- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интересное путешествие: итоговое занятие для детей второй младшей группы
- →
Интересное путешествие: итоговое занятие для детей второй младшей группы
В данном материале представлено открытое итоговое занятие «Интересное путешествие», проведенное во второй младшей группе №2 под руководством опытного воспитателя Масловой С.В. Это занятие стало не только завершающим этапом учебного года, но и важным событием, позволяющим детям закрепить и систематизировать полученные знания.
Цель занятия заключается в закреплении знаний, которые ребята приобрели за год. На уроке акцентируется внимание на обобщении важных понятий, таких как «одежда», «овощи», «фрукты» и других. В рамках занятия воспитатель помогает детям различать домашних и диких животных, а также учит их описывать часть суток (утро, день, вечер, ночь), что значительно расширяет их кругозор и развивает умение выражать свои мысли.
В рамках развивающих задач занятия педагог акцентирует внимание на формировании навыков речевой активности у детей. Это достигается через различные игры и упражнения, призванные расширить словарный запас и научить детей строить грамматически правильные предложения. С помощью увлекательных методических приемов, включая двигательные игровые моменты, дети развивают физические качества, требуя от них активного участия.
Важной частью занятия является воспитание у детей доброжелательных отношений и умения общаться. Это достигается через совместные игры, в ходе которых ребята учатся работать в команде и уважать друг друга. Воспитатель использует различные методические приемы, включая словесные беседы, демонстрацию игр и наглядные пособия, что делает занятие максимально интерактивным и интересным для детей.
Конспект открытого итогового интегрированного занятия
во второй младшей группе №2
«Интересное путешествие»
Дата проведения :04.05.2017г.
Провела :Маслова С.В.
Цель:
Закрепление знаний детей, приобретенных в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (одежда, овощи, фрукты и т. п.); называть части суток (утро, день, вечер, ночь);
различать домашних и диких животных.
- закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закреплять знания цветов, форму, величину, материал.
Развивающие:
- продолжать развивать речь детей: формировать умение строить
предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;
продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
- развивать физические качества воспитанников: энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках.
Воспитательные:
- Приучать детей общаться спокойно, без крика. Прививать доброжелательное отношение друг к другу.
- вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь
персонажам, попавшим в трудную ситуацию.
Методические приёмы:
Словесные - беседа, вопросы, объяснение.
Наглядные - демонстрация игр, пособий.
Игровые - проведение игр и упражнений «Классификация овощей – фруктов», «Залатай коврик», «Из чего сделана».
Практические - действия с дидактическим материалом, раскрашивание по заданию.
Предварительная работа: Проведение занятий, дидактические игры, индивидуальная работа с детьми.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Солнышко проснулось ,
Деткам улыбнулось
Ну, а детки- молодцы
Улыбнулись , потянулись
Прыг с кроватки
А потом в детский сад бегом , бегом!
Воспитатель: Ребята , это стихотворение про вас?
А когда вы просыпаетесь и приходите в детский сад ?
Дети: Утром
(Покажите мне картинку с изображением утра)
Воспитатель: Когда мы обедаем ?
Дети: Днем
Воспитатель: Когда вы ложитесь спать ?
Дети: Ночью
Воспитатель: Ребята сегодня я хочу вас пригласить в гости, а поедем мы в гости на поезде.Вот смотрите у нас есть билеты, проходим к столу. Посмотрите –поезд ,а что бы он поехал нужно сосчитать предметы на столе и выложить рядом с той цифрой, которая это число обозначает. . (двигаемся под песенку «Загудел паровоз»).
Дети: Тогда отправляемся в путь .
Воспитатель: Ребята посмотрите Мишутка , давайте спросим почему он грустит?
Дети: Мишутка, почему ты грустишь ?
Воспитатель(от имени Мишутки)
-Ребята у меня перепутались фрукты и овощи как их разобрать не знаю . Помогите мне пожалуйста ?
Воспитатель: Где растут овощи?
Дети: В огороде на грядке.
Воспитатель: Где растут фрукты ?
Дети: На деревьях.
Воспитатель: Ребята , давайте в ведёрко мы соберем овощи, а в корзинку фрукты.
Мишутка: Спасибо вам ребята за то, что помогли мне.
Воспитатель: Ребята , посмотрите вдали стоит коробка, но чтобы нам к ней подойти надо прыгнуть из обруча в обруч.
(дети друг за другом перепрыгивают из обруча в обруч)
Воспитатель: Посмотрим, что в коробке ? (Открываю)
Дети: Игрушки
Воспитатель: Что это ?
Дети: Мяч
Воспитатель: Из чего он сделан ?
Дети: Из резины
Воспитатель: Как называется игрушка ?
Дети: Грузовая машина
Воспитатель: Из чего она сделана?
Дети: Машина сделана из пластмассы.
Воспитатель: Что это ?
Дети: Куб.
Воспитатель: Из чего сделан ?
Дети: Куб сделан из дерева.
Воспитатель: Молодцы дети. Отправляемся дальше в путь .
Воспитатель: Ой, дети посмотрите мишка спит, давайте его разбудим .
Дети: Мишка просыпайся! (все дружно будят медведя).
Медведь (игрушка): Что вы расшумелись, зима на дворе, спать не даете!
Воспитатель: Дети , разве зима сейчас ?
Дети: Нет
Воспитатель: Какое время года ?
Дети: Весна!
Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем мишке о приметах весны.
(Дети называют приметы по карточкам).
Воспитатель: Ребята пока мишка спал у него продырявился коврик, давайте его залатаем .
Дидактическая игра: «Геометрическое лото»
Воспитатель :А у нас есть для мишки подарок(коврики).Давайте подарим ему широкий! а какой из них широкий, какой узкий?
Воспитатель: Молодцы помогли мы с вами и мишке.
Физминутка «Смешные человечки»
Воспитатель: Ребята мы с вами пришли в лес. Кто живет в лесу ?
Дети: Дикие животные .
Воспитатель: Почему их называют дикими ?
Дети: Они сами себе добывают еду , строят жилище .
Воспитатель: Где сидит птичка ?
Дети: На ёлке.
Воспитатель: Куда спрятался лось?
Дети: За елку.
Воспитатель: Где стоит мишка ?
Дети: Перед елкой.
Воспитатель: Где сидит зайка?
Дети: Под ёлкой.
Воспитатель: Молодцы ! Наше путешествие подходит к концу, проходим к столам, посмотрите на ваш билет ,на нем написана цифра, нужно раскрасить крышу домика, на котором написана ваша цифра. У тебя, Лера, какая цифра? (2)Крышу какого домика ты будешь раскрашивать?(на котором написана цифра 2).
Воспитатель: Путешествие наше подошло к концу, кого мы сегодня встретили? Что вам понравилось больше всего?
