Путешествие в страну Математики: Конспект занятия для старшей группы
В данном документе представлен подробный конспект организованного образовательного занятия (НОД) для старшей группы детей, направленный на развитие интереса к математике через увлекательные игры и творчество. Цель занятия — не только укрепить базовые математические навыки, такие как устный счет, но и развить логическое мышление, внимание и визуальную память детей.
Занятие начинается с вводной части, в которой дети приветствуют друг друга и подготавливаются к путешествию в королевство Математики. Здесь они выполняют ритмичные движения и задачи, тем самым включаются в активное взаимодействие. Занятие включает разнообразные дидактические игры, такие как «Определи свое место» и «Найди место в ряду», которые способствуют развитию пространственного восприятия и навыков общения.
В процессе занятия дети познакомятся с жителями математического королевства — цифрами и геометрическими фигурами. Они решают задачи, касающиеся распознавания чисел и логических связей, используя карточки и игровые элементы. Все задания построены так, чтобы развивать у детей внимательность и способность к самооценке, что поможет им не только в математике, но и в общении с окружающими.
Также предусмотрены физкультминутки и игровые моменты, которые помогают детям переключаться и оставаться активными, что особенно важно в образовательном процессе. В самой заключительной части занятия дети размышляют о своих успехах и самостоятельно оценивают выполненные задания с помощью красных и синих звездочек, что формирует у них навык самоанализа.
Данный конспект является прекрасным пособием для воспитателей, позволяющим сделать процесс обучения увлекательным и эффективным, а также развивать у детей любовь к математике через игровой формат.
Цель: развитие интереса к математике, на основе познавательной активности и любознательности.
Задачи:
- Совершенствовать навыки у устного счета в пределах 10 в разных направлениях;
- Совершенствовать умение решать логические упражнения на внимательность;
- Упражнять в умении вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;
- Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве;
- Развивать мелкую моторику, любознательность и навыки самооценки;
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: ковер-самолет, карточки с цифрами, 2 домика, мяч, бусы из геометрических фигур, геометрические фигуры, картинки, музыкальное сопровождение, лабиринты и пуговицы ,звездочки.
Методы и приемы: словесные (объяснение,рассказ), и наглядно- действенные (демонстрация, иллюстрация).
Ход занятия:
Вводная часть:
- Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся!
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра «Определи свое место»
Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.
-Маша, кто находится справа от тебя? (Егор)
- Егор, а кто находится слева от тебя? (Маша)
- Даша, кто стоит впереди тебя? (Сережа)
-Молодцы.
Ребята, а двайте отправимся с вами в путешествие в королевство Математики.(Давайте). А на чем мы можем отправиться в путешествие? (Машина, самолет и т.д.) Я вам предлагаю отпраиться в путешествие на ковре-самолете. Звучит волшебная музыка, под которую дети сидя на ковре, попадают в королевство. Наш ковер- самолет поднимается все выше и выше.
Ветерок ласкает нас, а мимо проплывают облака.
- Мы попали с вами в королевство Математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомится.
Основная часть:
Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти свое место.
Дидактическая игра «Найди место в ряду»
Дети по очереди выходят к домику и выполняют задание. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.
- Ребята, давайте посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Молодцы.
Дидактическая игра «числа-соседи».
- А вот следующие жители потеряли своих соседей, давайте им поможем найти их. Вам нужно вставить цифры с карточками в пустые окошки. (Дети вставляют карточки в пустые окошки)
- А теперь вставайте все в круг, поиграем в мяч. Я вам называю слово, а вы мне противоположное.
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию. Например: длинный-короткий; высокий-низкий и т.д.
- Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, чтобы вы сами догадались. Узнали?? Маша, какую геометрическую фигуру ты видишь? Рома, а ты какую геометрическую фигуру видишь?
Геометрические фигуры, большие озорники, очень любят играть. И хотят с вами поиграть, вы согласны (Да). Вот мы сейчас и посмотрим кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.
Дидактическая игра «Бусы»
Дети подходят к столу и выполняют задания. Построить логическую цепь из геометрических фигур.
А теперь подберите к предметам геометрические фигуры, похожие на них.
- На какую геометрическую фигуру похож телевизор? (Квадрат)
- А пирамида, на какую геометрическую фигуру похожа? (Треугольник)
- А солнце? (Круг)
А шарик? (Овал)
- А стол? (прямоугольник)
А юбка у девочки? (трапеция)
Молодцы, справились!
(Подходите ко мне)
Физкультминутка
1, 2, 3, 4, 5, (прыжки)
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим. (дыхательное упражнение)
Ребята в этом королевстве есть улица где живут Логические упражнения на внимательность. Их задания самые сложные. Они сейчас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.
«Найди лишнее»
Дети должны найти лишний предмет из предложенных.
1.Зима, Весна, Март, Лето? (Маша, что здесь лишнее?)
2.Декабрь, Апрель, Осень, Июль? (Сережа, что тут лишнее?)
3.Среда, Ночь,Четверг, Суббота? (Аня, что здесь лишнее?)
4.Пять, восемь, утро, семь? (Рома, что лишнее?)
Молодцы!!
А теперь проведем игру «отвечай быстро»
1.Сколько месяцев в году? (Отвечай Ксюша)
2.Назови мне зимние месяцы? (Данил)
3.С какого дня Илья, начинаются дни недели?
4.Сколько дней в недели, Амина?
Какие вы молодцы!!
А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт. Давайте пройдем за столы. Усядемся поудобнее , приготовили ручки для разминки.
«Пальчиковая гимнастика»
Будут пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5
И фигуры называть
Вот квадрат, а вот кружок
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник
И не трудно сосчитать
Их по счету ровно пять.
- Мы с вами должны пройти лабиринт с помощью пуговиц. Ищите правильный путь и выкладывайте пуговицами дорогу…
Графическое упражнение «Лабиринт»
Дети с помощью пуговиц должны проложить дорогу. «лабиринт»
-все вы молодцы, с заданиями справились, теперь мы можем отправляться домой.
Заключительная часть.
Я приглашаю всех на ковер- самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад. (1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать)
Звучит волшебная музыка, под которую дети сидя на ковре, попадают в детский сад. Сегодня мы с вами совершили путешествие в страну математики. Какое задание было самым сложным? Ребята, кто считатет что у него все получилось, пускай возьмет красную звездочку. А кто думает что у него не все получилось, пусть возьмет синюю звездочку. Дети оценивают себя сами!
Конспект НОД в старшей группе по ФЕМП
На тему: «Путешествие в страну Математики»
