Родительский клуб «Счастливый малыш» - проработка совместного воспитания

Статья
«Счастливый малыш»
родительский клуб во второй группе раннего возраста детского сада
Автор: Поздерина Юлия Вячеславовна, старший воспитатель МБДОУ «Промышленновский д/с № 6». Кемеровская область, Промышленновский район, пгт Промышленная
Пояснительная записка
Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей.
Для установления сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей мы решили организовать родительский клуб «Счастливый малыш» (Положение родительского клуба – приложение 1). Данная работа направлена на родителей детей раннего возраста, ведь если привлечь и заинтересовать родителей на начальном этапе посещения ребёнка детского сада, то можно выработать систему успешного сотрудничества детского сада и родителей.
Родительский клуб создан для любящих родителей, отдающих душу и сердце воспитанию детей.
В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».
Цель родительского клуба «Счастливый малыш» 
Установление сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания детей раннего возраста, расширение  форм работы с родителями, обеспечение социализации  детей раннего возраста и их адаптации к поступлению в ДОУ. 
Задачи клуба«Счастливый малыш»:

• решение   проблемы адаптационного периода, подготовка детей к посещению ДОУ;

• вовлечение  родителей в воспитательно - образовательный процесс ДОУ, повышение их психолого-педагогической грамотности;

• установление  контакта с семьей, оказание помощи родителям в преодолении барьера недоверия к дошкольному учреждению. 

Структура работы.

Родительский клуб предусматривает 3 встречи в год. Продолжительность каждой встречи от 45 минут до 1 часа 10 минут.
Встречи рекомендуется проводить в форме деловых игр,  дискуссий, круглого стола,  решения педагогических ситуаций, обсуждения опыта семейного воспитания,  видео-просмотров материалов по организации жизни детей в ДОУ, индивидуальные беседы, детско-родительские выставки поделок и фотографий, работа почты доверия, образовательно-игровые тренинги и др. Участие в таких мероприятиях поможет  родителям активизировать воспитательные навыки, у них появится вера в собственные педагогические возможности.
Формы работы с родителями

• Наглядно- информационные формы:

- журнал ДОУ «Звонкий колокольчик» (выпуск журнала 3 раза в год по 3 экземпляра), в котором предусмотрены следующие разделы:

• «Наш детский сад» – на странице размещается информация о праздниках, открытых занятиях, о различных мероприятиях, касающихся детского сада;

• «Знакомьтесь!!! Малыши» - данный раздел предусматривает фото отчеты по проведению игр и занятий с детьми 1-ой младшей группы;

• «Рекомендации психолога» - психолог размещает на странице информацию связанную с детьми раннего возраста, а именно: возрастные особенности, период адаптации, развитие мелкой и крупной моторики и др.;

• «Страничка логопеда» - в данном разделе логопед добавляет информацию по развитию речи: дыхательные упражнения, сказки-помощники, логопедические игры и др.;

• «Развиваемся играя» - на странице печатаются игры, направленные на развитие детей;

• Семейный альбом «Счастливый случай» - в альбом включаются различные истории, которые нам приносят родители с фотографией (ребёнок, или семья совместно).

- «Памятки», после окончания каждой встречи;
- Стенды, подготовленные специалистами.

• Индивидуальные и групповые консультации;

• Родительские собрания, семинары – практикумы, круглые столы, мастер-классы;

• Праздники, дни открытых дверей.

Каждая встреча позволяют реально выстроить работу по социально-психологической поддержке родителей в период посещения ребенка детского сада, формируются детско-родительские взаимоотношения, совместная работа облегчает привыкание ребенка к новым условиям в адаптационный период, и позволяет реализовать индивидуальное сопровождение каждого малыша.
Участники:
- родители детей раннего возраста, дети второй группы раннего возраста (однократная встреча), педагоги дошкольного образовательного учреждения, специалисты.
Общая структура мероприятия
Приветствие. Оно служит для формирования позитивного интереса и сплочения группы.
Разминка.Данный вид деятельности снимает эмоциональную напряженность, формирует благоприятный психологический климат, развивает чувство внутренней устойчивости и доверительности.
Основная часть. предусматривает практическую работу между участниками родительского клуба: дискуссии, упражнений, игры, соревнования и т.д.
Рефлексия занятия. Оценка занятия взрослыми с позиции заинтересованности, продуктивности, полезности, оправданности ожиданий. (предусмотрена книга «Поощрение и наказание», где родители высказывают своё мнение после каждой встречи).
Прощание. Оно необходимо для формирования ощущения целостности и завершенности занятия, эмоционального сплочения группы.

