Кружок «Россияночка»: Воспитание патриотизма и культурных традиций у детей

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня, мы на многое начинаем смотреть по – иному, многое для себя
заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому русского
народа. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению
поверхностно знакомо, например, с народной культурой.
Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали?
Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали традиции и обычаи?
Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей?
Какие праздники? Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность.
Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать
интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое
прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа и создан кружок «Россияночка».
Целью кружка, является – воспитание высоких духовных ценностей и культурных традиций у дошкольников, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к Родине.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• поддерживать интерес детей к жизни наших предков, обогащая их новыми знаниями об исторических событиях

• знакомить детей с устным народным творчеством.

• познакомить детей с историей русского народного костюма.

• воспитывать у детей любовь и уважение к традициям своего народа,

укладу жизни, к своему родному краю.

• пробудить чувства любви к Родине.

Эти задачи решаются во всех видах деятельности: на занятиях, играх, в труде, быту, так как воспитывают в ребёнке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Отбор содержания программы основывается на современных тенденциях личностно-ориентированного образования и главных педагогических принципах:

• принцип личностно-ориентированного общения – индивидуально-личностные формирования и развитие морального облика человека. Партнёрство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми;

• принцип тематического планирования материала предлагает подачу изучаемого материала по блокам;

• принцип последовательности предлагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усвоили знания постепенно, в определённой системе;

• принцип занимательности: изучаемый материал интересен, увлекателен для детей;

• принцип культуросообразности, который основывается на ценностях региональной, национальной и мировой культуры.

Данная работа проводится во второй половине дня, как кружковая работа. Занятия выполняют одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функцию.
Ожидаемый результат:
Сформировано представление о культурном наследии русского народа у детей старшего дошкольного возраста. Дети называют предметы, которые вышли из современного обихода, могут объяснить их назначение. Знают и используют в играх предметы одежды, объясняя, в какое время года использовалась та или иная обувь, называют основные народные праздники.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п./п.

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе

Форма контроля

теорети -
ческие

практи-
ческие

1.

Прошлое и настоящее нашей Родины

1

1

2.

Красна изба

1

1

3.

Как живут в деревне? Добрые избы

1

1

4.

Забавы вокруг печки

1

1

5.

Наши предки-славяне

1

1

6.

Ремесла далекого прошлого

1

1

7.

В морозный денек – на ярмарку, в тихий вечерок во горенку

1

1

8.

Как у наших у ворот

1

1

9.

Крещенский праздник

1

1

10.

Нитки. Ткачество

1

1

11.

Богатыри земли русской

1

1

12.

А словечко говорит, словно реченька журчит

1

1

13.

Масленица

1

1

14.

Русский народный костюм

1

1

15.

Украшаем кокошник

1

1

16.

О женских головных уборах

1

1

17.

Эх, лапти мои, лапти липовые

1

1

18.

В гости на посиделки

1

1

развлечение
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Сентябрь

1.Милости просим гости дорогие
Познакомить детей с бытом и жилищем русских людей.
Русский дом обычно называли «избой». Полати, очаг из камней или печка, пара лавок да чистый, добела выскобленный деревянный стол – вот и все убранство «избы».

2.Красна изба
Вспомнить с детьми о традициях русского народа. Рассказать о такой традиции, как хлебосольство.
Русские люди верили, что хорошо принятый в доме гость не сделает хозяевам ничего плохого. В старину о хлебосольстве хозяину говорили: «дом как чаша полная, хлеб соль со стола не сходит».

Октябрь

1.Как живут в деревне? Добрые избы
Вызвать у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревне, крестьянской избе.
Издавна на Руси дома строили из дерева, из бревен. Русский человек рождался в рубленой бревенчатой избе, всю жизнь жил в ней. Крестьянский дом называли родным, родимым.
Предложить детям построить дом мазками-бревнышками, в котором хотелось бы погостить.

2. Забавы вокруг печки
Познакомить детей с главной частью избы – печкой.
С печью связан весь быт, вся жизнь крестьянина. Народ недаром наделял печь волшебными свойствами, а образ печи стал традиционным для русских сказок: она прячет Машу и ее братца от злых гусей-лебедей, везет Емелю к царю и т.д. Печь не только обогревает избу. В печи пекли хлеб, готовили еду себе и домашней живности. На печи сушили одежду, обувь, грибы, ягоды, мелкую рыбешку. Здесь можно было спать. Для этого делалась специальная лежанка. А сколько сказок и разных историй рассказано ребятам на русской печке!

