Занятие на тему «Хороший прием»: игра, развитие и творчество
Занятие на тему «Хороший прием» — это увлекательное и насыщенное времяпрепровождение для детей, в ходе которого они не только закрепляют свои знания, но и активно участвуют в играх и творческих процессах. Основная цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям закрепить умения, полученные за прошедший учебный год, и сделать это в непринужденной и интересной форме. Занятие насыщено разнообразными заданиями, которые способствуют развитию не только физических качеств, но и речевых навыков, а также творческого мышления.
В процессе занятия ребята учатся определять животных по их звукам, что развивает их слуховое восприятие и внимание. Также они практикуются ползать на четвереньках за воспитателем, тем самым улучшая координацию движений и физическую активность. Закрепление умений здороваться и прощаться помогает детям развить социальные навыки общения, что особенно важно в их возрасте.
Ключевым моментом занятия является работа с строительным материалом — кубиками и шариками. Дети не только учатся группировать и называть предметы, но и создают свои постройки, что стимулирует их к творчеству. Закрепление умений сравнивать предметы по величине, а также использование простых геометрических форм позволяет детям научиться логически мыслить и анализировать окружающий мир.
Не менее важным направлением работы является развитие эмоциональной сферы детей. В ходе занятия они учатся сопереживать «герою» — котенку, который потерял свой мяч. Это помогает воспитать активную жизненную позицию и эмпатию к окружающим. Вместе с тем, занятия содействуют обогащению словарного запаса детей, знакомя их с новыми прилагательными и существительными, способствующими развитию речевой активности.
Итак, занятие «Хороший прием» позволяет интегрировать в одну платформу физическое, речевое, познавательное и художественное развитие, что делает его не только полезным, но и увлекательным для детей. Они учатся взаимодействовать друг с другом, развивают свои навыки через игры и творческие активности, что, безусловно, отражается на их общей подготовке и социализации в обществе.
Занятие на тему: «Хороший прием»
Цель: закрепить знания, полученные в течение года
Задачи:
Закрепить умения определять животного по его крику
умение ползать на четвереньках в обозначенном направлении за воспитателем
Закреплять умения здороваться и прощаться;
группировать и называть строительный материал -кубики и шарики
умение пользоваться знакомыми формами строительного материала при сооружении собственных построек; ставить кирпичик на ребро и приставлять к нему еще кирпичик;
закрепить умение сравнивать предметы по величине (большой – маленький);
развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;
воспитывать активность в работе, желание помочь герою в трудной ситуации; сопереживать герою.
обогащать словарь существительными, обозначающими названия предметов, прилагательными: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой – маленький.
учить использовать в речи слова обозначающие детали строительного материала (Кубик, Шар, Кирпичик);
Закреплять умение передавать предмет по кругу друг другу
реализовать изобразительную творческую деятельность детей
Оборудование: разные по величине 2 мяча, мягкая игрушка-котенок, коробочка с кирпичиками, мешочки с кубиками и шариками, пальчиковые краски, таз с водой, полотенце, обои для рисования.
Реализуемые направления развития ребенка:
Физическое направление: воспитание таких физических качеств, как ловкость, быстрота, зрительно-двигательная координация движений, последовательное развитие двигательных навыков и умений, пространственной ориентировки;
Познавательное направление: которое способствуют активизации и совершенствованию ориентировочной деятельности, развитию восприятия (зрительного, слухового, тактильно-двигательного) и предметно-игровых действий;
Речевое развитие: владение речью как средством общения, обогащение словаря;
Художественное направление: основная цель которого – получение ребенком эстетического удовольствия.
Сциально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности.
Ход занятия
Свободная игра в мяч. Неожиданно закатывается в круг большой мяч.
- Ребята, что это? (Мяч) Может кто –то знает какого цвета? (желтый)
- Откуда же он взялся? Никого рядом нет.
(в противоположной стороне группы раздается мяукание котенка)
- Слышите? Кто это кричит? (киса, котенок, котик)
- Ребята, а может это котенок играл в мяч, а он у него просто далеко укатился? Может такое быть? (да)
Он наверное теперь плачет и не может его найти?!
Давайте поищем его, что бы вернуть ему мяч? (ползание на четвереньках)
Нашли котенка, возвращаемся на ковер.
Он забавный, очень мягкий,
Любит нападать на тапки.
Он хитрющий будто лис,
Эй, котенок: КИС-КИС-КИС!
- Давайте его поприветствуем. – Привет, котенок! (передаем по кругу)
- А как тебя зовут? (Шепчет – Кеша)
- Это твой мяч, Кеша?
- Что случилось?
Кеша: « Меня очень напугала большая собака, я убежал, а мяч прикатился к вам» (плачет)
- Ребят, да он плачет. Давайте его пожалеем?! (Жалеем)
Не плачь!
Придет киска неспеша
И погладит малыша.
Котя-котенька не плачь,
Мы подарим тебе мяч!
- не плачь, посмотри какой у нас есть мяч.
- Какой он? Большой или маленький? (Маленький)
(Сравниваем два мяча)
- А чтобы тебе не было страшно - мы построим тебе домик. И ты будешь в нем прятаться. (Ставим кирпичики на ребро, приставляем друг к другу)
(Построили и проводили котенка)
Прощаемся с котенком.
- А котенок нам тоже передал в подарок два мешочка
- Что в них? Показываю (Кубики и шарики)
- Давайте с ними поиграем?!
Высыпаю на пол. Соотносим предметы по форме
- В один мешочек несем кубики в другой шарики.
- Здорово поиграли! Молодцы!
- Посмотрите сколько у нас гостей, а давайте им тоже подарим мячики?!
Пальчиковая гимнастика
Рисуем пальчиковыми красками мячики на обоях.