Основные этапы подготовки:

- определение места проведения встречи;
- определение даты встречи;
- выбор формы работы с родителями;
- подготовка журнала «Звонкий колокольчик» к оформлению и печати;
- подготовка методического материала по выбранным формам работы.
Работа клуба организована по трем этапам:

• Подготовительный: определение потребностей родителей через собеседование и анкетирование.

• Организационный: составление перспективного плана работы клуба, утверждение графика проведения занятий. Данный этап оснащается методическим сопровождением: составляются конспекты занятий, подбирается стимульный материал.

• Непосредственная работа «Родительского клуба»

Ожидаемые результаты программы

1. Установление тесного контакта и взаимопонимания с семьёй, направленность родителей на активное взаимодействие.
2. Достижение достаточного уровня информированности родителей о процессе протекания адаптации, предупреждение и преодоления возможных трудностей.
3. Повышение психолого-педагогической культуры родителей в вопросах развития, воспитании и сохранности здоровья ребёнка раннего возраста.
План – работы родительского клуба «Счастливый малыш»

«Хочу всё знать»

Цель: установление доверительных отношений между родителями и педагогами, определение задач совместного воспитания детей и их реализация, повышение родительской компетентности в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка.

Родители, старший воспитатель, воспитатели второй группы раннего возраста

Ноябрь

2 встреча

Игра «Поле чудес»

Цель: создание положительной мотивации у родителей для дальнейшего взаимодействия с педагогами по проблемам воспитания детей.

Родители, старший воспитатель, воспитатели второй группы раннего возраста

Февраль

3 встреча

«Вместе весело шагать!!!»

Цель: Привлечение родителей к развитию детей, путём совместного труда; сплочение в общем деле.

Родители, старший воспитатель, воспитатели второй группы раннего возраста

Май

Основная часть
1. встреча – «Хочу всё знать» - Ноябрь.

Цель: установление доверительных отношений между родителями и педагогами, определение задач совместного воспитания детей и их реализация, повышение родительской компетентности в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка.

Выявление темы встречи.