Ноябрь

1. Наши предки-славяне
Формировать понимание слова «предки»
Предки - это люди, которые жили на нашей земле много-много
веков назад. Лес давал людям дрова, пищу, а река - рыбу, воду. Не зря говорилось: «Огонь - беда и вода - беда, а пуще беды - без огня и без воды» или « Возле леса жить - голодному не быть».
Первыми поселились на территории русской земли наши предки - древние славяне. Славяне значит славные, хорошие люди. Славяне были сильными, мужественными людьми.

2. Ремесла далекого прошлого
Воспитывать интерес к быту и изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Рассказать об изготовлении тряпичной куклы. Люди в прошлом занимались разными ремеслами и были большими мастерами. Женщина до рождения младенца делала берегиню Дрему, укладывала ее в колыбель, что бы берегиня «обогрела» кроватку , оберегала спокойный сон и здоровье малыша.

Декабрь

1.В морозный денек – на ярмарку,
в тихий вечерок во горенку
Закрепить знание детей о национальной, традиционной культуре (о сезонных изменениях в природе; о праздниках, обычаях, приметах русского народа; о бытовых традициях русского народа, о народной одежде).
Пробудить интерес к русским народным играм.

2. Как у наших у ворот
Познакомить детей с игровым фольклором
Игра занимала значительное место в жизни русского народа. Отличительным характером русских игр является любовь русского человека веселью и движениям, к удальству. Детские игры беззатейные, нехитрые, но в них скрывается поучение. Рассказывать о том, как дети с самого раннего детства наблюдали за трудом взрослых и в своих играх отражали весь процесс вызревание хлеба, капусты, картофеля. Примером служат такие игры: «Жнецы», «Капуста», «Огородники». Игры Древней Руси позволяют воочию представить народный быт наших предках.
посеве и сборе урожая.

Январь

1.Крещенский праздник
Продолжать знакомить детей с особенностями труда людей в деревне. Расширить знания по теме «Нитки. Ткачество».
В русской избе хозяйки – рукодельницы. В центре избы стоит прялка. Ее назвали так потому, что на ней прядут. То, что вертится, это веретено.
Показать, как нитки сматываются в клубок.

2.Нитки. Ткачество
Продолжать знакомить детей с особенностями труда людей в деревне.
Расширить знания по теме «Нитки. Ткачество».
В русской избе хозяйки – рукодельницы. В центре избы стоит прялка. Ее назвали так потому, что на ней прядут. То, что вертится, это веретено.
Показать, как нитки сматываются в клубок.

Февраль

1.Богатыри земли русской
Познакомить с русскими былинными богатырями. Славилась русская земля мужественными и сильными людьми - богатырями. Народ слагал о них легенды и передавал их друг другу из уст в уста. Так богатыри стали героями русских былин, которые дошли до наших времен. Во все времена защищать родную землю считалось делом почетным и героическим. Древние богатыри защищали древнюю Русь.

2.А словечко говорит,
словно реченька журчит
Воспитатель знакомит детей с традиционными элементами приема гостей. Рассказывает, что в давние времена любой человек мог, придя в деревню, гостить в ней три дня. Гостю всегда были рады.Говорили: «Пошли, Бог, гостей, и хозяин будет сытей», «Гость в дом, Бог в дом». Верили, что вместе с гостем в дом приходит счастливая доля.

Март

1.Масленица
Закрепить знание детей о празднование Масленицы.
Рассказать о дне, когда бывает такой праздник, о главном событие дня, о традициях.

2.Русский народный костюм
Рассказать детям, во что были одеты русские люди в старину.
Раньше была такая традиция: в дни праздников устраивали ярмарки, и девушки надевали самую нарядную, самую красивую одежду.
Украсить с детьми сарафаны узорной полосой.

Апрель

1.Украшаем кокошник
Рассмотреть с детьми женский головной убор – кокошник.
Ни все девушки могли носить такой головной убор. Кокошник был нарядный, праздничный. Расшит жемчугом, драгоценными камнями.
Дети украшают кокошник разноцветным бисером.

