Обзор проекта «Быть здоровыми хотим!»

Паспорт проекта

«Быть здоровыми хотим!»
(вторая младшая группа)

Подготовили воспитатели:
Ермолаева Наталья Геннадьевна,
Епишина Елена Геннадьевна,
МАОУК «Гимназия «Арт- Этюд» ДО

Екатеринбург 2017
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации из уст педагогов, медиков и родителей вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации.
И если современные стандарты образования обязывают педагогов более тщательно и активно участвовать в области здоровьесбережения детей, то родители воспитанников ДО часто игнорируют советы воспитателей, предпочитая более легкий путь в этом направлении. Вместо систематического закаливания, бесед о пользе свежего воздуха и подвижных игр, четкого соблюдения режима дня и режима питания сердобольные мамы и бабушки «кормят» малышей синтетическими лекарственными препаратами, которые согласно рекламе «помогают восстанавливать жизненные силы организма». Формирование же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.
Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровьесбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим. С помощью взрослого ребенок осознает: для того, чтобы быть здоровым, нужно ежедневно выполнять физические упражнения, закаляться, делать зарядку, соблюдать режим дня, есть здоровую пищу, соблюдать правила гигиены.
Таким образом, одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса на сегодняшний день – помочь малышам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.

I ЭТАП: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Паспорт проекта:
1. Тема: «Быть здоровыми хотим!»
2. Вид проекта: познавательно-игровой.
3. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители
воспитанников.
4. Срок проекта: краткосрочный – с 01.02.17 по 10.02.17 (2 недели).
Цель проекта: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.
Задачи проекта:
-для детей:
1) укреплять и охранять здоровье детей;
2) формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;
3) дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;
4) дать представление о полезной и вредной пище для здоровья человека.
-для педагогов:
1) установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;
2) создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемах друг друга;
3) активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
-для родителей:
1) дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении навыков гигиены и т.д.;
2) способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;
3) заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Предполагаемые результаты проекта:
-для детей:
1) у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;
2) дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пище для здоровья человека (во время завтрака, обеда и полдника), о ценности здоровья.
(подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастик).
3) сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы;
-для педагогов:
1) установление партнерских отношений с семьями детей группы;
2) создание атмосферы взаимопонимания, направленной на развитие и укрепление здоровья детей.
-для родителей:
1) использование разнообразных форм взаимодействия с родителями
с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и
сохранения здоровья детей.
I ЭТАП: Подготовительный.
План работы над проектом:
1. Сбор информации: подборка фотографий, подбор игр и упражнений различной направленности (для осанки, плоскостопия, мышц рук, ног, спины).
2. Знакомство с методической литературой по вопросам здоровьесбережения.
II ЭТАП: РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
1. Тематические беседы с детьми:
Беседа «Чистота - залог здоровья», «Личная гигиена», «Полезно – не полезно», «Таблетки растут на грядке», «Как надо закаляться», «Кто спортом занимается». 2. Ознакомление с художественной литературой:
Чтение К. Чуковский «Доктор Айболит», стихотворения, загадки и пословицы о здоровье, заучивание считалок.
А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр» К. Чуковский «Федорино горе», Г. Зайцев «Дружи с водой» .
3. НОД:
Тема, цель 1. «Добрый доктор Айболит в гостях у детей»
Цель: закреплять знания детей о личной гигиене с использованием туалетных принадлежностей, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни.
2. « Витамины – это полезно»
Цель: познакомить детей с понятием « Витамины», с тем, какую пользу они приносят людям. Помочь понять детям, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Закрепит знание о наличии витаминов в овощах, фруктах и продуктах питания. Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье
3. «Путешествие на воздушном шаре в страну Здоровья»
Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. Продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни, воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Напомнить детям, что болеть – плохо и что нужно делать, чтобы быть здоровым.
4. Игровая деятельность:
1. Подвижная игра: «Солнышко и дождик»
Цель: развивать двигательную активность детей. 2. Дидактическая игра: «Лото»
Цель: развивать внимание, развитие навыка классификации предметов по группам.
3. Подвижная игра: «Ты медведя не буди!»
Цель: закрепление бега в разных направлениях.
4. Дидактические и развивающие игры «Чудесный мешочек»,
«Узнай и назови овощи»
Цель: развивать представление детей о вкусной и полезной еде.
5. Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»
Цель: выполнять подскоки в своем темпе и ритме.
6. Подвижная игра: «У медведя во бору»
Цель: бегать в определенном направлении не толкая друг друга,
ходить на носках.
7. Подвижная игра: «Карусели», «Раздувайся пузырь»
Цель: развитие навыка действовать согласно тексту
8 .Подвижная игра: «Маленькие ножки бегут по дорожке»
Цель: бегать быстро – медленно, реагировать на сигнал.
9. Дидактическая игра: «Что лишнее?»
Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение
классифицировать предметы(спортивный инвентарь) по существенному
признаку, обобщать.
10. Сюжетно-ролевые игры:
«Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
«Аптека». Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта;
воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту,
отзывчивость, культуру общения.
11. Строительные игры:
«Больница для зверят».
Цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями. Воспитывать желание обыгрывать постройку.
12. Театрализованные игры:
Пантомима «Утренний туалет». Цель: развивать воображение, выразительность жестов.
Игры–стихи «Умываемся» Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.
5. Художественно-продуктивная деятельность:
1. Творческая работа в технике пластилинографии «Микробы на руках». 2 Аппликация «Консервируем овощи».
Нетрадиционное рисование ватными палочками – «Витамины в банке».
3 Раскрашивание раскрасок на тему «Физкультура и спорт» .
6. Наблюдения, экскурсии:
1 Наблюдение за играми старших детей на прогулке. Цель: воспитание
добрых отношений друг к другу, развивать предпосылки детей к играм
разного вида: бегать, прыгать, бросать и ловить мяч, подлезать,
лазать.
2. Экскурсия в спортивный зал детского сада: беседа с инструктором по
физическому воспитанию, знакомство со спортивным инвентарем.
3 Экскурсия в медицинский кабинет детского сада: беседа с врачом
«Как можно заботиться о своем здоровье».
7. Совместная деятельность детей и воспитателей:
 Закаливающие мероприятия: воздушные ванны, хождение босиком по коврику- массажеру.
 Прогулки и подвижные игры на свежем воздухе.
 Все виды гимнастик.
8. Работа с родителями:
 Выставка познавательной литературы по физическому развитию детей и
укреплению здоровья детского организма.
 Консультации по темам «Начальное ознакомление детей со спортом», «Зачем заниматься утренней гимнастикой и физкультурой?», «Растите детей
здоровыми», «Советы врача», «Здоровый образ жизни в семье», «Здоровье
ребенка».
 Полезные советы «Правила здорового образа жизни», «Растим здорового ребенка», «Энциклопедия здоровья».
«Босиком от болезней», «Компьютер «за» и «против», «Как сформировать правильную осанку».
 Памятка «Здоровье детей в наших руках»
I I I ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
В результате реализации проекта:
- у детей сформированы основы гигиенических навыков, начальное представление о здоровом образе жизни, о пользе физической культуры;
- повышено качество работы с родителями;
- дети познакомились с новыми подвижными играми, с новыми сюжетно-ролевыми играми;
Продукты реализации проекта:
1. Картотеки дидактических, подвижных и пальчиковых игр;
2. Выпуск каждой семьей газеты «Быть здоровыми - это здорово».