Каждому ребёнку (группа раннего возраста) на кабинку клеится открытка в виде цветка для девочек и в виде кораблика для мальчиков, на котором написан текст родителям (приложение 2), о том, что бы они хотели узнать на первой встречи родительского клуба. Родители пишут тему, которая их больше всего интересует в воспитании и развитии их ребёнка. Цветок или кораблик опускают в заранее подготовленный почтовый ящик.
Почтовый ящик вскрывается через 2 недели после начала опроса. Темы, которые более актуальны, по мнению родителей, выводятся на общее обсуждение на первой встречи. Так же без внимания не остаются те вопросы, которые менее актуальны. Данные темы прописываются в журнале «Звонкий колокольчик» или на стенде.
Каждая встреча регистрируется в специальном бланке (Приложение 3).
Подготовительный этап.
- определить место, где родители могли бы раздеться и зарегистрироваться;
- продумать и организовать оформление актового зала для проведения мероприятия;
- подготовить буклет программы мероприятия;
- подготовить памятки для родителей с полезной информацией (в соответствии с темой);
- составить анкеты (приложение 4) для родителей (выявление уровня работы ДОУ);
- подготовить к печати и распечатать журнал детского сада (каждый выпуск прилагается к программе).
Приветствие. Добрый вечер уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на нашей первой встречи родительского клуба «Счастливый малыш».
Психолог зачитывает стихотворение:
Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.
Посмотреть я в сад иду –
Что растёт в таком саду?
Может, груши, виноград?
Их всегда я видеть рад!..
– Что ты, дядя (тётя), не смеши! –
Говорят мне малыши.
И кричат вдесятером:
«Это мы в саду растём!» (Н. Ярославцев)
Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня, характера питания, системы поведенческих реакций крохи, приводит к необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни.
Адаптация к дошкольному учреждению - сложный период, как для детей, так и для взрослых: родителей, педагогов.
Работа родительского клуба «Счастливый малыш» направлена на родителей, чьи дети только пришли в детский сад.
Взаимодействие родителей и педагогов создаётся только для того, чтобы ребенок мог быстро и безболезненно адаптироваться к условиям дошкольного учреждения. Родители не всегда в должной мере осознают, что, приходя в детский сад, ребенок попадает в иные условия, существенно отличающиеся от домашних.
Вот вы только представьте, что вы поменяли место работы, где вас ждёт всё новое и не познаваемое раньше. Или вас попросили сделать что-то такое чего вы не делали раньше никогда. Вы сможете, нет сомнений, но вы потратите не мало времени, чтобы перестроиться. Так и ваши детки.
Разминка.
А давайте мы с вами поиграем в игру «Пожелание» - родители встают в круг, психолог пускает по кругу бубен и говорит:
«Ты катись, веселый бубен,
Быстро-быстро по рукам
У кого веселый бубен
Пожеланье скажет нам».
У кого остается бубен, тот говорит своё имя и пожелание для всех присутствующих.
После игры родителям предоставляется слово (обсуждение).
- Скажите, что вы чувствовали в тот момент, когда вам пришлось оставить пожелание совершенно чужим для вас людям.
Психолог с родителями обсуждают сложность взаимоотношения как детей, так и взрослых в незнакомой для них обстановке.
Основная часть.
Практическая работа по выбранной теме родителями (конспект собрания каждого года будет вкладываться в приложение данной программы, отдельной папкой) – 20 минут на основную часть.
Рефлексия занятия.
Дорогие родители, родительский клуб «Счастливый малыш» после каждой встречи ждёт своей оценки. Вам предоставляется отличная возможность, оценить нашу работу, для этого у нас есть книга «Поощрение и наказание» (прилагается к программе).
Родители пишут свои впечатления о прошедшей встречи в книгу «Поощрение и наказание».
Ритуал прощание.
Упражнение «Аплодисменты»
Под легкую музыку психолог говорит: «Мы с вами сегодня хорошо поработали и в завершении я предлагаю посмотрите на свои ладони и представьте на одной «улыбка» на другой «радость».
Чтобы они не ушли от нас их надо крепко накрепко соединить в аплодисментах».
Спасибо. Всего доброго!!!

1. встреча – интеллектуальная игра «Поле чудес» - Февраль.

Тема игры: «Эмоциональный мир ребёнка».
Цель: создание положительной мотивации у родителей для дальнейшего взаимодействия с педагогами по проблемам воспитания детей.
Подготовительный этап.
Приглашение. На смайлике в виде улыбки, каждому родителю (утренний прием детей или вечернее расставание) пишется приглашение, где пишется тема, дата и время встречи (Приложение 5).
Оборудование:

1. Игровой барабан;

2. Карточки с заданиями (приложение 6);

3. Разрезные буквы (приложение 7);

4. Медаль «Знаток детской души 20_____».

5. Бейджики для родителей с именами;

6. Музыкальное сопровождение.