2. О женских головных уборах
Старинные женские головные уборы были двух видов: одни носили девушки, другие – замужние женщины. На лоб девушки одевали вышитые и расшитые бисером или сплетенные из цветной тесьмы и кожи повязки. Замужние женщины покрывали волосы платком. Выйти из дома с непокрытой головой считали стыдным. Отсюда и пошло выражение «опростоволоситься», что означает попасть в неловкое положение.
Вспомнить с детьми приговорки про косы.

Май

1.Эх, лапти мои лапти липовые
Рассказать детям о том, что в древние времена самой распространенной обувью на Руси были лапти.
Лапти очень мягкие, легкие, ноги в них «дышат», потому что через дырочки плетения проходит воздух.
Рассмотреть с детьми, как красиво сплетены лапти, аккуратно, со своим рисунком.
Секреты, умения, необходимые для плетения лаптей передавались из поколения в поколение, от деда к внуку.
Предложить детям из тесьмы сплести лапти.

2.В гости на посиделки
Познакомить детей с одной из форм общения в русских крестьянских поселениях в прошлом – посиделками.
Показать самобытность русского народа, проявляющуюся в мастерстве народных умельцев, в устном народном творчестве (песнях, потешках, плясках).

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

п/п

наименование

ресурсы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Предметы быта: горшки, миски, вышитые полотенца,ухват, кочерга, прялка, коромысло,чугунок и т. д.

Иллюстрации с изображением древних славян, древних поселений, изделия декоративно-прикладного искусства

Репродукция картины В.Васнецова «Три богатыря», иллюстрации с изображением оружия русских богатырей
Иллюстрации одежды (сарафан, рубаха, передник пр.), головных уборов (кокошник, кика, коруна), старинной обуви (лапти, онучи, валенки), образцы изделий, национальный русский костюм.

Оборудование, атрибуты «русской избы» (стол, лавка, печка, самовар и др.), народные музыкальные инструменты (бубен, трещотки, ложки, дудочки и т.д.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

Балаган Ложкари
Балалайка Масленица
Баской Мотушка
Башлык Околица
Белолица Онучи
Блин Опашень
Браный Опорки
Валенки Пасма
Веретено Пироги
Веретье Плат
Вечерки Понева
Волосник Поршень
Галиться Потешка
Горлатная Шапка Прялка
Горница Пряха
Добры молодцы Пялички
Доха Рушник
Душегрея Сапожки
Жупан Сарафан
Завалинка Сударушка
Зипун Сюртук
Кадриль Торговка
Камзол Убрус
Карусель Фартук
Катанки Ферязь
Кафтан Хоровод
Кика Ярмарка
Кичка
Кокошник
Комель
Коты
Красны девицы
Красота
Кросенца
Кросна
Круглолица
Кудель
Кужель
Кушак
Лапти
Ларь
Ластки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью [Текст] /Н.В.Алешин. - 000 «Элизе Трейдинг», - 2001 С.42-54.

Александрова, Е.Ю., Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ [Текст] / Е.Ю.Александрова, Е.П.Гордеева.- Волгоград: Учитель,2007.-203с.

Александрова, Л.А.Деревянное зодчество Руси [Текст] / Л.А.Александрова, М.: Белый город,2003.- 47с.

Бронштейн, М.М., Шуковская Н.Л. Праздники народов России [Текст] / М.М.Бронштейн, Н.Л. Шуковская. – М.: 000 «РОСМЭН – ПРЕСС»,2002.- 103с. (энциклопедия)

Короткова, М.В. Путешествие в историю русского быта[Текст] / М.В.Короткова.— М.:, Дрофа, 2003.- С. 5-106.

Князева, О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры [Текст] /: программа / О.Л.Князева. — СПб.: «Детство - Пресс», 1998 .-С.3 -
131.

Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? [Текст] /
Л.А. Кондрыкинская. – М: ТЦ «Сфера», 2003.- С.29 - 42

Коган, М.С. Посиделки, сценарии праздников, игровых программ [Текст] / М.С. Коган.- Новосибирск, 1997- 97с.

Лялина, Л.А. Народные игры в детском саду [Текст] / методические рекомендации / Л.А.Лялина.- М.: ТЦ «Сфера» 2009.- 96с.

Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного возраста [Текст] / практическое пособие / М.Ф. Литвинова.- М.: Айрис – пресс, 2003 – 192 с.

Панкеев И. Русские обряды и суеверия [Текст] / И.А.Панкеев. —М.: Яуза, 2000.- С.26 - 64.