Возрождение новогодних традиций: проект о новогодней елочке

Постановка проблемы
В истории семейных русских традиций празднование Нового года занимает важное место и является самым радостным и долгожданным праздником. Каждый год дети и взрослые с нетерпением ждут появление елки в доме, саду, школе, на улицах города. Трудно представить новогодний праздник без елки. Почему же этому дереву такой почет? Дети любят Деда Мороза и ждут подарки в этот праздник. Разнообразные ритуалы, объединяемые идеей «возрождения времени», известны с древних времен. Однако, украшенная блестящими игрушками, мишурой, плодами, сладостями, освещенная свечами или цветными электрическими лампочками новогодняя елка «родилась в лесу» человеческой культуры сравнительно недавно. А знают ли они историю появления и зарождения этой традиции, различные периоды в истории страны, отразившиеся в истории эго праздника и новогодней елки? В преддверие новогодних праздников, проведя социологический опрос среди родителей и детей выяснилось, что не все родители знают, откуда пришли эти традиции и как важно передать их своим детям. Ведь человек незнающий своего прошлого не имеет будущего.

Актуальность проекта
Новый год один из самых веселых и волшебных праздников, который любят, ждут, готовят и отмечают как дети, так и взрослые. Новый год принято считать семейным праздником. И в детском саду, в преддверии Нового года, этот праздник объединяет детей, воспитателей и родителей воспитанников в одну большую дружную семью. И в каждой семье есть свои традиции по празднованию нового года. Но в современном мире, с широким и разнообразным ассортиментом елочных украшений и новогодних елей, и с желанием сэкономить время, мы забываем о своих традициях. И о том, как важно передать их подрастающему поколению. Сделанная своими руками вещь дарит тепло и уют дому, родственникам и друзьям. Цена такой вещи не рубли, а желание сделать приятное дорогим и близким людям. Именно поэтому актуально становится разработка проекта «История новогодней елочки». Воспитание современного ребенка и его познавательных способностей приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях, детям необходимо знать и любить традиции своей семьи, страны.
Важно, чтобы содержание и формы организации процесса взаимодействия с семьей были не только полезными, повышающими компетентность педагогов и родителей, но и интересными для них. Именно это побудило меня к использованию новых, нетрадиционных приемов и форм взаимодействия с детьми и их родителями. Этим требованиям как нельзя лучше отвечает метод проектов, который позволил наладить динамичную и действенную связь в работе детского сада с семьей.

Вид проекта

• По количеству участников – 20 человек;

• Тип проекта – познавательно-практический, творческий;

• Продолжительность проекта – долгосрочный;

• Срок реализации – ноябрь-январь;

• Возраст детей – 4-5 лет;

Объект исследования – новый год как источник радости; новогодняя елка.

Предмет исследования – новогодние традиции в рамках семьи. «Откуда елка к нам пришла»!

Цель проекта: способствовать формированию семейной традиции празднования нового года.

Предполагаемый результат
– дети и родители узнают историю возникновения новогодней елки на Руси, как она видоизменялась со временем;
– дети и родители совместно научаться изготавливать новогодние игрушки;
– дети приобщаться к традиции украшения новогодней ели к празднику, как дома, так и в детском саду;
– у родителей сформируется желание формировать традиции в рамках своей семьи.

Задачи проекта
– познакомить с изготовлением новогодних игрушек посредством ручного труда;
– привлекать родителей воспитанников к совместной деятельности, создать педагогические условия для деятельного, интересного общения педагога, родителя и ребенка;
– воспитывать добросердечные отношения друг к другу.

Гипотеза
Новый год празднуют в большинстве стран мира, но в каждой стране, а главное в каждой семье существуют свои традиции празднования. Очень важно не потерять нить, связывающую нас с нашими предками, с нашей историей. И передать свои семейные традиции детям.

Ресурсы
Материально-технические ресурсы:

• инструменты и материалы для создания новогодних украшений;

• дидактические и наглядные пособия;

• методическая литература;

• художественная литература;

• ИКТ.

Кадровые ресурсы:

• воспитатель;

• родители.

Информационные ресурсы:

• теоретическая и методическая литература;

• интернет - ресурсы.

Нормативно – правовые ресурсы:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ « Об образовании»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155);

• Устав ДОУ;

• Договор с родителями.

План реализации проекта

1этап (07.11.2016 – 21.11.2016года)
Подготовительно – проектировочный этап:

• Формирование проблемы, цели задач проекта и действия по организации;

• Социальный опрос детей и родителей;

• Изучение методической литературы.

2 этап (28.11.2016 – 20.12.2016года)
Практический этап:

• Проведение консультаций;

• Творческая мастерская для родителей и детей;

• Чтение художественной литературы;

• Прослушивание аудиозаписей новогодней тематики;

• Продуктивная деятельность (лепка, аппликация).