Приветствие. Добрый вечер уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на нашей второй встречи родительского клуба «Счастливый малыш».
Все родители мечтают, чтобы их ребёнок был здоров, красиво говорил, был умён, вежлив и послушен.
Развиваясь в обществе, ребенок овладевает определенными способами поведения при взаимоотношениях с людьми и усваивает установленные нормы. Встречающиеся при этом трудности говорят не только о особенностях самого ребенка - его характера, типа нервной системы (тип темперамента), привычки и т. д., но и о особенностях поведения взрослых членов семьи.
Трудности, с которыми сталкиваются родители на различных возрастных периодах: капризы, упрямство, агрессия, истерики, застенчивость, лживость и др.
Очень часто негативные характеристики личности и способы поведения, укореняются и развиваются вследствие неблагоприятных взаимоотношений с родителями, не обладающими навыками общения с трудными детьми. А ведь именно взаимодействие со взрослым, готовым понять и принять ребенка, дает ему возможность прочувствовать внимание к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много негативных эмоций и с которыми самостоятельно он не в состоянии справиться.
Существенное влияние на формирование личности ребенка оказывает стиль организации жизни, преобладающий в семье. И этот стиль мы сейчас с вами создадим, а поможет нам в этом интеллектуальная игра «Поле чудес».
Все ваши ответы будут вынесены на доску рассуждений, что и станет нашей итоговой работой. Первым и самым главным словом (находится в центре) является РЕБЁНОК, ведь речь сегодня именно о детях.
Описание игры.
Игра состоит из 4 туров. В первых трёх турах участвуют по 3 человека в каждом. Победители первых трех туров выходят в финал. В финале разыгрывается медаль – «Знаток детской души 20___года» и памятка книжка о возрастных особенностях детей дошкольного возраста.
Я приглашаю ко мне первую тройку игроков (заранее обговариваем участников).
Задание 1. Семья 
Малая социальная группа. В различных обществах и культурах её определение может некоторым образом различаться.
Победитель первого тура присаживается на заранее подготовленные стулья.
Приглашается 2-ая тройка игроков.
Задание 2. Любовь (разъяснение – родительская любовь).
Она неотделима от существования семьи. Она дает детям чувство защищенности, жизненной опоры, делает их сильнее и увереннее. После угадывания слово психолог говорит: «Если ребенка любят в детстве, он и сам будет способен любить».
Победитель второго тура присаживается рядом с победителем 1-го тура.
Задание 3. Внимание (разъяснение внимание родителей к детям).
Реакция и выражение отношения родителя к действиям, поступкам, словам ребёнка.
Психолог: Слушать не только «ушами», но и «всем телом». Оно должно отражаться на вашем лице, выражаться в вашем голосе, в позе, в том как вы сидите. Иногда важно оторваться от всех дел (чтение, готовка, просмотр ТВ) и ПОСМОТРЕТЬ НА РЕБЁНКА. Посмотреть, но не уставиться с недовольным видом.
Финал. Приглашаются финалисты нашей игры.
Задание финала. Забота.
Это то, что может и должен делать каждый из нас, и это самое главное, что мы можем дать нашим детям, для них это очень важно. Она может проявляться в разных семьях по-разному, в зависимости от того, как взрослые приспособлены к жизни, и какой имеют характер.
Победитель награждается медалью «Знаток детской души 20 ___» и книжкой памяткой «Возрастные особенности детей дошкольного возраста».
Психолог: Семья, в которой любят друг друга, любовь к ребёнку, внимание и забота о ребёнке – главный ключ к детскому счастью. Не ругайте ваших деток, попытайтесь их понять и принять такими какие они есть. Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому!!!
Родители делятся впечатлениями о встречи, оставляют свои пожелания и отзывы в книге «Поощрение и наказание».
В конце встречи родителям раздаются памятки с тематикой воспитания (приложение 10) и конверты с домашним заданием.
Педагог-психолог: Следующая встреча пройдёт совместно с детьми, мы с вами будем делать семейный альбом «Счастливая семейка».
В конверте задание:
- придумать тематику своего семейного альбома «Счастливая семейка»;
- подготовить около 4 – 5 фотографий на данную тематику;
- подготовить весь необходимый материал для оформления альбома.
До скорых встреч дорогие родители и успехов вам в воспитании ваших малышей!!!
3 встреча - «Вместе весело шагать!!!» - Май.
Цель: Привлечение родителей к развитию детей, путём совместного труда; сплочение в общем деле.

Подготовительный этап.

Приглашение. Оформляется мини плакат на формате А4, где в ярком и красочном оформлении приглашают родителей (Приложение 11).

