Путешествие в страну знаний: подготовка детей к школе

Конспект занятия в подготовительной группе
«Путешествие в страну знаний»
Цель: формирование у детей эмоционального, радостного отношение к школе.
Задачи:
Образовательные:
уточнять представления о школе;
продолжать знакомить со школьными правилами.
Развивающие:
создавать условия для развития памяти, внимания, логического мышления, связной речи;
создавать условия для развития умения детей управлять своим настроением, поведением.
Воспитательные:
воспитывать навыки самостоятельной деятельности;
воспитывать у детей умения: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение.
Предварительная работа: беседа с детьми о школе, экскурсия в школу, сюжетно – ролевая игра «Школа», дидактическая игра «Собери портфель», отгадывание загадок на школьную тематику
Материалы:
эмоция страха (разделенная на 4 части)
картинки с изображением основных эмоций
картина – фон для смайликов «Зеленая полянка»
цветные карандаши
круги – основы для рисования «смайликов
Ход занятия
Орг.момент
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо из Цветочного Города. Вы знаете где это находится, кто там живет? (ответы детей)
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте мои друзья! Я, Незнайка из Цветочного города. В сентябре мне предстоит пойти в школу, но я очень-очень боюсь. Что это такое и что там делают мне никто не говорил. Помогите мне пожалуйста – может вы что-то о ней знаете! Незнайка».
Воспитатель: Как же нам помочь Незнайке из Цветочного города? (дети предлагают варианты – полететь в Цветочный город на самолете, поехать на поезде, ковре-самолете. Выбирают наиболее подходящий вариант).
Воспитатель: Вы готовы? Тогда вставайте в круг, беритесь за руки, мы отправляемся в путешествие.
Давай с тобой обнимемся,
И над землей поднимемся.
Тепло сердец соединим,
И станем солнышком одним.
Готовьтесь, отважные, в радостный путь
Сквозь бурю и ветер, и шторм.
Раз-два! Ребята, вперёд!
Три-четыре! Ребята, в полёт!
Актуализация опорных знаний
Незнайка: Здравствуйте мои друзья! Я очень рад, что вы согласились мне помочь.
Воспитатель: Ой, Незнайка, повернись-ка к нам спиной, что это у тебя там? Ребята, что это такое? (эмоция «страх»).
Воспитатель предлагает распознать пиктограммы эмоций и определить какая висит у Незнайки.
Воспитатель: Чтобы помочь Незнайке освободиться от страха, нужно выполнить несколько заданий. С каждым правильно выполненным заданием страх Незнайки будет становиться все меньше и меньше, пока совсем не исчезнет.
Формирование новых знаний
Незнайка: Ребята, а давайте я покажу вам наш Цветочный город.
1)Это Полянка Добра. Но сегодня почему-то здесь вход закрыт. Я не знаю, что случилось.
Воспитатель предлагает рассмотреть стоит столб с буквами Задание: на каждую букву придумать по два хороших и добрых качества (например, Д, У, Х, Р, Н, С, А, Л, З).
Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите, что произошло со страхом Незнайки (уменьшился на ¼)? Тогда веди нас дальше.
Незнайка: Какие Вы молодцы! Я так много узнал, наверняка эти качества мне пригодятся, чтобы подружиться с новыми коротышками в школе. А теперь я Вас приглашаю на Островок загадок.
2)Воспитатель: Слушайте внимательно, я буду читать только один раз, обсудите вместе и решите, кто будет отвечать.
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Что такое? Я … (тетрадь)
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями,
В строчках, на листочках. (книга)
В школьной сумке я лежу
Как ты учишься, скажу! (дневник)
На ноге стоит одной
Крутит - вертит головой.
Нам показывает страны, реки, горы, океаны. (глобус)
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы мне кто пару ног,
Чтобы сам я бегать мог! (ранец)
Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите, не исчез ли страх у Незнайки (исчез на половину)?
3)Незнайка: Какие Вы молодцы! Теперь нам надо перейти через Волшебный мостик, посмотрите, ребята его кто-то разрушил!
Воспитатель: Чтобы построить мостик и перейти по нему нужно выполнить следующее задание: разбейтесь на 2 – 3 команды, попробуйте составить первую букву слова ШКОЛА из своей команды. (выполнение задания) Молодцы ребята! И снова кусочек страха исчез.
Незнайка: Предлагаю немножко поиграть и отдохнуть
Физкультминутка
Незнайка: Сейчас я буду показывать движения и называть их. Повторяйте за мной. Будьте внимательны. Делайте те движения, которые я называю. Например: правая рука в сторону, левая рука в сторону, обе руки вверх, обе на пояс, левая рука в сторону, правая рука в сторону, обе вверх, обе на пояс.
Затем Незнайка начинает путать детей, его движения не совпадают с командой.
Выполнение работы
Воспитатель: Посмотрите, ребята, у страха Незнайки остался совсем маленький кусочек. Я предлагаю, чтобы страх совсем исчез нарисовать для Незнайки радостные и счастливые лица (выполнение работы – дети рисуют смайлики)
Подведение итогов
Воспитатель: Ребята, а понравилось рисовать «смайлики»? (ответы детей)
Незнайка: Ребята я тоже люблю рисовать! Можно я тоже нарисую. Мне теперь совсем не страшно. А можно ли мне рисовать, когда мне вдруг станет грустно?
Воспитатель: Да конечно, рисуй красивые, радостные и яркие картинки – цветы, бабочки и т.д. Теперь давайте наши цветы приклеим на Зеленую полянку. Посмотрите, что стало со страхом Незнайки (ничего не осталось). Посмотрите куда мы подошли? К школе! Незнайка: Как здорово, я очень хочу пойти в школу и совсем ее не боюсь, ведь я знаю, что учиться очень интересно! Спасибо вам, ребята! До свидания! Встретимся в школе