрасный материал для развития у детей воображения, мышления и речи, развитие мелкой моторики. Тренировка движений пальцев и всей кисти руки является одним из факторов, стимулирующих развитие ребенка. А главное при помощи фигурок пальчикового театра перед малышом открывается удивительный мир сказки, которую он может по своему желанию создавать и переделывать.
Инсценировка сказок и различных сюжетов собственного сочинения при помощи фигурок пальчикового театра обладает несомненной пользой для детей, а именно:
- пальчиковый театр развивает мелкую моторику рук (ведь при выборе очередности выхода персонажей на сцену и во многие другие моменты постановки нужна точная, скоординированная работа пальчиков);
- стараясь не пропустить "выход" своего персонажа, малыш вырабатывает способность к концентрации внимания;
- заучивая реплики героев и стремясь не перепутать их во время спектакля, ребенок тренирует память;
- театральные постановки развивают фантазию и воображение, особенно, если речь идёт о сценках-импровизациях;
- обогащается словарный запас, построение предложений становится более правильным и развернутым;
- в процессе перемещения персонажей по сцене развивается пространственное мышление (такие важные понятия как "лево" и "право", вниз и верх, предыдущий и следующий отрабатываются в игровой ненавязчивой форме);
- возможность самовыражения на сцене развивает артистические и творческие способности;
2. Просмотр презентации на тему «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста»
3. Совместное изготовление родителями пальчикового театра из картона.

Технология изготовления пальчикового театра для потешки «Этот пальчик
папочка, этот пальчик мамочка…»
Необходимые материалы для изготовления атрибутов: цветной картон, ножницы, степлер, фломастеры или цветные карандаши.
а) Отрезаем небольшой кусочек цветной бумаги для изготовления конуса, который надевается на палец, скрепляем конус степлером, изготавливаем 5 конусов (для каждого пальца).
б) Вырезаем из белого картона небольшие овалы (как лицо, рисуем глаза, нос, рот, волосы и т. д. для каждого члена семьи (папы, мамы, бабушки, дедушки, бабушки, ребёнка)
в) Когда все «лица» готовы, прикрепляем их к конусам с помощью степлера.
Вот наши герои готовы! Теперь можно примерить героев пальчикового театра на пальцы и продемонстрировать под стихотворение «Этот пальчик папочка, этот пальчик мамочка и т. д.»
4. Проведение пальчиковых игр с родителями:
Ну, что ж, дорогие родители, а сейчас хотелось бы вместе с вами поиграть в пальчиковые игры.
В качестве первого примера хочется представить традиционную русскую народную игру «Сорока-белобока»:
Сорока, сорока, сорока-белобока,
Кашку варила, детишек кормила.
(Водим своим указательным пальцем по тыльной стороне ладони ребенка)
Этому дала, этому дала,
Этому дала, этому дала,
(Загибаем пальцы ребенка, кроме большого, по одному к ладони)
А этому не дала:
- Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил –
Ничего тебе нет!
(Потряхиваем большой палец за ногтевую фалангу)
Основная задача на данном этапе – выработать способность малыша сосредотачиваться на короткое время, чтобы прослушать несколько строчек текста. Постепенно ребенок приучается слушать, а позднее пытается воспроизвести отдельные сочетания звуков.
А вот замечетельная потешка про гнома:
- Кто живёт под потолком?
- Гном!
- Сам себе построил дом. (показываем с помощью ладоней крышу дома)
- Ну, а сколько в нём живёт?
- Год.
- Кто с ним кофе по утрам пьёт (изображаем, как пьём кофе)
- Кот. (показывем усы кота)
-Кто с ним бегает по крыше?
-Мыши, мыши! (изображаем, как бегают мыши)
- У него есть борода (показываем бороду)
- Да!
- Он капризничает, да?
- Никогда!
Существует множество потешек для пальчиковых игр с «обращением» к каждому пальчику (разминайте фалангу с ногтевой пластиной каждого пальца):
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить слал,
Этот пальчик резать стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
5. Рефлексия:
Ну что ж, уважаемые родители, вот и подошло к концу наше мероприятие, скажите, узнали ли вы что – нибудь интересного сегодня?
- Что запомнилось?
- Будете ли вы поводить с детьми пальчиковые игры? Почему?