Психолог: Добрый вечер дорогие родители!!! Я приветствую вас, на нашей последней встрече родительского клуба «Счастливый малыш».
Ребенок, окруженный поддержкой – учится защищать;
Ребенок, окруженный ожиданием – учится быть терпеливым;
Ребенок, окруженный похвалами – учится быть уверенным;
Ребенок, окруженный честностью – учится быть справедливым;
Ребенок, окруженный безопасностью – учится доверию;
Ребенок, окруженный одобрением – учится уважать себя;
Ребенок, окруженный любовью – учится любить и дарить любовь;
Ребенок, окруженный свободой выбора – учится быть ответственным за свои решения.
Не воспитывайте детей, все равно они будут похожи на Вас. Воспитывайте себя.
А начнём мы ваше воспитание с совместной игры, ведь игра является важным фактором в жизни каждого ребёнка.
Мы встаём в один общий круг и вмести с детками выполняем все действия заданные педагогом.
Зайка серенький сидит
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал! (прыгают по кругу).
Психолог: Какие молодцы. Вам понравилось играть? Еще поиграем?!
Мышки
Вышли мышки как-то раз(шагают)
Посмотреть, который час.
(ладонь ко лбу, поворачиваются в стороны)
Раз, два, три, четыре (хлопают)
Мышки дернули за гири.
(движения руками сверху вниз)
Вдруг раздался громкий звон
(закрывают руками уши)
Побежали мышки вон (бегут)
Психолог: Молодцы!!! А сейчас я попрошу вас поделиться на две команды: «Фиксики» и «Барбоскины».

Конкурс «Собери ромашку».
 Инвентарь: полоса препятствий: обручи, мягкие модули (маты), контур ромашки (приложение 12), корзинка с лепестками ромашки.
Участники – дети и родители.
Правила: Родители делятся на 2 команды. Мама (папа) совместно с ребёнком проходит полосу препятствия (объясняют наглядно, как её пройти), в руках один лепесток. Каждый участник пройдя полосу препятствия, оставляет лепесток и возвращается таким же путём. Так до тех пор, пока не будет собрана вся ромашка.
Награда за конкурс – «Отлично проведенное время совместно с детьми!!!»
Психолог: Поиграли, а теперь давайте и пофантазируем. Каждому из вас было дано домашнее собрание, вы должны были принести с собой заготовки для создания вашего семейного альбома «Счастливый малыш!»

Родители совместно с детьми рассаживаются за столы и приступают к созданию фотоальбома «Счастливая семейка!!!»

Работы размещаются на выставке и в следующем выпуске газеты.
В конце встречи родители оставляют свои впечатление в книге «поощрения и наказания».
В торжественной обстановке под музыку родителям выдаются мини-дипломы программы родительского клуба «Счастливый малыш» (приложение 13).
Дети совместно с родителями оставляют свои впечатления в книге «Поощрение и наказание». Подписывают выбранные ими кружки и вклеивают их в книгу. Красный кружок – мне ничего не понравилось; желтый кружок – можно было и лучше; зеленый кружок – все было здорово (приложение 14).
Общее чаепитие во второй младшей группе.

Заключение

Главной ценностью педагогической культуры является ребенок - его развитие, образование, воспитание, социальная защита и поддержка его достоинства и прав человека. Чтобы родители могли грамотно воспитывать детей, необходимо повышать их педагогическую культуру. С целью достижения высокого уровня воспитанности детей необходимо сотрудничество детского сада и семьи, взаимодополняющего, взаимообогащающего влияния семейного и общественного воспитания.

Созданный при ДОУ родительский клуб «Счастливый малыш» поможет родителям на практике преодолевать барьер недоверия к детскому саду, а полученная информация намного облегчит в дальнейшем период адаптации детей. Проводимые педагогами занятия с родителями дают педагогам возможность установить психологический контакт с семьей ребенка и узнать особенности развития и воспитания малыша практически с его рождения.
Приходя в ДОУ на наши встречи, родители получат необходимые консультации специалистов по детскому развитию. В результате процесс адаптации, когда дети пойдут в детский сад, станет для ребенка менее болезненным, а развитие личности ребенка - более гармоничным.
Необходимость введения данной программы обусловлена запросами родителей, проведения анкетирования. Отличительной чертой данной программы является характер проведения занятий. Каждое занятие включает в себя консультации, беседы с родителями, просмотр мультимедийных презентаций.
Данная Программа поможет оказать педагогическую помощь родителям воспитанников, пропаганда положительного опыта семейного воспитания, повышение компетентности родителей в вопросах развития детей дошкольного возраста.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» о дошкольном образовательном учреждении одной из задач, стоящих перед детским садом, является взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.
Хорошо налаженное и организованное взаимодействие ДОУ и семьи даст возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности.
Родительский клуб - это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

Список используемой литературы.