3 этап (21.12.2016 – 25.12.2016года)
Обобщающе – результативный этап:

• Организация выставки «Мастерская Деда Мороза»;

• Украшение групповой елочки игрушками ручной работы;

• Новогодний утренник;

• Фотовыставка « В гостях у елочки».

Поэтапный план реализации проекта

(ФИО, должность)

Подготовительно – проектировочный этап

- изучение методической литературы;
- знакомство родителей с историей новогодней елочки посредством проектного метода в ДОУ;
- развитие интереса у детей к традициям своей семьи.

Анкетирование родителей и детей.

Опрос детей о предстоящем празднике, о том, что они от него ожидают.

07.11.2016
----------
21.11.2016

- родители овладеют информацией о работе проектного метода в ДОУ;
- у детей проявиться интерес к изготовлению новогодних игрушек своими руками.

Макаренко Л.В.
воспитатель

Практический этап

- познакомить родителей с изготовлением новогодних украшений из бросового материала в совместной деятельности с детьми;
- приобщать детей к традиции украшения новогодней елочки.

Консультация для родителей
«История новогодней елочки»

Творческая «Мастерская Деда Мороза»

Продуктивная деятельность детей
(лепка, аппликация)

28.11.2016
----------
20.12.2016

- у родителей сформируется понимание важности сохранения и передачи семейных традиций;
- дети и родители получат эмоциональ-ный заряд в совместном творчестве.

Макаренко Л.В.
воспитатель;
родители.

Обобщающе – результативный этап

- показать результаты совместной деятельности взрослых и детей;
- учить детей видеть результат своей деятельности, объективно оценивать этот результат.

Украшение групповой комнаты игрушками из мастерской деда Мороза

Украшение групповой новогодней елочки игрушками ручной работы.

21.12.2016
---------- 25.12.2016

- дети приобщаться к
традиции украшения новогодней ели к празднику, как дома, так и в детском саду;
- у родителей проявиться желание нарядить домашнюю елку совместно с ребенком, игрушками ручной работы.

Макаренко Л.В.
воспитатель;
родители.

Конечный продукт проекта

• Новогодние игрушки ручной работы, созданные родителями и детьми в совместном творчестве;

• Консультация для родителей;

• Новогодний утренник;

• Фотовыставка «В гостях у елочки».

Диагностический инструментарий

• Анкета для родителей

• Опрос детей

Оценка рисков

• Непонимание родителями актуальности проекта;

• Инертное и негативное отношение родителей по отношению к проекту;

• Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов в проектной деятельности.

Способы коррекции

• Использование в работе с родителями метода проектов, который будет способствовать разрушению стереотипов, мешающих развитию ДОУ, преодолению формализма, пассивности педагогов и родителей;

• Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в проектной деятельности;

• Проведение с родителями индивидуальных консультаций, тренингов воспитателями, педагогом – психологом;

• Организация проведения совместных праздников и развлечений с родителями.

Итоги проекта

• Проект стал мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающимися проблемами детства;

• Совместная творческая деятельность эмоционально сблизила родителей, детей, воспитателей;

• Родители оценили актуальность проектного метода в работе с детьми.

Встреча Нового года — любимый и радостный праздник для детей и взрослых, а елочка — символ этого праздника. Когда вся семья вместе готовится к этому празднику, готовят украшения для елки и дома, подарки для близких и друзей – это и есть счастливая семья с традициями. Что бы привить детям любовь к семейным ценностям, родителям необходимо помнить, что только они могут предать этот бесценный опыт детям. А мы – педагоги, всегда готовы им в этом помочь.

Список используемой литературы

1) Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. Сфера. М., 2005 г.;
2) Киселева Л. С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Аркти. М., 2005;
3) Кларина Л. М. Проектный подход к образовательной деятельности в детском саду // Детский сад. Управление. - 2003. - №2.
4) Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие М:. ИД «Цветной мир»,2012. – 144с., переизд. дораб. и доп.
5) Поздравляем с Новым годом. РИО «Самовар 1990», название серии «Любимые праздники», составление, иллюстрации, серийное оформление, 2004.
6) Скребицкий Г. « Дошкольное воспитание », № 11., - 2001г. - С. 22.

Приложение

Перечень приложения

• Анкетирование для родителей и детей;

• Мониторинг;

• Консультация для родителей «История новогодней елочки»;

• Фотоматериалы «Мастерская Деда Мороза»;

• Игрушки ручной работы, выполненные родителями с детьми в домашних условиях;

• Фотоотчет « В гостях у елочки»;

• Совместное фото с новогоднего праздника.