1. Широкова Г.А., Жадько Е.Г. – Практикум детского психолога (2-е изд.) / Серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 320 с.

2. М.Ю. Грузова «Семейные развлечения». – ООО Издательство «Доброе слово», 2011. – 74

3. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. – Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада/Под ред. Г.А. Урунтаевой,- М.: Просвещение: Владос,1995.-291 с.

4. Рогалева Н.А. – Психологический клуб для родителей в детском саду. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 120 с.

5. Горшенина В.В., Самошкина И.В. Система работы детского сада по вопросам семейного воспитания / В.В. Горшенина, И.В. Самошкина. – М.: Глобус, 2007.

ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1.
Положение о Семейном родительском клубе

1. Общие положения.

1.1.Семейный родительский клуб создается на базе дошкольного образовательного учреждения с целью установления сотрудничества детского сада и семьи в вопросах преемственности воспитания детей дошкольного возраста посещающих дошкольное образовательное учреждение.
1.2. Основными принципами Семейного клуба являются: добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики, конфиденциальность.
1.3. Задачами Семейного клуба являются:
- повышение психолого-педагогической культуры родителей;
- выявление положительного опыта семейного воспитания;
- содействие сплочению родительского коллектива с целью предупреждения межличностных конфликтных ситуаций;
- установление доверительных отношений между родителями и дошкольным образовательным учреждением;
- популяризация деятельности дошкольного образовательного учреждения среди родительской общественности района.
1.4. Участниками Семейного клуба являются родители детей раннего дошкольного возраста (1-3 года), педагоги, узкие специалисты.
1.5. Семейный клуб осуществляет свою деятельность в соответствии с настоящим Положением.
1.6. Основные направления деятельности:
- выявление и трансляция положительного опыта семейного воспитания;
- повышение психолого-педагогической компетентности родителей.

1. Права и обязанности участников.

2.1. Родители – члены Семейного клуба имеют право:
- на получение квалифицированной консультативной помощи по уходу за ребенком, проблемам обучения, воспитания, развития и адаптации ребенка к условиям детского сада;
- на получение консультации в организации занятий с детьми дома;
- на высказывание собственного мнения и обмен опытом воспитания детей;
- давать оценку эффективности работы Семейного клуба в целом и по отдельным вопросам;
- участвовать в планировании работы Семейного клуба.
2.2. Дошкольное образовательное учреждение имеет право:
- на выявление, изучение и распространение положительного опыта воспитания;
- на внесение корректировки в план работы Семейного клуба в зависимости от возникающих проблем, запросов, актуальности предыдущего заседания и др.;
2.3. Дошкольное образовательное учреждение обязано:
- планировать работу Семейного клуба в соответствии с выявленными запросами родителей и психических закономерностях развития детей данного дошкольного возраста;
- предоставлять квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям;
- соблюдать принцип конфиденциальности в решении возникающих проблем семейного воспитания.
2.4. Родители – члены Семейного клуба обязаны:
- уважать мнение друг друга в процессе обсуждения вопросов образования детей;
- соблюдать принцип конфиденциальности в работе Семейного клуба;
- принимать активное участие в работе Семейного клуба.
3. Организация деятельности.
3.1.Работа Семейного клуба осуществляется на базе дошкольного образовательного учреждения.
3.2. Работа Семейного клуба планируется по результатам опроса родителей и рекомендациям специалистов дошкольного образовательного учреждения.
3.3. Количество занятий в Семейном клубе зависит от выявленных запросов родителей, психологических особенностей данного возраста и остроты обсуждаемой проблемы;
- на итоговом заседании семейного клуба обсуждаются результаты работы, ее эффективность;
3.4. Формы организации работы Семейного клуба:
-круглый стол; психологические тренинги; практикумы; мозговой штурм; решение педагогических ситуаций; обсуждение и распространение опыта семейного воспитания.
4. Административная поддержка деятельности.
4.1. Создание материально-технических условий для деятельности Семейного клуба: выделение помещений, необходимых канцелярских товаров, услуг ксерокопии и компьютера и др.
4.2. Поддержка и участие в организации мероприятий Семейного клуба по необходимости с целью вынесения экспертной оценки деятельности специалистов дошкольного образовательного учреждения по работе с родителями.
4.3. Обеспечение запроса родителей на встречу со специалистами дошкольного образовательного учреждения и смежными специалистами.
4.4. Участие в итоговых заседаниях Семейного клуба с целью вынесения экспертной оценки проделанной работы участниками Семейного клуба в целом.
5. Документация.
5.1. Договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями).
5.2. План работы Семейного клуба.
5.2. Протокола заседаний Семейного клуба.
Приложение 2.
Приглашения для родителей!!!

Уважаемые родители!!!
В МБДОУ «Промышленновском д\с №6» состоится встреча педагогов и родителей, чьи дети впервые пришли в детский сад!!!
Учитывая все ваши интересы, просим вас оставить сообщение с названием той темы, которая для вас более актуальна (адаптация детей, возрастные особенности и д.р.) ___________________________________________________
_________________________________________________________________
Программа родительского клуба «Счастливый малыш» раскроет перед вами весь мир детского счастья!!!
Письмо скиньте в почтовый ящик!!!
Приложение 3
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Промышленновский д./с №6»
ПРОТОКОЛ № _____
«_____» __________ 20 _____
Тема:

(общее название собрания)
Повестка дня:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(укажите, что обсуждается на собрании)
Присутствовало ________ человек.

Представители детского сада:

1. _______________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

5. ____________________________________________________________

Родители:

1. ________________________________________________ __________

2. ________________________________________________ __________

3. ________________________________________________ __________

4. ________________________________________________ __________

5. ________________________________________________ __________

6. ________________________________________________ __________

7. ________________________________________________ __________

8. ________________________________________________ __________

9. ________________________________________________ __________

10. ________________________________________________ __________

11. ________________________________________________ __________

12. ________________________________________________ __________

13. ________________________________________________ __________

14. ________________________________________________ __________

15. ________________________________________________ __________

16. ________________________________________________ __________

17. ________________________________________________ __________

18. ________________________________________________ __________

19. ________________________________________________ __________

20. ________________________________________________ __________

Выступили:

1. ______________________________________________ __________

2. ______________________________________________ __________

3. ______________________________________________ __________

4. ______________________________________________ __________

5. ______________________________________________ __________

6. ______________________________________________ __________

7. ______________________________________________ __________

Результат встречи:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог- психолог _______________ _________________________________
^{подпись ФИО}
Секретарь собрания _____________ _________________________________
^{подпись ФИО}

Приложение 4.

Анкета для родителей «Наш детский сад»
Уважаемые родители!
Коллективу детского сада интересно узнать, как Ваш ребёнок чувствует себя в группе сверстников, каковы его интересы, желания?
Нам так же интересно знать Ваши пожелания педагогам в его будущей работе, возможные формы сотрудничества Вашей семьи и дошкольного учреждения. Ваши ответы и пожелания будут использованы для совершенствования педагогической работы в группе, для создания психологической защищённости для каждого ребёнка. Это будет возможно лишь в том случае, если ваши ответы будут искренни и обдуманы (заполнены все пункты анкеты).
Спасибо за сотрудничество!
1. С каким настроением идёт Ваш ребёнок в детский сад? (поставьте «+» в нужной клетке)

Всегда с удовольствием

Иногда хочет, иногда нет

Чаще всего не хочет

Как правило, плачет

2. Жалуется ли Вам воспитатель на Вашего ребёнка? (поставьте знак «+» в нужной клетке)

Очень часто

Иногда

Редко

Никогда

3. На что жалуется наиболее часто?
a)  Плохо спит
б) Плохо ест
в)  Дерётся
с) Не слушается воспитателя
д)  Не сидит спокойно на занятиях
е) Много бегает и шумит
ё)  Что ещё?_________________________________________________________
- Что при этом делает воспитатель? (поставьте нужное в клетке)

Ругает ребёнка

Сообщает Вам об этом и ожидает от Вас, что Вы сами справитесь

Вместе с Вами обсуждает проблему и ищет решение

5. Жалуется ли Ваш ребёнок на товарищей в группе?

Всегда жалуется

Иногда

Очень редко

Никогда

6. На что жалуется ребёнок? (отметьте)

• Дети бьют его

• Не дают игрушки, Отнимают

• Очень шумят, болит голова

• Никто не хочет с ним играть и дружить

• Не принимают играть

• Что ещё? ____________________________________________________

7. Как Вы оцениваете труд воспитателя в развитии Вашего ребёнка? (поставьте оценку от 1 до 5 наивысший балл) ______
8. Что бы Вы хотели пожелать педагогу в его будущей работе? (подчеркнуть наиболее важное по вашему мнению):

• Больше уделять внимание каждому ребёнку

• Больше внимания уделять созданию доброжелательной атмосферы в группе

• Воспитателю и помощнику воспитателя действовать более согласованно

• Больше вникать во взаимоотношения детей, уметь их анализировать, конструктивно решать проблемы детского коллектива

• Самое большое количество времени отводить оздоровительной работе, закаливанию

• Рассказать в группе родителям о жизни их ребёнка в группе, его проблемах

• Давать советы по воспитанию

• Не нарушать режим прогулок

• Больше внимания уделять занятиям (нужное подчеркнуть)

Приложение 5

Здравствуйте уважаемые родители!!!

«_____» _________ 20 _____ года состоится вторая встреча
родительского клуба «Счастливый малыш».
Тема: «Эмоциональный мир ребёнка»
О чём необходимо знать, чтобы вашего малыша окружали только положительные эмоции!!!

Приложение 6

Приложение 7
1.

2.

3.

4.

Приложение 8

Приложение 9

РЕБЁНОК НУЖДАЕТСЯ В:

- СЕМЬЕ;

- ЛЮБВИ РОДИТЕЛЕЙ К ДЕТЯМ;

- ВНИМАНИИ РОДИТЕЛЕЙ;

- ЗАБОТЕ.

Приложение 10
Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому!!!
Если ребенок растет в критике - он учится осуждать.
Если ребенок растет во враждебности - он учится бороться.
Если ребенок растет в страхе - он учится предчувствовать недоброе.
Если ребенок растет в жалости - он учится жалеть себя. 
Если ребенок растет среди насмешек - он учится быть замкнутым.
Если ребенок растет в ревности - он учится завидовать.
Если ребенок растет с чувством стыда - он учится быть виноватым.
Если ребенок растет в атмосфере поддержки - он учится быть надежным.
Если ребенок растет в похвале - он учится быть признательным.
Если ребенок растет в атмосфере одобрения - он учится нравиться себе.
Если ребенок растет в сочувствии - он учится быть великодушным.
Если ребенок растет в честности и справедливости - он учится различать добро и зло.
Если ребенок растет в вере - он учится верить в себя и в окружающих.
Если ребенок окружен дружелюбием - он знает,  что мир - это прекрасное место.
Всё в ваших руках!!!

Приложение 11

Уважаемые наши родители!!!
Мы рады будем видеть вас!!!
Вот в этот день «_____» __________ 20_____г.
И в этот час: _____ часов и _____ минут.

Приложение 12
Ромашка на конкурс «Полоса препятствий» или «Собери ромашку»

Приложение 13

ДИПЛОМ
выдан ______________________________________
в том, что она (он) принимали участие
в программе родительского клуба
«Счастливый малыш!!!»

Приложение 14
Разноцветные круги для книги «Поощрения и наказания»